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    我的老師六年級(jí)作文

    時(shí)間:2021-04-12 11:27:00 六年級(jí) 我要投稿

    有關(guān)我的老師六年級(jí)作文合集九篇

      在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中,大家都寫(xiě)過(guò)作文,肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧,作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文(論文)。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題,下面是小編精心整理的我的老師六年級(jí)作文9篇,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

    有關(guān)我的老師六年級(jí)作文合集九篇

    我的老師六年級(jí)作文 篇1

      今天,我們托管班來(lái)了一位新老師。她叫“鐘江云迪”。

      鐘老師非常溫柔。她長(zhǎng)著長(zhǎng)長(zhǎng)的烏黑發(fā)亮的頭發(fā),頭發(fā)下有一張既漂亮又可愛(ài)的臉,鐘老師還有一張櫻桃小嘴,她的聲音也非常可愛(ài)。鐘老師還是一個(gè)貪吃、小孩子氣的老師呢!為什么我會(huì)這樣說(shuō)呢,那就一起來(lái)看看下面發(fā)生的事情吧!

      今天我又像往常一樣,放學(xué)后去了老師們專門(mén)等我的地方,可是我的肚子卻說(shuō):“咕嚕嚕,咕嚕嚕,餓死我了!餓死我了!主人快快給我吃東西!”我拿出書(shū)包里的錢,跟老師說(shuō)了聲,便去買東西了。我來(lái)到賣燒餅的小鋪前,那里擠滿了人。因?yàn)闊炇俏易钕矚g吃的東西,所以我排著長(zhǎng)隊(duì)等候著。終于等到了,我要了一個(gè)不辣的燒餅,可是燒餅剛做好就被一個(gè)不講理的男生搶走了,于是賣燒餅的阿姨給我又做了一個(gè),我拿著燒餅到了老師那兒。鐘老師問(wèn)我:“你買燒餅怎么買了那么長(zhǎng)時(shí)間。俊薄叭颂嗔耍 蔽乙贿吔蚪蛴形兜目兄鵁炓贿吇卮鸬。老師說(shuō):“你在吃燒餅,看著我都想吃了!要不我也去買一個(gè)好了。對(duì)了,奕奕你這個(gè)燒餅是哪里買的?”我指給老師看了看那個(gè)地方,于是鐘老師也過(guò)去買了?蓻](méi)一會(huì)兒鐘老師就回來(lái)了。我吃驚地問(wèn)道:“鐘老師,你怎么這么快就買到了。俊辩娎蠋熣f(shuō):“那里人太多了,所以我還是不去買了!”大家看!鐘老師貪不貪吃。拷酉聛(lái)讓我?guī)Т蠹胰タ纯葱『⒆託獾溺娎蠋煱桑?/p>

      今天,我來(lái)到托管班里后,發(fā)現(xiàn)鐘老師的脖子上貼了一張創(chuàng)口貼,我奇怪的問(wèn):“鐘老師,你的脖子怎么了?”鐘老師說(shuō):“昨天我和我的鄰居打架了!”我說(shuō):“鐘老師,不會(huì)吧?”鐘老師說(shuō):“我和他都喜歡吃一樣?xùn)|西,最后就打起來(lái)了!”我說(shuō):“鐘老師,你比我還小孩子氣呢!”鐘老師說(shuō):“是嗎?”

      你們說(shuō),我的鐘老師是不是很可愛(ài)呢!

    我的老師六年級(jí)作文 篇2

      一放暑假,爸爸就給我找了一個(gè)補(bǔ)習(xí)班專門(mén)給我練寫(xiě)字,為什么給我練寫(xiě)字呢?

      讓我慢慢告訴你吧。 在我上一年級(jí)時(shí),才開(kāi)學(xué)第一周就不小心摔了一跤,把右手給摔斷了,就這樣一直都沒(méi)有學(xué)好寫(xiě)字。 上課第一天,老師一個(gè)一個(gè)地教我們拿筆,接著又教我們筆該怎么用,怎樣在格子里放這個(gè)字。老師見(jiàn)我拿筆的方法不對(duì)就過(guò)來(lái)教我,可我練了幾遍都不行,這時(shí),老師就手把手地教我,直到我的握筆姿勢(shì)正確為止。我想老師一定很辛苦。

      我們班上有一個(gè)同學(xué)很調(diào)皮,我們都叫他為“大調(diào)皮”,有一次,他把墻上地上弄得全是墨水,老師看見(jiàn)了馬上告訴他,筆不能甩,一甩就把黑黑的墨水甩出來(lái),如果把墨水甩出來(lái)的話,第一,地上會(huì)很臟。第二,墨水又浪費(fèi)了!按笳{(diào)皮”聽(tīng)了后,恍然大悟,他說(shuō):“以后我再也不甩筆了! 老師上課很認(rèn)真,一筆一畫(huà)都要求很嚴(yán)。有一次,老師寫(xiě)了一點(diǎn)又把它擦掉,我好奇地問(wèn):“這一點(diǎn)不是很好嗎,干嗎要擦掉呢?” “不行,這一點(diǎn)一定要寫(xiě)好,不然這個(gè)字就不好看了!

      老師嚴(yán)肅地回答。我吐了吐舌頭,再也不做聲了。 十年樹(shù)木,百年樹(shù)人。老師的恩情我永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記。

    我的老師六年級(jí)作文 篇3

      我的班主任老師李老師長(zhǎng)著苗條的身材,有長(zhǎng)長(zhǎng)的彎曲的頭發(fā),大大的、明亮的眼睛,非常漂亮。李老師在我的心目中是一位幽默的、活潑的、聰明的老師。

      幽默的李老師

      李老師平時(shí)對(duì)我們要求很嚴(yán)格,但在我的心里并不害怕她,反而覺(jué)得她很溫柔、很幽默。有一次,李老師上課,講新字和新課文的時(shí)候,看我們表現(xiàn)好,給我們出了一個(gè)很好玩的謎語(yǔ):廁所里掛鐘,打一成語(yǔ)。同學(xué)們一聽(tīng)哄堂大笑,都提起了精神猜了起來(lái)。后來(lái),大家結(jié)合新課文的內(nèi)容,都猜出了謎語(yǔ)的答案,并開(kāi)心地大聲地說(shuō)了出來(lái):“有始有終。”李老師告訴我們,做事情不能有始無(wú)終,而一定要做到有始有終。這一下,我們就牢牢地記住了這個(gè)成語(yǔ),再也不會(huì)忘啦!你說(shuō)李老師幽默不幽默啊?

      活潑的李老師

      李老師在我的印象里非;顫姾涂蓯(ài)。她經(jīng)常組織我們參加各種又有趣又有意義的活動(dòng),比如說(shuō)金秋快樂(lè)采摘、班級(jí)賽詩(shī)會(huì)、故事大王比賽、兒童節(jié)聯(lián)歡會(huì)、圣誕節(jié)聯(lián)歡會(huì)、元宵猜燈謎活動(dòng)等等,每一次活動(dòng)都能見(jiàn)到李老師興致勃勃地給我們拍照、和我們一起游戲的快樂(lè)身影。有一次課間操,李老師和我們班里最高的男生劉令琛一起搖起了大繩,讓我們排成隊(duì)一個(gè)一個(gè)跳過(guò)去,有了李老師的加入,同學(xué)們玩得開(kāi)心極了。有時(shí)周末我邀請(qǐng)了幾個(gè)班里的同學(xué)一起去玩挖沙坑或者做游戲,都很想叫上李老師一起玩呢。

      聰明的李老師

      李老師很聰明,班里發(fā)生的所有事情都逃不過(guò)她的眼睛。有時(shí)我們覺(jué)得李老師連腦后勺都長(zhǎng)了眼睛,即使背過(guò)身去,她也能知道我們班級(jí)里發(fā)生了什么,是誰(shuí)在說(shuō)話,是誰(shuí)在做小動(dòng)作。所以,只要平時(shí)李老師往教室一站,用眼睛掃一圈兒,教室里就會(huì)變得靜悄悄的。李老師每個(gè)星期五下午都會(huì)給我們講一個(gè)繪本故事,李老師每一次都講得特別生動(dòng)和感人,我有好幾次跟著故事情節(jié),和故事里的主人公一起哭,一起笑,一起歡呼,李老師講故事比媽媽講得還好聽(tīng),還讓我們懂得了很多深?yuàn)W的道理。我是很期盼星期五啦!又能聽(tīng)到好聽(tīng)的繪本故事了!所以,李老師真是太聰明了!讓我們輕松地愛(ài)上了學(xué)習(xí)。

      每次從學(xué);貋(lái),我總是會(huì)嘰里呱啦地對(duì)著媽媽說(shuō)個(gè)不停,告訴她學(xué)校里的有趣事。這就是我對(duì)媽媽描述的班主任老師,我很愛(ài)我的班主任李老師。

    我的老師六年級(jí)作文 篇4

      在家庭中,幫助我們的是父母;在學(xué)校中幫助我們的是同學(xué),但在生活中,幫助我們學(xué)習(xí),傳授我們知識(shí),教會(huì)我們做人的卻是老師。老師,是無(wú)私的,她用自己豐富的學(xué)問(wèn)滋養(yǎng)著我們;老師是偉大的,她用自己珍貴的生命呵護(hù)著我們;老師是強(qiáng)大的,她用自己弱小的肩膀保護(hù)著我們。

      都說(shuō)我們是祖國(guó)的花朵,可是沒(méi)有老師每天用自己的心血來(lái)澆灌我們,花朵又如何能茁壯生長(zhǎng),長(zhǎng)成一朵鮮艷的花呢?

      我的老師有很多,而真正讓我從心眼里尊敬的卻只有一位。她有著一雙讓人看一眼就深陷其中的眼睛,每次一看到她那雙眼睛就讓我覺(jué)得她是一位好老師。還有著一頭烏黑的頭發(fā)和那為了保護(hù)我們而變得瘦小的肩膀,她就是我的好老師——蔡老師

      我坐在靠墻位置的第三個(gè),而我有著一雙近視的眼睛。每次上課我都要側(cè)著頭,瞇著眼睛看著黑板。就算是這樣,我也還是看不清黑板上的字。老師有時(shí)會(huì)把字寫(xiě)得靠邊些,我偶爾能看見(jiàn)些。有的老師寫(xiě)字寫(xiě)得很小,而且又有些丑,我就不太能看到了。到了晚上,老師寫(xiě)在黑板上的字就像天書(shū),真的是一個(gè)字都看不懂,只能看到黑板上幾團(tuán)白白的花。只要老師一在黑板上寫(xiě)字,那就是我最痛苦的時(shí)光了。我好討厭我這一雙近視眼。

      天生膽小的我太多的苦惱不敢向別人訴說(shuō),于是我就把這件事寫(xiě)在周記本上。心想老師應(yīng)該只看數(shù)字吧,不會(huì)看我寫(xiě)的內(nèi)容的。我把我的煩惱全都寫(xiě)在了周記本上了,周記本就好像我訴說(shuō)苦惱的地方。到了第二天,周記本發(fā)下來(lái)了,我猜想老師肯定不會(huì)看我寫(xiě)的內(nèi)容的?山酉聛(lái)發(fā)生的事讓我知道我想錯(cuò)了。剛下了早自習(xí),我們班主任就和離黑板最近的學(xué)生商量,希望她和我換了一下位置。我非常吃驚,難道是老師看到我寫(xiě)的周記了嗎,不然老師為什么會(huì)知道我看不見(jiàn)黑板呢。換了位置后,黑板上的字我都能看到了。原來(lái)我交的每一份作業(yè),老師都會(huì)認(rèn)認(rèn)真真仔仔細(xì)細(xì)地看完,改完,從來(lái)不馬虎做事。我越來(lái)越敬佩這位班主任了,她盡到超越班主任的職責(zé)。她并不把我們當(dāng)作學(xué)生,而是當(dāng)作她的孩子。她是我的好老師。是一位讓我尊敬,讓我佩服的好老師。

      我的好老師,是一位默默無(wú)聞的人,她從來(lái)不會(huì)為她所做的事多夸贊一句話;我的好老師,是一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人,她從來(lái)不會(huì)為她所做的事抱怨一句話;我的好老師,是一位勇于擔(dān)當(dāng)?shù)娜,工作上她從?lái)不會(huì)說(shuō)一句推卸的話。她一直都是這樣,正因如此,我才會(huì)敬佩她,她是一位好老師,她是我的好老師。

    我的.老師六年級(jí)作文 篇5

      我的語(yǔ)文老師姓趙,今年32歲,中等個(gè)子,能說(shuō)一口標(biāo)準(zhǔn)的普通話。寫(xiě)的字非常好看,一筆一畫(huà)就像用刀在黑板上刻出來(lái)的一樣。如果有誰(shuí)在底下做小動(dòng)作、說(shuō)話什么的,即使他面對(duì)黑板寫(xiě)字,也可以把那個(gè)人的名字報(bào)出來(lái),同學(xué)們常說(shuō)趙老師后腦勺有一雙明察秋毫的“小眼睛”。

      趙老師可不是個(gè)好惹的人,發(fā)起火來(lái),好家伙,既幽默風(fēng)趣又說(shuō)得人心服口服。

      舉個(gè)例子吧,就說(shuō)我們班上的徐小偉,每天早上不知道他在家里干什么,到學(xué)?偸恰暗谝弧眰(gè)進(jìn)教室,惹得老師經(jīng)常生氣。有一次,趙老師實(shí)在忍無(wú)可忍,將他攔在教室門(mén)口,大動(dòng)肝火:“徐小偉同學(xué),你以后可不可以早點(diǎn)來(lái),如果明天再來(lái)那么‘早’的話,我就把你和你的書(shū)包一起送到‘敬老院’去,那兒很適合你!”望著徐小偉可憐巴巴的樣子,我們露出一臉壞笑,但又不敢笑出聲來(lái)。你看,徐小偉一聽(tīng)立刻目瞪口呆,張口結(jié)舌地解釋道:“老……老師,我六……六點(diǎn)鐘……就起床了……”我們?nèi)嗤瑢W(xué)不約而同地說(shuō)道:“老師,他家很近的,離學(xué)校一百米都不到,他到學(xué)校五分鐘就夠了!壁w老師聽(tīng)了,不無(wú)驚訝地責(zé)問(wèn):“原來(lái),你家離學(xué)校這么近呀!那你怎么來(lái)得這么晚呢?”“我……我在家里吃早飯!彼掏掏峦碌卣f(shuō)!俺栽顼堃膊灰@么長(zhǎng)時(shí)間,最多不超過(guò)十分鐘,你肯定是在上學(xué)的路上玩了,對(duì)不對(duì)?”他頓時(shí)啞了聲音,眼睛眨巴眨巴地望著趙老師。趙老師繼續(xù)說(shuō)道:“他肯定是把時(shí)間花在走馬觀花上了,同學(xué)們都聽(tīng)好了,你們幫我監(jiān)督他,如果他再有下一次的話,你們看我不把他攆到‘敬老院’才怪!”一陣哄笑后,趙老師讓徐小偉回到座位,開(kāi)始了上午的第一節(jié)語(yǔ)文課。

      從這以后,徐小偉同學(xué)直到現(xiàn)在都沒(méi)有遲到過(guò)。

      瞧,這就是我的老師——一個(gè)帶給我們歡笑和教益的語(yǔ)文老師!

    我的老師六年級(jí)作文 篇6

      教過(guò)我的老師有許多,其中,我最想感激的就是三年級(jí)時(shí)教我語(yǔ)文的朱老師。

      朱老師長(zhǎng)得很漂亮,彎彎的眉毛下,有一雙好看的會(huì)說(shuō)話的眼睛,笑的時(shí)候,臉頰上就會(huì)露出兩個(gè)小酒窩。

      朱老師對(duì)我們每一個(gè)人都很好,在我眼里,她既是一位知識(shí)淵博的老師,又是一位和善可親的母親。記得有一次,我的作文沒(méi)有寫(xiě)好,有些灰心,見(jiàn)到別的同學(xué)比我分?jǐn)?shù)高,我難過(guò)地想哭。朱老師那雙細(xì)心的眼睛發(fā)現(xiàn)了我,她走到我身邊,輕聲問(wèn)我:“怎么了?考得不好灰心了嗎?沒(méi)關(guān)系,把心里話告訴老師吧!庇谑,我紅著臉對(duì)朱老師說(shuō):“老師,我的作文水平不好,您能幫幫我嗎?”老師點(diǎn)了點(diǎn)頭,把我?guī)У剿k公室,拿出幾本優(yōu)秀作文選,要我拿回家好好看。老師還要求我摘抄里面的優(yōu)美詞句,再仿照著寫(xiě),用上里面的好詞好句,但是不能抄襲。我按照老師說(shuō)的去做,果然,我的作文水平慢慢提高了,還在全國(guó)的作文比賽中得到了二等獎(jiǎng)呢!

      朱老師不僅關(guān)心我的學(xué)習(xí),還時(shí)刻關(guān)注著我們的身體,就像一位慈祥的母親。

      記得有一次,我身體不舒服,在課間嘔吐了,吐了一地。同學(xué)見(jiàn)了,趕緊去報(bào)告朱老師。一會(huì)兒,朱老師就來(lái)到我身邊,摸摸我的額頭,又吩咐同學(xué)去弄些黃沙蓋在我的嘔吐物上,親自幫我清理掉。然后老師把我扶到辦公室,倒了杯熱水,讓我喝幾口,又拿起手機(jī)撥通了我爸爸的電話,讓我爸爸把我送到醫(yī)院。在我掛水時(shí),還聽(tīng)到朱老師在向媽媽詢問(wèn)我的情況。那時(shí)候,我心里涌起一股暖流,眼淚在眼眶里直打轉(zhuǎn)。

      感謝您——朱老師,你的諄諄教導(dǎo),我會(huì)永記在心!

    我的老師六年級(jí)作文 篇7

      今天,烈日當(dāng)空,我們?cè)凇盁o(wú)所不能”的T老師的帶領(lǐng)下,我們來(lái)到溪南的莊園割稻。

      到了那里,我們先在涼亭里面學(xué)習(xí)。這時(shí),無(wú)聊至極的躍然哥哥把草帽拋到天空,再接住,再往天空拋,再接住,再拋,再接……這樣重復(fù)了幾次之后,不小心把草帽拋到了水里面去了。他著急得直跺腳。坐在一旁的莊園主人的孩子星宇哥哥站了起來(lái),說(shuō):“我去拿草帽!闭f(shuō)完,便跳上小船,我們都為星宇哥哥捏了一把汗,生怕他掉到水里面去。只見(jiàn)他拿著竹竿,左腳在前,右腳在后,輕輕的劃動(dòng)小船。星宇哥哥駕駛的小船在水上自由穿梭,不一會(huì)就到了池心的草帽邊。星宇哥哥先是把竹竿往水里用力一插,然后把手一伸,親而易舉地拿到了草帽。星宇哥哥用力一拋,草帽在空中劃出一條弧線,然后穩(wěn)穩(wěn)地落在了涼亭里。我們無(wú)一不為星宇哥哥鼓掌喝彩。

      我拉了T老師一把,說(shuō):“T老師,走吧,我們也去劃船!盩老師一聽(tīng)到這句話,嚇得往后退了幾步,然后擠出一個(gè)勉強(qiáng)的笑容,說(shuō)道:“不了,你們?nèi)ゾ托辛。”“走嘛,走!去劃船!”躍然哥哥也在一邊附和著。在我和躍然哥哥的“引導(dǎo)”下,T老師來(lái)到了池塘邊。我拿起船槳,遞給T老師,然后輕輕地推了老師一把,示意T老師上船?蒚老師嚇得抱住船槳,臉色慘白,整個(gè)人瑟瑟發(fā)抖嘴里喃喃道:“我不要?jiǎng)澊,我怕水!”T老師嚇得眼淚都快流出來(lái)了。這可不是我以前認(rèn)識(shí)的T老師啊!在我印象中T老師不是萬(wàn)能的嗎?站在一邊的林主任好像看出了我的疑惑,他笑瞇瞇地說(shuō):“你以為老師什么都懂、什么事都能解決的嗎?其實(shí)并不是這樣的。老師雖說(shuō)是老師,但老師并不是萬(wàn)能的。老師是教學(xué)生某一領(lǐng)域里的知識(shí),而不是什么都會(huì)。你看你們的T老師,學(xué)識(shí)淵博,可T老師不會(huì)撐船。這就說(shuō)明了一個(gè)道理:學(xué)無(wú)止境!毙怯罡鐡沃〈瑏(lái)到了池塘邊,輕輕一躍就上了岸。T老師拉著星宇哥哥的手說(shuō):“星宇,你是我的老師!”星宇哥哥馬上作揖答道:“不敢當(dāng),不敢當(dāng)!”我們十幾個(gè)小伙伴個(gè)個(gè)笑得前仰后合。嬉笑之余,我們明白T老師的用意,T老師是在用實(shí)際行動(dòng)告訴我們學(xué)無(wú)止境!

      我劃著船,心情好極了,因?yàn)槲颐靼琢艘粋(gè)道理:學(xué)無(wú)止境。

    我的老師六年級(jí)作文 篇8

      叮鈴鈴……上課鈴響了,今天可有兩節(jié)語(yǔ)文課。當(dāng)一身斯文打扮的黃老師走了進(jìn)來(lái),頓時(shí)“熱鬧的菜市場(chǎng)”變得鴉雀無(wú)聲,個(gè)個(gè)都把腰挺得像一棵松樹(shù)似的。那是因?yàn)檎Z(yǔ)文課都是我們期盼著上的。黃老師“剛?cè)嵯酀?jì)”的教學(xué)風(fēng)格,讓我們對(duì)語(yǔ)文產(chǎn)生了濃厚的興趣。先說(shuō)說(shuō)“剛”吧:別看黃老師總是笑臉相迎,可是在我們學(xué)生眼里就是“笑里藏刀”,有些膽小的同學(xué)甚至連呼吸也不敢太大聲,大概是被老師的威嚴(yán)鎮(zhèn)住了吧!老師對(duì)我們很嚴(yán):比如作業(yè)要按時(shí)完成,坐姿要端正,作業(yè)要寫(xiě)靚……總而言之。她對(duì)我們是要求多多,這正所謂“名師出高徒”嘛!我們喜歡!

      我們更喜歡的還是老師的“柔”:只要是黃老師上課,我們都會(huì)毫不厭倦,課堂上黃老師經(jīng)常會(huì)讓我們誦讀課文,她也跟著我們讀。每次,我們都被她那富有感情的朗讀深深感動(dòng),有些同學(xué)甚至讀上了癮。不到半個(gè)學(xué)期,我們班就改掉了讀書(shū)時(shí)像“唱歌”的壞習(xí)慣。每當(dāng)她教我們學(xué)習(xí)課文時(shí),都讓我們先預(yù)習(xí),再由淺入深地給我們講解,她那精辟的分析,讓我們一聽(tīng)就懂。課堂上黃老師注重和我們心與心的交流。所以,每次上語(yǔ)文課,我們都很認(rèn)真聽(tīng),大膽地談自己學(xué)習(xí)的體會(huì)。勇敢地提出自己不懂的問(wèn)題。每當(dāng)看到我們舉起的小手,黃老師總會(huì)露出滿意的笑容。

      平時(shí),老師批改作業(yè),不管我們做得好與不好,她都會(huì)在作業(yè)本上寫(xiě)一些鼓勵(lì)的話,比如:“GOOD”或“繼續(xù)努力”,“相信你會(huì)做得更好!”等字眼。讓我們感覺(jué)寫(xiě)作業(yè)也是一種享受。

      老師對(duì)工作是那樣的負(fù)責(zé),天天圍著我們忙得不亦樂(lè)乎。黃老師對(duì)我們從不放松。讓我們?cè)趪?yán)中學(xué)到知識(shí)。在樂(lè)中學(xué)會(huì)做人。

      我深感自己很幸運(yùn),有這樣一位“剛?cè)岵?jì)”的好老師。

    我的老師六年級(jí)作文 篇9

      王老師,中等個(gè)子,不胖不瘦,稍有點(diǎn)偏黑,但很有精神,特別是兩只眼睛炯炯有神。顯得有些帥氣,但笑起來(lái)卻非常慈祥可親。

      王老師,是今年剛教我們語(yǔ)文的老師,雖然時(shí)間只有一個(gè)多星期,但給我的感覺(jué)卻好像我們之間是那么的熟悉,那么的親切。以前,我們班的同學(xué)都非常膽小,平時(shí)不太主動(dòng)回答問(wèn)題,王老師卻很快地發(fā)現(xiàn)了這一問(wèn)題,他一方面鼓勵(lì)著我們,要求我們積極舉手發(fā)言,教我們樹(shù)立起自信,對(duì)自已要有信心,只要你舉手回答了,無(wú)論對(duì)與錯(cuò),都會(huì)得到老師的表?yè)P(yáng)和掌聲,尤其老師那微微一笑,好甜噢!這一笑對(duì)我們來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)直是奢侈。

      一次,老師讓我們講故事,題目是“我的家”。無(wú)意中我第一個(gè)舉手發(fā)言,當(dāng)時(shí)我一下子緊張極了,因?yàn)槲衣?tīng)力差造成我語(yǔ)言表達(dá)的障礙。這不是一個(gè)簡(jiǎn)短的問(wèn)題,而是一個(gè)故事,怎么辦呢?王老師似乎看出了我的緊張,他微微地笑著。仿佛在對(duì)我說(shuō):“自信、加油”。我一下子變得輕松了,不緊張了,當(dāng)我順利地講完故事時(shí),老師再一次用微笑鼓勵(lì)了我,用掌聲肯定了我的自信。

      這就是我們新來(lái)的老師,陌生又熟悉的老師。

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