不開(kāi)的門六年級(jí)作文
午飯以后，我們回到教室做起作業(yè)來(lái)，馮老師坐在講臺(tái)前批改作業(yè)。
這時(shí)，有幾個(gè)同學(xué)訂正完數(shù)學(xué)作業(yè)，回到教室見(jiàn)門關(guān)著，于是就敲起門來(lái)，“篤篤篤”，“篤篤篤”……敲了好一會(huì)兒，馮老也沒(méi)開(kāi)門。我們都被這敲門聲打擾了，很是疑惑，竊竊私語(yǔ)：“咦，馮老師今天怎么這么奇怪？”“就是，為啥不開(kāi)門呀？”“馮老師不可能沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)的啊？”……一連串的問(wèn)號(hào)浮在我們的腦海里。終于，馮老師揭開(kāi)了謎底，她笑著輕聲對(duì)我們說(shuō)：“大家可能很奇怪，我今天為什么不開(kāi)們。但是，請(qǐng)大家再仔細(xì)動(dòng)一動(dòng)腦筋。如果今后是你遇到類似的.情況，該怎么辦？”我們還是不太明白�！白咔伴T行不通，可后面的門開(kāi)著。為何不走那扇門呢？”我們聽(tīng)了，頓時(shí)恍然大悟。
可門外的同學(xué)沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)馮老師的說(shuō)話，依然固執(zhí)地敲著門。直到有個(gè)同學(xué)朝窗外喊：“往后走，后面的門開(kāi)著�！蹦俏煌瑢W(xué)才反應(yīng)過(guò)來(lái)。經(jīng)過(guò)馮老師的開(kāi)導(dǎo)，我們知道馮老師是在試探大家。同學(xué)們耐心地等待下一位“試驗(yàn)者”，看看思維是否敏捷，有沒(méi)有掉入馮老師所設(shè)計(jì)的“陷阱”里。
果然，又來(lái)了一位同學(xué)，“篤篤篤”。大家輕聲數(shù)：“第一下”；“篤篤篤”，“第二下”；“篤篤篤”，“第三下”……；“篤篤篤”，“第十五下”。一直敲了十幾下門，那同學(xué)既沒(méi)往窗戶張望，也沒(méi)跑的后門去，一直在外面等著。后來(lái)還是馮老師打開(kāi)了門，大家見(jiàn)到她那窘樣，一陣哄笑。
這件事深深地觸動(dòng)了我。當(dāng)我們?cè)趯W(xué)習(xí)、生活中遇到了“難題”，不能專牛角尖，深陷其中，完全可以嘗試另一種途徑，換另一種思維方式，凡事都要靈活運(yùn)用�！叭松拇箝T”每天向我們敞開(kāi)著，走“前門”行不通，何不嘗試去開(kāi)啟“另一扇門”？
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