【實用】六年級的作文三篇
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編收集整理的六年級的作文3篇，歡迎大家分享。
六年級的作文 篇1
我的名字叫洪水，我恨這個世界，恨把我?guī)У竭@個世界的造物者，人類，我要讓你們知道，我們洪水，才是主宰這個世界的王！
我們原本生活在大森林里，快快樂樂，無憂無慮。可如今，樹木沒有了，只剩下孤零零的樹樁，花草枯萎了，僅剩的幾只動物，餓的只剩下皮包骨頭……是你們，可惡的人類，不止一次的殘害我們的朋友：小鳥、狐貍、猴子、老虎等，不是被你們殘忍的剝皮，做衣服，要不就是殺害……是你們，貪婪的雙手，不止一次的向我們索取，和我們一起玩耍的魚兒、螃蟹、泥鰍、小蝦、都被你們捕捉……每當(dāng)看到樹木一棵棵被你們鋸斷，每當(dāng)聽到鳥兒痛苦的呻吟，我們的心，像被千萬根釘牢牢釘緊，任人宰割……是你們，這一切，是你們自己造成的，這一切，都是你們自作自受！
我咆哮著，發(fā)瘋似的吼叫著，吞沒了一個又一個村莊，卷走了一群又一群村民。雨，下大了，沒有樹木的阻撓，我們輕而易舉的沖上岸，和泥土、石塊、木頭，混為一體，目的只有一個--報仇！無情的人類，我們，也要讓你們知道，失去親人的痛苦和失去朋友的滋味！這一切，都是你們應(yīng)得的！人們，淋著雨，瘋狂的奔跑著，尖叫著，不止一次的摔倒……尖叫聲、呻吟聲，這一切的一切，都讓我們感受到了勝利的快感！雨停了，我們興奮的回到家�？晌覀冞�是一刻也不敢松懈，因為我們即將面對更大的挑戰(zhàn)——我們準(zhǔn)備吞沒，整個小鎮(zhèn)！
幾個星期后，雨，如愿的來了，我們盡情的吮吸著甘甜的雨露，我們更加強大了！我們按照原先想好的計劃，先來到一條較長的河，與那兒的伙伴回合，緊接著，一起沖上岸，到山邊，與我們的伙伴——泥石流回合，最后，一起突破防線，吞沒一家又一家。我們的突然到來，朋友泥石流兇猛無比，讓這座小鎮(zhèn)里的人，陷入了無限的恐慌與驚恐之中。我們更加得意了勝利的快感，讓我們逐漸迷失了自我……很快，小鎮(zhèn)里的人，就所剩無幾了。忽然，一個小女孩，闖入了我的視線。我心想，不就是個小屁孩么，人類的同黨，也要一起消滅！可是，他沒有像其他人一樣，見我就躲，而是輕輕的撫摸著我的頭，頓時，我的心，像被什么東西揪住了似得。的確，小女孩讓我感受到了家的溫暖。我原本已經(jīng)僵硬了的心，被這個小小的孩子，融化了。我沉浸在闔家歡樂的快樂之中�！澳氵�愣著干什么！快！消滅它！”朋友的一句話，驚醒了我。“我……我……”我已經(jīng)語無倫次�！八懔�，我來！”朋友卷起一個浪頭，向女孩撲去�！安�！”我大叫！可惜已經(jīng)晚了，小女孩，被沖走了�！八皇莻�孩子��！”我竟然，情不自禁的，為我們的敵人——人類，所流淚。狡猾的敵人，趁我們不注意，搬來了他們的秘密武器——抽水機。
我們奮力抵抗，可是道高一尺，魔高一丈，我們終究還是被驅(qū)服了。臨走前，只留下了一句話：“醒來吧！人類希望你們能收到教誨，好好保護大自然，只有你們好好珍惜大自然，愛護大自然的每一棵花草樹木，愛護大自然的每一只小生靈，愛護大自然的每一寸土地，你們的子子孫孫，才會永遠幸福！如果你們死性不改，我們的后代，會讓你們收到懲罰的！再見了，人類�！�
六年級的作文 篇2
我有一臺電子琴，我可喜歡它了。它是黑色的`，四四方方，和普通的電子琴一樣。可是我覺得它是最好的電子琴。它已經(jīng)陪了我三年了，每天放學(xué)回家放下書包以后第一時間就是要彈彈它，該做作業(yè)了，我一定要把它擦得干干凈凈，才去做作業(yè)。
可你知道嗎？在這架電子琴初到我家的時候，我是非常討厭它的。我討厭它有兩個主要原因：一、我對電子琴一點興趣也沒有；二：媽媽每天都至少讓我彈一到兩小時的琴，要是彈錯了一個鍵，那我就慘了。就是因為這樣，所以我很討厭它。 時間久了，我也漸漸不討厭它了，反而還越來越喜歡它。
現(xiàn)在，我依然每天彈琴，但這不是被迫的，而是我自愿的。在我高興的時候，我彈琴，那琴聲叮咚叮咚的，好像在為我高興；在我傷心的時候，我也彈琴，那琴聲叮咚叮咚的好像在為我傷心。而且我發(fā)現(xiàn)，在我不高興的時候彈琴，能另我的心情舒暢，把我的不開心都拋到了九霄云外。
最近，我的電子琴壞了，我非常傷心。爸爸媽媽安慰我說：“別傷心，會修好的�！�
從此，我更加愛護我的電子琴了。那架黑色的電子琴，那架在眾多電子琴中不顯眼的電子琴，在我心目中，永遠是最好的電子琴！
六年級的作文 篇3
從一年級到六年級，我們有許多個老師，但最令我難忘的，還是六年級的數(shù)學(xué)老師——邱老師。
開學(xué)的第一節(jié)數(shù)學(xué)課，隨著上課的鈴聲走進教室一個男老師，他雖然長的很和藹，一直微笑著看著我們，但眼神卻是那樣的稅利。我們都一動不動，好似他可以捕捉到我們的每一個動作。
接著，他坐了下來，開始自我介紹，介紹完后，他緊接著說：“我們每個人都要有發(fā)現(xiàn)問題并認真思考的能力，所以我想先問大家一個問題�！蔽覀兌颊J真的聽著，“咱們學(xué)校一年級共有幾個班？”大家的答案都不一樣，有說六個班的，有說七個班的，一時間大家爭論不休 。
這時，邱老師說：“正確答案是七個班。我們要在一些問題中找到可疑的因素，這個一甲班就是可疑因素，它到底是不是一年級的呢？然后，我們再去認真思考、證實觀點，得出一甲班就是一年級的結(jié)論，這個問題就解決了，一年級共有七個班�！�
我們聽了都心服口服。在以后的數(shù)學(xué)課上，我們都認真聽講，有時，老師總是講完一個知識點后問：“沒問題？”我們回：“沒！”“真的假的？”“真的！”邱老師會心的笑了。但有時，老師講完后還是問：“沒問題？”我們回：“沒！”老師又問：“真的假的？”我們答：“真的�！崩蠋焻s臉色一變說：“才怪！”然后就開始反駁自己剛才的觀點，把真正正確的知識點告訴我們。讓我們恍然大悟！
以后，我們都邊聽邊思考這個問題的正誤，更加深了對知識點的掌握，也使我們擁有了發(fā)現(xiàn)問題、獨立思考的能力。
當(dāng)然，邱老師雖然課堂上很嚴格，但在課下他是個幽默、和藹的人，總愛和我們開玩笑。一天，兩個男生在課間玩“石頭、剪子、布”，邱老師正好經(jīng)過看見，就對他們說；“我一局就能勝你們兩個！”他說著就擺出了姿勢，完全象一個童心未泯的孩子，三個人一起大喊著：“石頭、剪子、布！”然后同時伸出了手勢，只見兩個男同學(xué)出的都是“布”，只有邱老師出了“剪子”。兩個男同學(xué)用詫異的眼神對視很久，回過神來邱老師已經(jīng)揚長而去……
一天早上，該上數(shù)學(xué)課了，班里來了一個陌生的老師，邱老師卻不見了。這位老師告訴我們邱老師生病了，我們都很心痛。本想邱老師病好再來教我們，但后來得知，他這個學(xué)期都不能回來教課了，邱老師您就這樣匆匆地走了，全班同學(xué)都好想你呀！
如果有一天，邱老師您病好了，看到這篇作文時，千萬要記得，我是你曾經(jīng)澆灌的一顆種子，將來一定會開花結(jié)果長成大樹的！
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