精選六年級(jí)作文合集4篇
無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都經(jīng)常看到作文的身影吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編整理的六年級(jí)作文5篇，歡迎大家分享。
六年級(jí)作文 篇1
提出這個(gè)問題，我在網(wǎng)上搜了相關(guān)視頻。如“神舟十號(hào)”飛船，是由“長征二f”火箭發(fā)射升空的，“長征二f”火箭分兩級(jí)：第一級(jí)外部有四個(gè)助推器與火箭第一級(jí)一起將太空飛船送上天空；第二級(jí)將火箭送上預(yù)定軌道。
根據(jù)火箭升空的特點(diǎn)，我做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)：將扎緊的氣球向東面松開，氣球出氣孔向西，剛一松開，氣球馬上向東前進(jìn)。但是，我做實(shí)驗(yàn)的氣球最終還是落地了。經(jīng)過反復(fù)觀察實(shí)驗(yàn)，我知道了：氣球之所以會(huì)落地，是因?yàn)榈匦囊Α?/p>
如果要使一個(gè)物體從靜止到運(yùn)動(dòng)，就必須有力的作用與時(shí)間這個(gè)前提。物理學(xué)上，力（f）和時(shí)間（t）的乘積（ft）叫做力的沖量。火箭升空的力是靠火箭發(fā)動(dòng)機(jī)提供，發(fā)動(dòng)機(jī)點(diǎn)火后推進(jìn)劑在燃燒室里燃燒，產(chǎn)生大量高壓燃?xì)�；高壓燃�(xì)鈴陌l(fā)動(dòng)機(jī)噴管內(nèi)高速噴出，產(chǎn)生了對(duì)火箭的反作用力�；鸺七M(jìn)原理依靠牛頓第三定律：作用力和反作用力大小相等，方向相反。
火箭飛天最大的困難就是地球引力。當(dāng)火箭速度達(dá)到7.9千米/秒時(shí)，就能掙脫地球引力。逐級(jí)加速的多級(jí)火箭，就是為實(shí)現(xiàn)這一目的而設(shè)計(jì)出來的。
我終于悟出來了。你們看，我這個(gè)小記者，是不是在問題探索中實(shí)現(xiàn)了“快樂成長”？
六年級(jí)作文 篇2
雨，大自然最為常見之物，可就是這最常見的雨，卻少有人去感受她，傾聽她。偶得機(jī)會(huì)，我與她有了一次美麗的邂逅！
像潤物細(xì)無聲的春雨，似狂風(fēng)暴雨忽無憑的夏雨，如新雨帶秋崗的秋雨，若瀟瀟一響的冬雨，每個(gè)季節(jié)的雨都似被施了魔法般變幻，神奇亦有韻味。若非要我說，我想我還是更喜歡秋雨些的。
夏季炎熱的天氣過后，秋雨來了，我閉上眼，仔細(xì)的聽著。雨先是像一個(gè)害羞的姑娘，一滴，一滴，落在樹葉上，草上，花上……雨，落在一切地方。她踮著腳，演奏著音樂，跳著舞蹈，音樂聲越來越響亮，越來越急促，雨姑娘也跳得愈來愈歡快。她不再像先前那樣羞澀，她邁著輕快的步子，來到了各個(gè)地方。蝸牛從它潮濕的小屋里鉆出來，和秋雨姑娘打招呼，仿佛是一對(duì)好友；樹葉與秋雨姑娘問好，讓她滑過自己的身軀，透進(jìn)泥土；鳥兒夾著一顆小雨滴，將她輕輕的，慢慢的放在自己的身上，只見小水珠流過了它華貴的羽毛；青蛙呱呱地呼喚著雨姑娘……秋雨姑娘都忙不過來啦！她四處奔忙著，給萬物送來無限涼爽。
我走進(jìn)了雨里，閉上眼，聽著那大自然純真的音色。雨，流入了我遍身所在。我喜歡秋雨，喜歡她的聲音，清脆如同鳥鳴；我喜歡秋雨，喜歡她的顏色，那是唯屬于她的顏色；我喜歡秋雨，喜歡她的氣味，那是雨水聚合著青草與泥土的特有的芳香。我喜歡她的全部，她給我的美妙聲音，她給我的清涼感受，她給我的家鄉(xiāng)的味道！
聞著江南獨(dú)有的清香，感受著江南的雨，這兒是我的家鄉(xiāng)，我有什么不喜歡的？
雨停了，鳥兒蹄囀，我睜開了眼，還是那熟悉的一切……
六年級(jí)作文 篇3
這天，我期盼了許久的《兒童文學(xué)》終于出版了。我一看見餓虎撲食一般沖了過去，管他三七二十一，就只要是新版的，一定要買！
我不放過任何一個(gè)時(shí)間，見縫插針地看，就連作文課的課間也不放過。我正津津有味地看著呢。突然，一個(gè)黑影以速雷不及掩耳之勢(shì)沖了過來，抓起我的書就跑。我定睛一看，原來是王“湯圓”。我大叫，“喂，還我書！”一邊叫一邊向他追了過去。哼！別看我個(gè)子小，我跑的可不慢。我腳下似乎生了風(fēng)，像一支離弦之箭沖了出去。王“湯圓”一看，嚇得像屁股著了火的兔子使勁向前沖。我倆一個(gè)追，一個(gè)逃，滿教室跑。我到底追上了。一伸手，就抓住了他。他一臉無奈地望著我，我氣喘吁吁地說：“抓你，真，真是不費(fèi)吹灰之力！書，書還我�！薄敖栉铱匆幌侣�！”王“湯圓”用哀求的語氣說，“不行，我還沒看完！”我毫不客氣地回絕了他。
他似乎仍要堅(jiān)持，死拽著書不放。我可火了，一把沖上前去使勁把書向我這邊扯。邊扯邊叫：“你，你還我書！”“不不，就不還！”我把全身的力量都用在了手上。他也一樣。書一會(huì)移向這邊，又一會(huì)兒移向那邊，來回移動(dòng)著�！皣W啦”一聲，書被撕爛了。一張張紙滿天飛，如同折斷了翅膀的天使緩緩飄落在了地上。我尖叫著：“你賠我書！”說完又氣呼呼地走了。
第二天我正走在路上，聽見后面有人在叫我。我回頭一看，是王“湯圓”。哼，誰要理你。他追上來，我繼續(xù)地向前走。他說：“吳安淇，對(duì)不起！”我看都沒看他一眼。他從書包里又拿出一本《兒童文學(xué)》，說：“對(duì)不起，我昨天不該和你搶書，雖然我非常想看。”他的臉上寫滿了歉意。我的心一下軟了，說：“你真是在門縫里面看人——把人看扁了，我哪有這么小氣。”說完，接過了那本書。他笑了，我也笑了。
那本書我還保存著，我在扉頁上寫了一句話：真誠之花，開了。
六年級(jí)作文 篇4
昨天，值得回味；今天，值得把握；明天，值得憧憬。
回憶已逝去的昨天，你是否有所遺憾。在美好的今天中，你是否已經(jīng)安排好了你自己的行程。在想想明天，你是否有所期待。
當(dāng)你想起飄揚(yáng)的國旗，想起中華民族奮斗了許久，才換來了中國的解放，讓老百姓都過上小康生活，從此走上致富之路。當(dāng)你想起那一件件快樂的事，你是否希望今天也能一樣快樂。今天，是生活的標(biāo)志，今天象征著美好。在許許多多往事中，你是不是覺得今天擁有的最多，今天生活的最快樂。
明天的`世界讓你難以透摸，明天是人人向往的，明天是一條彩虹，閃耀著五彩般的歡樂。
昨天，已無法改變。但今天可以細(xì)細(xì)體會(huì)。昨天，已無法回去，但今天是現(xiàn)實(shí)，已成為新的起點(diǎn)。在新的起點(diǎn)上，有新的未來。在新的起點(diǎn)上，有新的歡樂。有不同的感受，不同的美。
在新的生活中，有新的人，新的事，新的場(chǎng)景，新的故事，新的環(huán)境。但是唯一不變的是，你的思想，你的靈魂。
已逝去的昨天，已來到的今天，來未來臨的明天。都有著獨(dú)特德美！
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