小時(shí)，總是覺(jué)得時(shí)光過(guò)得太慢，總希望能一下子長(zhǎng)得好大，像爸爸媽媽一樣，想做什么，就做什么，想干嘛，就干嘛。無(wú)拘無(wú)束的，很開(kāi)心�！�—題記
　　都說(shuō)回憶是美好的，但，我不這么認(rèn)為。其實(shí)我覺(jué)得來(lái)到這個(gè)世上的要求很簡(jiǎn)單，為了快樂(lè)。當(dāng)今的社會(huì)不知不覺(jué)被金錢(qián)所占有，可是，他們就沒(méi)有想過(guò)，拿了這么多錢(qián)，為的是什么嗎？有錢(qián)，可以滿足人們的要求，使人快樂(lè)。可人的欲望是無(wú)限的，為什么不去尋找那些簡(jiǎn)單的快樂(lè)呢？很多的學(xué)生會(huì)問(wèn)：成績(jī)很重要嗎？這個(gè)問(wèn)題，答案無(wú)疑是“很重要”。當(dāng)今社會(huì)只能相信那白紙黑字，只能想信那高考成績(jī)血紅的分?jǐn)?shù)。所以父母總會(huì)給孩子許多的生活壓力。其實(shí)，為何不想寬一點(diǎn)呢？我們可以在玩中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中玩。話說(shuō)回來(lái)，當(dāng)今社會(huì)有多少個(gè)大老板是學(xué)習(xí)科科都是優(yōu)秀的尖子，他們或許知識(shí)不多，但經(jīng)歷了成長(zhǎng)的磨練，有豐富的經(jīng)驗(yàn)，是靠這個(gè)，才打拼出自己的一片天。各位父母，你們?cè)��?jīng)也是學(xué)生，也是孩子，你們深知這種感受。你們也應(yīng)該適當(dāng)?shù)淖鹬睾⒆觽兊睦硐�。的感受和自己最感興趣的事物。你的還子不是最優(yōu)秀的，可是世界最獨(dú)一無(wú)二的，你也應(yīng)該感到自豪，不是嗎？許多家長(zhǎng)都說(shuō)“你再不努力讀書(shū)，以后回家種田”。種田？很苦嗎？不，這也是一份工作。說(shuō)不定，您的孩子還會(huì)再這份工作闖出一片天地。
　　這篇文章，閱讀沒(méi)有年齡界限。我只想說(shuō)一句：“不要讓童年鎖在箱子里！”。
【寫(xiě)作指導(dǎo)：文章要注意“過(guò)渡”與“照應(yīng)”】
　　 “過(guò)渡”與“照應(yīng)”都是作文中常見(jiàn)的技巧方法。尤其在敘事類作文中，同學(xué)們要格外注意“過(guò)渡”與“照應(yīng)”。
　　所謂“過(guò)渡”，就是事物由一個(gè)階段轉(zhuǎn)入另一個(gè)階段。為了使作文中各段落之間自然銜接，連綿一體，我們往往使用過(guò)渡技巧，寫(xiě)上過(guò)渡語(yǔ)。過(guò)渡語(yǔ)，可以是段落，也可以是句子，甚至是一個(gè)詞語(yǔ)。那么，怎樣寫(xiě)過(guò)渡語(yǔ)呢？其實(shí)，我們可以用設(shè)問(wèn)、反問(wèn)的形式，或者用平鋪直敘的語(yǔ)言，用上關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，串起上下文內(nèi)容。這樣，就能自然地從一個(gè)階段轉(zhuǎn)入另一階段。
　　 “照應(yīng)”，就是指在文章的全篇行文過(guò)程中，必要的、或明或暗的照顧、呼應(yīng)和反映再現(xiàn)。“照應(yīng)”，為的就是使文章首尾一體、融匯貫通。
　　同學(xué)們，我們?cè)趯?xiě)作文時(shí)不能寫(xiě)了前面不管后面，也不能寫(xiě)了后面忘了前面，而應(yīng)該前后配合、首尾照應(yīng)。
　　前后配合，首尾照應(yīng)的方法主要有三種：
　　 1、開(kāi)頭與結(jié)尾相照應(yīng)。
　　 2、內(nèi)容上的前后配合。作者前面寫(xiě)的事情，后面要有個(gè)圓滿的交代；后面出現(xiàn)的事情，前面都要有根據(jù)，不能寫(xiě)得沒(méi)有來(lái)由，使人感到突然；更不能漏洞百出，使人疑惑不解。
　　 3、行文和標(biāo)題的相照應(yīng)。一般說(shuō)來(lái)，標(biāo)題能在某種程度上揭示中心思想，因而在行文中注意與標(biāo)題相照應(yīng)，能起到突出中心思想的作用。
　　因此，處理好“過(guò)渡”和“照應(yīng)”能使文章顯得環(huán)環(huán)相銜、渾然一體。同學(xué)們，不妨你們也試試。