- 相關推薦
難忘的一課的六年級作文（精選21篇）
在日常學習、工作和生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文根據(jù)寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，以下是小編為大家收集的難忘的一課的六年級作文，歡迎大家分享。
難忘的一課的六年級作文 1
小學六年來，我上過許許多多的課，有生動活潑的語文課，有妙趣橫生的數(shù)學課，還有奧妙無窮的科學課。其中五年級的一堂作文課讓我記憶猶新，至今仍然歷歷在目。
那天，我急匆匆的跑進教室。還沒等我坐下，就看見劉老師面帶詭異的微笑，神秘的從講臺里抱出了一個棕黃色的，四四方方的盒子。并神秘兮兮地對我們說：“劉老師今天帶了一個世界上最可愛、最聽話、我最喜歡的小動物，你們想知道是什么嗎？”想，當然想！
我巴不得這盒子里的小動物能聽到我們的心聲，乖乖的從盒子里爬出來，讓大家瞧瞧它的“廬山真面目”。
“想知道呀？”劉老師說�！澳悄銈兙桶熏F(xiàn)在的心情寫下來誰寫得好，就有資格來揭曉謎底喲！”教室里立馬安靜下來，除了“沙沙”的寫字聲，再也沒有任何聲音。難不成這小動物是個啞巴……終于全班都寫完了，劉老師卻并沒有選在班里一向表現(xiàn)優(yōu)秀的我，而是選了一個一直默默無聞的女生：小臻。這讓我難免有些失落。
只見小臻滿臉驚喜，臉頰微微泛紅，雙拳緊握，極力掩飾自己的興奮。同學們也早已按捺不住自己的興奮，一個個如長頸鹿般把脖子伸得長長的，有的甚至已經(jīng)爬到了桌子上，眼神里充滿了好奇與興奮。
盒子終于被打開了，小臻好奇地把腦袋探了過去，只瞅了一眼，就再也忍不住了：兩手捂住咧得老大的嘴，眼睛也成了一條“黑線”。腿也不聽使喚地癱了下去。她再也無法顧及往日的`淑女風范，“哈哈哈……”的大笑起來。
紙盒子里到底是什么呢？見小臻變成了這個樣子，大家更疑惑了。見同學們的好奇心越來越濃，劉老師就讓我們一個個上講臺去看。但有一個條件：不許告訴其他人是什么。大家一個接一個地上去，一個接一個都笑紅了臉、笑彎了腰。終于輪到我了。我按捺住心中的激動，故作鎮(zhèn)定地走上去。把頭探進盒子里，只見盒子里倒映出我圓圓的臉。那是——一面鏡子！
我先是一愣，轉眼就明白了老師的意圖：老師在用生動的例子教我們怎么寫好作文。即設置“懸念”。吸引大家的好奇心。
雖然這節(jié)課過去了已一年多了，但至今我還記憶猶新。這真是我難忘的一課！
難忘的一課的六年級作文 2
生活中處處有課堂，，哪怕是一個不經(jīng)意間的舉動，一句話，都能告訴我們一個深刻的道理。
那天晚上，我們一家出去吃飯，雨后的空氣清新甜潤。坐在室外吃飯是一件很愜意的事。就在我和爸爸談笑風生時，一個穿著樸素破舊的青年映入眼簾。他總是在食客走后的桌邊轉悠。爸爸仿佛覺得有些不對勁兒，停止了談笑，目光緊緊跟隨著他。這時，青年的注意力落在了旁邊空桌別人吃剩的半塊豆腐干上。他的眼里閃過一絲喜悅，顧不上周圍投來的異樣目光，以迅雷不及掩耳的速度一把抓起那塊豆腐干匆匆離開。我驚呆了，用詢問的目光看著爸爸，可爸爸卻若有所思地望著他遠去的背影，自言自語：“看來他真地遇到困難了�！卑职洲D過頭來對我說：“他不向別人乞討錢財，只求溫飽，說明他真的`餓了。”說完，便起身朝那青年離開的方向尋去，我也不由自主地緊隨其后。“等等，”爸爸叫住了在一角落正背起行囊準備離開的他，他呆在原地，一臉的慌張。只見爸爸從口袋里掏出一些零錢遞給他，他后退了幾步，受寵若驚，連連擺手：“不……不用……�！薄澳弥@些錢去旁邊包子店買個包子吃吧�！卑职州p輕地說。一把把錢塞到了他的手中�！爸x謝！”他緊緊握著那些零錢，眼里隱隱約約閃著淚花，向爸爸深深地鞠了一躬。
我上前拉起爸爸的手，他手心里的溫度溫暖著我的手，也溫暖著我的心。爸爸用他的一言一行給我上了難忘一課！
難忘的一課的六年級作文 3
那些麗日下的曾經(jīng)，是石板路上斑駁的樹影，偶有一片落紅輕點，驀然回首，看到了那人，那事……
還記得，那是個寒冷的冬，罕見地下起了鵝毛大雪。大家都蠢蠢欲動，想要與雪來個親密接觸，可無奈，上課鈴制止了我們，只得收起那顆呼之欲出的心，端坐在課桌上。
踏著熟悉的上課鈴聲，吳老師輕盈地走進教室，略含深意地向全班掃了一眼，隨即開始上課。
課程還未過半，吳老師便察覺到了幾絲異樣：首先，大家都無精打采的，精神萎靡；緊接著的課文朗讀也毫無生機，零零落落；到后來，她提出了幾個簡單的問題，空蕩蕩的教室里舉起的手寥寥無幾。
吳老師是個善解人意的人，就如同我們的大姐姐。她只是稍稍思考，便將每個人心中的小心思猜了個透徹。
吳老師頓了頓，對大家說：“看哪，今天雪下得真厚，我請大家去雪地一游！”說罷，自己帶頭走了出去，我們這群小毛孩當然是屁顛地跟著去了。
高興歸高興，秩序不能亂。大家臉上洋溢著快樂的'笑容，一個跟著一個排著隊下了樓。別班眼巴巴地看著我們，“沐浴”著他們那幽怨的小眼神，心里好不痛快！
來到白雪皚皚的操場上，踏進那已沒到膝蓋的雪，大伙兒的熱情瞬間被點燃了！
有的堆起了雪人，雖然人不像人，倒也還是樂在其中；有的玩起捉迷藏，鉆進蓬松的雪堆里，可最后都發(fā)著抖出來了；有的打雪仗，一個個雪球在空中“遨翔”，滑溜溜的，鉆進大家的衣服里……
窗外，烏云叆叇，心頭不禁浮現(xiàn)出那個冬天，那堂課……
難忘的一課的六年級作文 4
“今天要上公開課，請大家做好準備！”早上，老師把這個消息告訴我們。一聽到這消息，大家馬上忙開了。
隨著上課鈴的打響，我和同學們一樣，端正地坐在椅子上，回答各種問題。突然，我發(fā)現(xiàn)老師寫了個錯別字。我詫異極了：難道我沒預習好，記錯了？我翻看語文書，發(fā)現(xiàn)書上的也和老師寫的截然不同——“儉樸”的“儉”應該是單人旁，老師卻寫成了木字旁，老師一定寫錯了！
我望望四周，看到很多同學也面露疑惑，可是誰也沒有說出來。
我心里復雜極了：該不該指出老師的錯誤？可是在這么多聽課老師面前指出，似乎不太好吧……但是錯別字不應該改正嗎？我猶豫著，還是沒開口。
整節(jié)課都上得很好，除了沒有一個人指出老師的.錯誤。下課后，老師嚴肅地對我們說：“你們有誰發(fā)現(xiàn)了老師的錯誤？”大部分同學都大聲說：“儉樸的‘儉’！”老師點點頭，說：“那為什么沒有人指出來呢？”班里一下子靜下來。老師問道：“是因為怕老師丟臉？”同學們點點頭。
“同學們！”老師的語氣更加嚴肅，“指出錯別字有什么丟臉的？有錯字就要改正，不要因為我是老師而不敢指出，老師也有犯錯的時候。你們要牢記，有錯就要改，任何人都有犯錯的可能，這才是你們求知的方法�！甭犃死蠋煹脑挘瑢W們羞愧地低下了頭。
這節(jié)課我久久難以忘懷，因為它讓我明白：不要迷信權威。在求學的道路上，敢于質疑才能懂得真理。
難忘的一課的六年級作文 5
就在今天傍晚，我發(fā)生了一件難堪的事。
在這個學期，在我身上發(fā)生了兩件事，第一件事是：在五年級時，媽媽給我報了一個作文班，剛開始我是有點排斥上這個作文班的，可是媽媽要我上我也沒辦法，在作文班里，我學到了很多新東西。我的作文也被歐陽老師連續(xù)多次被列為范文，我對作文的興趣也一下濃厚了起來。我也從排斥作文班漸漸的變成喜歡作文班。
第二件事是：在這個學期，我像是聽慣了歐陽老師的表揚似的，變得越來越驕傲，開始從網(wǎng)上找一些作文來復制、粘貼，來交給歐陽老師，眼尖的歐陽老師不小心發(fā)現(xiàn)了我上網(wǎng)粘貼作文的`事。歐陽老師就我留下來找我談心，讓我不要沉迷在網(wǎng)上的作文上，要自己多積累素材。我還不以為是，因為這件事我還和媽媽爭吵過，媽媽問“我為什么要上網(wǎng)抄別人的作文，”“因為我不知道怎么寫唄！”我若無其事地說。“我平時叫你多積累你不聽啊！”……而就在今天，我把作文交給老師，老師卻在群里公布了出來，說：“藍珂的作文許多文字是借鑒一位同學的。”要我重寫一篇，而且必須今晚完成。當我看到這條消息時，我的臉頓時紅了起來。
這兩件事，歐陽老師給我上了一課，而這一節(jié)課讓我明白了兩件事：寫作文不能借鑒網(wǎng)文，不能借鑒同學的，要多看書。平時也要多積累素材。
難忘的一課的六年級作文 6
今天晴空萬里，燦爛的陽光灑滿大地，我走在滿地楓樹葉的小路上高高興興地來到了學校。
走進教室時眼前的一幕讓我大吃一驚，教室的講臺上竟然站著兩名外國人，早來同學向我介紹他們是學校為我們請來的外教老師，今天給我們上英語課，聽到這個消息讓我很興奮，我終于能夠和外國人交談互動了，但是好擔心自己是否能夠聽懂外教老師的話語。
上課之前，老師首先介紹了自己的名字，并也讓一些同學介紹自己的名字，但要求是英文名字，有英文名字的同學順利的說了出來，沒有英文名字的同學也隨機給自己另取了一個英文名字。
開始上課了。外籍老師這一節(jié)課主要講的是食物類的英文，比如各種蔬菜、豆類、奶類、肉類等等的發(fā)音，講課時還讓我們回答一天中早、中、晚餐都愛吃啥，平常活動時是喜歡打籃球、打乒乓球，還是喜歡踢足球。課中，同學們和外籍老師進行了互動，我也被老師叫過去回答一些問題，雖然有些問題我沒有聽得太明白，但我還是認真的`回答了老師的提問。
短短的一節(jié)課很快就過去了，這一節(jié)課讓同學們的口語進步了不少，下課時，許多同學依依不舍的圍繞在外籍老師的身邊，向老師提問自己的各種英語問題，老師都耐心的做了教導。
這節(jié)課使我受益匪淺，讓我認識到了自己在英語學習中的不足，我以后一定認真聽課，多做練習，爭取使自己的英語成績有所提高。
難忘的一課的六年級作文 7
在小學六年的學習生涯里，生活中的點滴又出現(xiàn)在我的眼前，從小時候什么東西都不知道，變成了聽話，乖巧、懂事的孩子，這和老師的教育分不開的，讓我最難以忘懷的是三年級下期的一堂語文課。
在那這前，我一點也不喜歡語文課，因為桂老師總愛叫同學上臺展示。可我不喜歡發(fā)言，總覺得全班人看著我，讓我十分不好意思。
“該來的.終究會來”這句話果然沒錯，那一天，我趁班級下課的時候看了看課表，下節(jié)課是語文，我不情愿地撇了撇嘴，拿出語文書放到我的課桌上。不一會兒就打了上課鈴，同學們陸續(xù)走進教室，老師進來說完了簡單的上課話語后，叫我們拿出導學案，便叫人上臺展示。大家踴躍舉手，而我卻在讀課本，不知是天意還是我的舉動讓老師點了我的名字，我一臉茫然，同桌催我趕快上去，我拿起導學案走向講臺用粉筆在黑板上一歪一歪地寫上自己的答案，然后我慢慢地說：“我講…講…的…是…拼音。”
我拿起教鞭說這個要注意，我剛說完，老師就對我說：“腳站直，別亂動，側著身子和同學交流�！蔽沂志o張，聽了老師的話更緊張，我不知如何是好。這時，老師走過來，我的心怦怦直跳以為老師要批評我，誰知老師把我的姿勢擺好，叫我繼續(xù)講。我好感動，又繼續(xù)講，這會兒比剛才好多了，終于把題目講完，我松了一口氣回到了座位上，看著老師投來鼓勵的目光，我開始認真聽講了。自從有了那一次的嘗試，我在語文課上積極地發(fā)言展示，從那以后，我愛上了語文課。
后來，老師選我當組長，所帶的組又多次被評為優(yōu)秀小組，個人還被評為學校的優(yōu)秀組長。在我領獎的那一刻，我又想起老師幫我擺姿勢，我是永遠不會忘記那一堂課的，是老師的鼓勵讓我得到了力量，才有了今天的我。老師，謝謝您！
難忘的一課的六年級作文 8
在我們的人生旅途中，有著許許多多的人或事令我們難以忘懷，之所以難忘，是因為那些人或是會給你帶來教育。
湛藍的天空，雪白的云朵，碧綠的草地，和天上飛翔的鳥兒，空中飛舞的蝴蝶，地上奔跑的松鼠構成了一幅公園美景圖�！皨寢�，媽媽”，小女孩用著充滿稚氣的聲音叫著，“再玩一會兒嘛�！薄安恍�，都玩這么長時間了，快走！”小女孩的媽媽已經(jīng)擺出了要走的架勢，“哦，好吧�！毙∨⑹涞卣f。
大概是因為自己的孩子太久沒有追上自己的緣故吧！小女孩的媽媽開始回頭張望�！案墒裁茨兀堪�！媽媽說過很多次了，不要揀地上的東西，很臟！這孩子，這么大了怎么不記事��！”媽媽邊說邊著急搶小女孩手里那個花花綠綠的垃圾袋，隨手又仍回了地上�！安灰瑡寢�，幼兒園老師教過我們看到垃圾要隨手撿起來，不然這么美麗小草會不高興的！”小女孩一邊說著一邊把垃圾撿了起來，丟進了不遠的一個垃圾桶。小女孩笑了，而她的媽媽卻一臉嫌棄地拿出濕巾使勁擦小女孩手，全世界要是都像你這樣兒，那還要清潔工干嗎呀，讓他們白領工資呀，不要自作多情，聽媽媽的，以后千萬別再撿地上的垃圾了，聽見沒？
有垃圾在小草身上，小草會不高興的！在人們眼里，這是多么幼稚的一句話呀！可是在小孩的心里卻想到了小草也會不高興，而我們呢？對垃圾視而不見，是，有清潔工會來打掃的，可我們的.心不虧嗎？
天，還是那樣的藍。云，還是那樣的白，可是在草地上的那個花花綠綠的垃圾袋，早已不見了蹤影。
“小草會不高興的！”這是小女孩對我們的教育。
難忘的一課的六年級作文 9
曾幾何時，“老師”這個詞是那樣使人畏懼，它代表著的是那嚴厲的面孔，嚴肅的聲音。但是在那一節(jié)難忘的課中，我看到了老師嚴格下的寬容，看到了老師心底里對學生純潔的愛。
“叮鈴鈴”一聲清脆的鈴聲，將我們帶入了學習的世界，老師剛進教室，就檢查起了昨日的作業(yè)，有一位仁兄當即被查出沒完成作業(yè)。教室的氣氛一下子變得緊張起來，老師的臉色凝重起來，那雙犀利的眼似乎可以望穿一切，而那位仁兄也早已嚇得微微發(fā)抖，目光向下，不敢正視老師。班上的同學也已做好了準備，等待著“河東獅吼”！
場面一下子變得十分緊張，全班靜得讓人害怕，微微聽到有人咳嗽的聲音，然后就是死一樣的靜寂，老師死死地盯著那位同學，眼神讓人害怕。“怎么回事？”他不敢回答，只是將頭埋得更深了。接著便又是一陣寂靜，老師的臉上怒容依舊，目光向上，似乎在想懲罰的辦法。
突然，老師的眼睛一亮，那目光好像還帶著一絲狡黠。接著老師便麻利地提起他，將他翻倒在桌子上，體罰？無法想象，我們簡直不敢往下看。此時，那位同學早已嚇得魂不附體了，只見老師迅速抓起一把長尺子，朝著那位同學屁股狠狠地打下去，同學們禁不住閉上了眼睛——
啪，響亮而又清脆的'聲音傳了出來，這聲音……睜開眼睛一看，那雙尺子無疑落了下去，卻準確地落到了桌子上�！肮比嘁黄瑲g樂之聲。
難忘這節(jié)課，難忘老師那怒容下的慈祥，難忘老師那嚴厲下的寬容。朋友，當你在享受老師默默的愛而不為所動時，你可曾想到，老師的愛，將是你一生的明燈。老師，謝謝你，你的愛，是我一生的財富。
難忘的一課的六年級作文 10
我喜歡生動有趣的科學課，喜歡快樂活潑的體育課，喜歡互動活躍的英語課，喜歡深奧的數(shù)學課，但最難忘的卻是前幾天的一節(jié)語文課。
記得那天，隨著上課鈴聲的敲響，語文老師拿著教材走進教室，在黑板上寫下要講的課文題目《釀》，我特別高興，因為我們要開始學習四單元的新課文了!
這篇課文講的是小男孩劉東東在課堂上不舉手，就給老師挑錯誤，被同學和奶奶認為是不尊重老師，并讓他去認錯，這使他很苦惱。但老師再次上課時，不僅面對全班同學承認自己真的念錯了，而且還表揚了東東，并鼓勵其他同學要向東東學習，及時給他指出錯誤。這讓東東感覺他的老師是位好老師。
一篇看似復雜的課文，老師卻用生動活潑的語言把課文內含的.道理一一分析出來講給同學們。課堂上老師還用了畫圈的方法來講解課文內容，仿佛把我們帶進了劉冬冬所在的課堂，讓我們看到那時的情景。老師把這個畫圈的方法解釋為思維推導圖法。老師用這個方法一步步的分析著課文，圈圈也越來越多。我們認真地聽著，筆記本上也隨著老師生動的講解畫滿了圈圈。課堂氣氛在老師的帶動下非常活躍。老師在講解過程中還把課文中的主人公聯(lián)系到我們的同學，風趣幽默的話語把我們逗笑了，讓有著和東東一樣錯誤的同學也知道了自己錯在哪里。
隨著下課鈴聲 ，這節(jié)課結束了，可同學們還在津津有味的討論著。這堂生動的語文課不僅讓我們學會了新的字詞，更讓我們明白了做人要真誠，知錯就改，要尊重別人的道理。這節(jié)課將深深的印在我的腦海里。
難忘的一課的六年級作文 11
星期六，是個特殊的日子，我們全班將接受特級教師姜老師的指導。在前一天晚上我就激動得睡不著覺，腦袋里就一直在想明天的課將是怎樣的。
來到教室，同學們興致勃勃地背書，但我的思緒卻不知飛到哪里了，真想這堂課早早地開始。來到舞臺上，觀眾席中坐滿了老師，我的心不由得緊張起來，可姜老師說了一句：“放松，同學們可以互相聊聊天�！蔽铱戳丝唇蠋煹哪樖嵌嗝吹�'和藹可親，心想：特級教師就是不同，在這種情況下一點也不緊張。
開始上課了，姜老師講課繪聲繪色，引人入勝，我好像就是《東施效顰》中的一個人物。當老師問道：“東施的街坊鄰居看到東施這個樣子肯定會去勸勸她的。同學們請選擇一個人物寫出她（他）對東施說的話�！蔽以诩埳蠈懙溃何魇┠鞘亲匀坏拿溃皇强桃馊ツ７碌摹瓕懙竭@姜老師湊到我的耳邊說道："寫得不錯。"聽了這句話，我的心里喜滋滋的，心想：能得到特級教師的夸獎，真是難得啊！我便臉上含著笑容，十分自信地寫了下去：只要是自然的美總是最好的。
一堂課的時間總是短暫的，下課了，我們依依不舍地說了："老師再見！"離開了舞臺。我真想讓這節(jié)課永遠不結束。
難忘的一課的六年級作文 12
耶!一聲歡呼，同學們的手都做出V的手勢。終于上語文課了，一位五短身材的男老師亮相在我們眼前，他的腦袋圓的像一個皮球，牙齒又黑又歪，讓人覺得特有趣。
郭老師仔細的為我們講著怎樣取材才合乎題意，接著用金色童年這幾個字來引導我們寫童年中一個難忘的人或一件難忘的事。唉!又寫這老掉牙的作文。是呀，都寫了好多次了……同學們在下面竊竊私語地議論著。不會一兒，教室里的大半同學都像打了霜的茄子一樣無力地趴在了桌子上。正當我們無精打采時，他清了清嗓子說道：要是我們老師也像你們這樣搭拉著腦袋上課，那教出的學生個個想睡覺，上什么課都會‘口水釣魚’。他一邊說著一邊做著相對應的動作，弄得全班哈哈大笑。這笑聲讓我們從乏味中走了出來，個個便得精神抖擻起來。
在老師講得津津樂道之時，班上一位很胖的男同違反了紀律，郭老師走了過去笑著說：你是不是比我?guī)�，比我�(guī)浘鸵J真聽課。大家都發(fā)出了噢的聲音，笑他又胖又不聽話。那胖同學不好意思了，趕快坐端正，認真聽起課來。
為了讓我們寫作時不離題，他舉了一個好笑的`例子說：在我改其他班的作文時，一位同學寫燒烤，但寫著寫著就寫到有人找?guī)チ�，盡倒人胃口……這時大家又笑了……
這堂課上，歡聲笑語充滿了整個教室，大家既學到了知識又不覺得乏味，是郭老師幽默的話語讓我們的作文課不再枯燥，真是另人難忘的幽默一課呀!
難忘的一課的六年級作文 13
今天，我上了一節(jié)十分有趣的課，是什么有趣的課呢？快來看一看吧!
現(xiàn)在是最后第二節(jié)課的后半節(jié)課，在上半節(jié)課，我們經(jīng)歷了開學以來最有趣的一節(jié)課。
老師一進教室門，在第三張大表格，每一張大表格都分成了三列。老師帶著笑容 說：“最近學習累不累��！” “累!”我們大聲喊道�！澳抢鄣呐e手！”老師說。這時，我看了看全班的同學，除了宋利偉、夏冬林的手高高舉著，就沒人舉了�！昂�，既然大家最近都累了，讓 我們來玩一個小游戲吧!”老師說出了她的目的。 “這第一張表格代表是誰；這第二張表格代表什么 地方；第三張表格代表干什么。懂什么意思了嗎？下面我會分別請同學上來寫�！崩蠋熣f明了 游戲規(guī)則�！昂�！”我們開心的叫道。
沒過一會，陸續(xù)有2到4個同學 上黑板寫了，看著黑板上的名字我心驚膽戰(zhàn)，生怕下一個寫到的就是是我，終于，還是輪到我了，我上了講臺，先看了一眼全班，記下了幾個人的名字。然后，老師喊了開始。我就寫了，我寫完后一下來，就聽同桌陳小寶說： “我的面子全被你丟光了，你怎么那么壞呢？你比我還壞！”我一頭霧水，不知道他在說些什么 ，但我后來一看黑板，我明白了，因為上面寫了“陳小寶在椰子樹上拉屎。頓時，我笑噴了，我覺得我寫陳小寶的名字在黑板上是一個多么英明的決定啊！
這時我又看到了一句：辛立偉在美國白宮吃飯。我心想：美國白宮可是美國總統(tǒng)呆的.地方，辛立偉可以在那里吃飯是多么光榮的啊！說不定辛立偉長大后就成了辛總統(tǒng)呢!
這是一節(jié)多么有趣的課啊!
難忘的一課的六年級作文 14
六年的小學生活匆匆而過，在母校的學習生活中，總有一些事情值得我留念，值得我感謝。
總有那么一件事在心頭久久不忘，好像是昨天干剛發(fā)生的一樣。
一堂自然課，老師向上成語文，可大家一致不同意，那老師就說：“誰來替我講，當一堂課的小老師？”同學立刻啞口無言，面面相覷。一分鐘——兩分鐘——沒人舉手，“我當�！边@個念頭在我心頭萌生。趁老師不注意，舉起一點點，老師一看，又膽怯地放下，“舉吧！加油！”心想。我便緩慢地舉起手，才舉到一半，“好，那就喬璐曼吧！”老師眼里閃過興奮，又像放下了擔子一樣，鼓起腮幫子，呼出一口氣。我拿著自然書，有興奮又有些害怕地走向講臺。
一開始，我拿出小老師的'風范，右手一抬，叫起一個同學用洪亮的聲音讀出第一段。然后，一會兒讓同學們齊讀，一會兒讓一個同學單獨朗讀，一會兒我單獨朗讀。反正總的來說，課上的還不錯�？烧谖艺凑醋韵驳臅r候，來了一個攔路虎——填空�！疤彀�！天啊！老師一般都用參考答案，或者自己總結，老師的閱歷那么豐富，總結出來的都和答案八九不離十。可我這個小屁孩兒怎么可能？”我想�！袄蠋�，這個空該怎么填？”我小聲又怯怯地問�！澳阕约嚎偨Y��！”老師一副非常信任我的表情。我也只好急中生智說了一個答案，奇跡出現(xiàn)了，同學們竟然非常相信我并填到書上。這給我增添了極大的信心，接下來的幾個填空發(fā)揮的還不錯。再讓同學們用直線把重點句子畫了出來。
這樣，一堂課有驚無險的過去了。
難忘的一課的六年級作文 15
提及難忘的一課，也許大多數(shù)人會想到我們學過的那篇課文《難忘的一課》。然而，我想講的“難忘的一課”，不是在教室里進行的一堂課，而是在生活中教會了我成長的一課。
不得不說，生活永遠是最偉大的。沒有任何人，能夠逃得過生活這一課。生活這堂課，有許許多多的課時，每一個課時，你都會有醍醐灌頂?shù)母杏|，每一個課時，你都會明白自己過去躲過的學習，生活也會重新讓你學會，而且是這個課時沒有學會，下一個課時，繼續(xù)。
我今天想講地“難忘的一課”是最近生活給我開出的課時。這節(jié)課上講得正是我過去因為被保護的太好，而錯失了解機會的一課。因為從小到大被身邊的人保護著，爸爸媽媽、同學朋友、老師長輩，所有人都像是完美世界的人一樣出現(xiàn)在我的身邊，這讓我不明白外面的世界是不那么完美的，這讓我不明白外面的世界什么都有，不僅有陽春白雪，也有下里巴人，不僅有善，而且有惡。
這些“惡”，在我第一次一個人出去面對外面的世界時，對我撲面而來，我倒下了，好在后來我還是努力重新站了起來。在倒下的瞬間，我甚至在心里想“為什么沒有人告訴我外面的世界是這樣的？”，甚至在心里埋怨“為什么大家不告訴我真相？”。倒在地上的那會兒，我會想到了身邊人對我的好，他們對我好，并不是為了向我隱瞞真相，而是他們善良，他們愛我。這么想著，我又原諒了他們。重新回憶了一遍剛剛把我打趴下的“惡”，我明白，這是生活給我新開出的`課時，新的學習機會。
我又重新站了起來，拍了拍身上的泥土，擦了擦眼角的淚花，掛上了一個微笑。如果說這注定是我要學習的“難忘的一課”，那就我就成長起來給這個世界看看，我不害怕！
難忘的一課的六年級作文 16
3月6日上午，清脆悅耳的上課鈴響了，我的心怦怦直跳，因為數(shù)學考試馬上就要開始了。
數(shù)學老師拿著一摞試卷站在教室門口，同學們都把目光投向了老師身上。教室里頓時鴉雀無聲，大家都用期待的目光看著老師，好像在說：“老師呀！早點發(fā)試卷吧！”試卷發(fā)下來了，同學們的心像滿弦的弓一樣繃得緊緊的。有的同學把試卷瀏覽了一遍后，便胸有成竹，便揮筆疾書地開始做題；有的同學可能是遇到了難題，愁眉緊鎖，冥思苦想，急得頭上都冒出了汗；有的同學運筆如飛，想早點把試卷寫完；還有的同學輕松地寫著，一副胸有成竹的樣子。
同學們把所有的精力集中都在那一張薄薄的試卷上，一時間，教室里只聽得見沙沙的寫字聲和低低的呼吸聲，好像春蠶在咀嚼桑葉，又如微風輕拂樹林……
考試時，時間像長了翅膀，飛一般過去了！還沒松口氣，老師就宣布：“只剩幾分鐘了，抓緊時間��！”這話刺得同學們不輕，我已經(jīng)寫完了試卷，坐在位置上等著收卷；有的同學加快了寫字的'速度；有的同學開始仔細檢查卷子；還有的同學急得抓耳撓腮；有的同學應該順利完成了試卷，淡定的坐在座位上等著交卷。
交卷了，同學們有的瀟灑的走上講臺，雙手把試卷捧給老師，臉上寫滿了自信；有的同學邊走邊盯試卷，希望還能發(fā)現(xiàn)一點錯誤；有的同學心急火燎地草草幾筆將答案寫完，十分遺憾的將卷子交給老師……
同學們眼睜睜的看著老師帶著試卷離開了“戰(zhàn)場”，這一仗終于打完了。于是大家又忐忑不安的等待發(fā)卷的那一天，而且還得時時準備著應付下一場“戰(zhàn)爭”。
考試真是讓人歡喜讓人愁��！我們這幸運又不幸的一代啊！
難忘的一課的六年級作文 17
現(xiàn)在，窗外百花齊綻，萬鳥爭鳴，綠色的校園充滿著勃勃生機。看著美麗的景色，我的思緒不禁飄到了一年前，深深地想起了那令我難忘的一課。
綜合實踐一直是我們最喜歡的科目，因為任教老師不會把我們“關”在呆板的教室里，她會讓我們來到校園中各個角落里，親身地感受，親身地體驗。沐浴陽光雨露，接受春天的溫暖。
你看，講臺上，綜合老師笑吟吟地讓我們每人帶一個筆記本和一支筆，到教學樓外記錄春天的蹤跡。我們如出籠的小鳥一般，歡快地蹦下樓梯，跑出了這棟陰郁的大樓。
綜合老師把我們帶到花壇邊，里面的花朵姹紫嫣紅，各有各不同的姿態(tài)。一陣清風徐徐飄過，花朵們扭動著腰肢，好像在做著晨操。我們馬上把這熱鬧的景象記錄了下來，收藏在了心里。
老師見我們都記好了，就繼續(xù)說道：“同學們，春天的美是要用心去發(fā)現(xiàn)的。用心去感受，你們就會觀察到春天的蹤跡。現(xiàn)在解散，大家都去尋找春天吧！”“好！”我們大聲地答道，興高采烈地奔向于各個地方。
我跑到校園北邊高大的梧桐樹邊，仰起頭認真地欣賞著。因為現(xiàn)在正是春天，所以樹上所有的葉子都煥然一新，嫩綠嫩綠的，柔軟得好像能擠出晶瑩透澈的水來。整棵樹仿佛穿上了綠色的絨衣，起伏著一層層綠茵茵的波浪。梧桐樹好大好大，樹葉好綠好綠，這就是春天的`氣息，這就是春的美！我在梧桐樹下輕輕地合上眼，心里全蕩漾著清新的綠……
回到教室后，春景在我的腦海里久久地回蕩著，揮之不去。這堂感受自然、感受春天的課，讓我永生難忘！
難忘的一課的六年級作文 18
今天課上，老師給了我們兩條線索：一是在室外做活動，二是與思維數(shù)學有關系，讓我們來猜猜是什么活動。
我們百思不得其解，老師的寶葫蘆里賣的是什么藥呢？這時，老師公布了答案：今天，老師要帶我們去超市購物。游戲規(guī)則是這樣的：每人有十元錢，在十五分鐘內買的東西種類最多，剩下的錢最少，即可獲勝。
我們來到超市了，貨架上的商品琳瑯滿目，擺放得整整齊齊。“太好了，好多的商品啊，可以選個夠啦！”這么想著，我開啟了搜索模式，像獵犬搜索目標一樣開啟了我的“搜寶”之旅。
這里的商品實在是太多了，看得我都有點眼花了，恍恍惚惚間感覺它們都在向我們招手，說：“來吧，來吧，把我給帶走吧！我又便宜又好，來買我吧……”
“還剩3分鐘！”一聽時間不多了，同學們都開啟了“瘋狂模式”，飛速地掃視著物品的標簽，拿了一個又一個，快速地往購物籃中扔去。我也二話不說，伸長一只手，一下子拿走了一包奧利奧，不管那么多了，拿東西走人，我又快速來到飲料區(qū)。時間越來越緊迫，這時的我感覺自己仿佛變成了哪吒，瞬間長出了三頭六臂，一下子將一瓶水、一瓶雪碧還有幾樣其他的商品都攬入了懷中。
還有3塊錢沒有花完，我想到老師之前說的一句話：要選有用的東西�？墒俏绎w速地轉了超市一圈，也沒有發(fā)現(xiàn)什么有用的`東西，急得我抓耳撓腮。突然，我眼前一亮，有一個香皂臺。我迫不及待地跑過去，這不正是有用的東西嗎，那就“順手牽羊”吧。于是，購物籃里一下子又多了一個價值3塊錢的香皂。
任務完成！我懷著激動的心情擠進了結賬的人群。比賽結束了，我取得了優(yōu)異的成績，還收獲了老師給予的獎品。今天的活動真有意義，既讓我體驗了一把購物辛苦，也讓我收獲了成功的喜悅。
難忘的一課的六年級作文 19
在上這節(jié)語文課之前，我曾是對作文十分反感的女孩，但是這節(jié)課，卻改變了我對語文的看法。
教室的外面陰沉沉的，天空的顏色像被打翻了的墨汁。還下著一絲絲細雨，太陽早已被聚集的烏云蓋得嚴嚴實實，不見絲毫陽光，隨著老師的腳步聲，一節(jié)語文課開始了。
在老師說起作文時，我就對這節(jié)課失去了所有興趣，我本想渾渾噩噩地度過這節(jié)課時，老師突然走下講臺，鄭重地站在同學面前，拿出手機，向大家朗讀他以一只斷了腿的三足老鼠過街的一首小詩《憐》，我不禁抬起頭，認真聽老師念這首詩，剛開始，只是對這首“特殊”的詩感興趣，僅僅一只斷腿老鼠過街的`事能寫出什么有趣的事呢？但老師的詩，有些經(jīng)驗我，老師用簡短且細膩的文字，寫出了對一只老鼠的慈憐和殘忍。
是放過這只人人喊打的老鼠，還是對這只斷了腿的老鼠處以“死刑”，老師的內心不斷遭受煎熬。老師的這首詩打動了我，以至于我對后半節(jié)課有了濃厚興趣，陽光突然照了進來，陰雨轉晴，陽光照在老師的臉上，老師成了教室這個三尺舞臺最耀眼的表演者。
第二首詩，名為《扶》，是老師在夕陽余暉下的公園小路上看見一對老夫妻在古稀之年仍能互相依靠的絕美愛情，老師在念詩時，我能想象到夕陽下，一對老人一手柱杖，另一只手攙扶對方的情景，老師說“相愛一生一世”這句誓言不可輕信，我十分認可，如今這種承諾言在人們口中總是那樣的毫無分量，太過常見，而詩中的老人，才做到了“執(zhí)子之手，與子偕老�！�
這節(jié)課，令我難忘，不僅是因為老師的詩十分有趣，收獲頗多，也因為這節(jié)課讓我對語文有了新的看法，與興趣。
難忘的一課的六年級作文 20
世間萬物的存在都具有獨特的價值意義。而那樹干上的蠶蛹便給我上了人生中難忘的一課。
驕陽似火的一個中午，我依著樹木，猛然發(fā)現(xiàn)樹干上，一個小小的繭徐徐裂開一條小小的縫，繼而探頭探腦地伸出了兩根天線般細細小小的觸角，觸角下是一個懵懵懂懂的小小的頭。蛹化成蝶，這可是要經(jīng)歷九九八十一難呀！我好奇地想著。
這弱不禁風的小東西掙扎著，努力將繭殼一丁點一丁點地擠破。我不禁為它將要承受的巨大苦難而擔憂。為了把一只平凡的毛毛蟲的生命，化成一個天使的靈魂，在繭殼內的無絕黑暗中，它如一位坐禪的苦行僧，已經(jīng)耗費了精力。那煞心的痛苦，摧殘著它的身軀，煎熬著它的.心靈，讓它虛弱，卻也給了它以磨煉，贈它以堅強。
小東西突然愣住了，是短暫的休息，是拋卻了努力，仍是生命的終結？
胡思亂想是我的心靈更加焦灼，不由得訴苦這無邊的苦難。小東西突然猛地一掙，伸出兩條腿來，我那憤怒的心暫時平靜下來，小東西痛苦的扭動著，不好，它被卡住了!
我多想幫它掰開繭殼，但我毫不能這樣做，這樣它將很快被整個天然界淘汰。
剎那間，我恍然大悟：人生不就是這樣嗎？所有的路只能靠自己走，一味地依靠只會讓自己墜進深淵。平靜的港灣不能磨煉出優(yōu)秀的水手，洶涌的波瀾才能鑄造出真正的英雄。我的留意力再次歸到樹干上。小東西的兩腳懸空，胡亂地蹬著，忽然繭殼猛地一顫，殼碎了，一只小蝶完完全全地呈現(xiàn)在面前！濕漉漉的翅膀反射著金色的陽光，向我鋪示著它的頑強！
小蝶晾干了翅膀，翩翩地向太陽飛往，讓我升華，讓我磨煉，讓我向心中的太陽奔往！
難忘的一課的六年級作文 21
世間萬物的存在都具有獨特的價值意義。而那樹干上的蠶蛹便給我上了人生中難忘的一課。
驕陽似火的一個中午，我依著樹木，猛然發(fā)現(xiàn)樹干上，一個小小的繭漸漸裂開一條小小的縫，繼而探頭探腦地伸出了兩根天線般細細小小的觸角，觸角下是一個懵懵懂懂的小小的頭。蛹化成蝶，這可是要經(jīng)歷九九八十一難呀！我好奇地想著。
這弱不禁風的小東西掙扎著，努力將繭殼一丁點一丁點地擠破。我不禁為它將要承受的巨大苦難而擔憂。為了把一只平凡的毛毛蟲的生命，化成一個天使的靈魂，在繭殼內的無盡黑暗中，它如一位坐禪的苦行僧，已經(jīng)耗費了精力。那煞心的痛苦，摧殘著它的`身軀，煎熬著它的心靈，讓它虛弱，卻也給了它以磨煉，贈它以堅強。
小東西忽然停住了，是短暫的休息，是放棄了努力，還是生命的終結？
胡思亂想是我的心靈更加焦灼，不由得抱怨這無邊的苦難。小東西忽然猛地一掙，伸出兩條腿來，我那憤怒的心暫時平靜下來，小東西痛苦的扭動著，不好，它被卡住了！
我多想幫它掰開繭殼，但我絕不能這樣做，這樣它將很快被整個自然界淘汰。
剎那間，我恍然大悟：人生不就是這樣嗎？所有的路只能靠自己走，一味地依賴只會讓自己墜入深淵。平靜的港灣不能磨煉出優(yōu)秀的水手，洶涌的波濤才能鍛造出真正的英雄。我的注意力再次回到樹干上。小東西的兩腳懸空，胡亂地蹬著，突然繭殼猛地一顫，殼碎了，一只小蝶完完全全地呈現(xiàn)在眼前！濕淋淋的翅膀反射著金色的陽光，向我展示著它的頑強！
小蝶晾干了翅膀，翩翩地向太陽飛去，讓我升華，讓我磨煉，讓我向心中的太陽奔去！
【難忘的一課的六年級作文】相關文章：
難忘的一課作文03-19
難忘的一課作文04-10
難忘的一課作文【薦】04-23
難忘的一課作文【推薦】05-03
難忘的一課作文【熱】04-16
【推薦】難忘的一課作文04-18
難忘的一課作文【熱門】04-19
【薦】難忘的一課作文04-19
難忘的一課作文【精】04-19
(優(yōu)秀)難忘的一課作文10-21