夏裝風(fēng)波六年級(jí)作文
中午，孩子?jì)寢審囊鹿窭锴宄鏊闲W(xué)時(shí)的夏季校服，是一套白地藍(lán)邊的短裝（一件短袖衫和一件短褲）。當(dāng)初這套衣服發(fā)下來(lái)時(shí)，相對(duì)于孩子瘦小的身材，顯得又肥又大。再加上夏裝集體活動(dòng)穿得少，這套衣服總共沒(méi)穿幾次、洗幾水。他媽媽今天把這套衣服清出來(lái)，是因?yàn)橄氲剿现袑W(xué)后又發(fā)了新校服（包括夏裝），這套原本不怎么穿的衣服自然更不會(huì)穿了，總放著也是浪費(fèi)，因此上午對(duì)一位女同事講了，要送給她那個(gè)身材有些肥胖的兒子穿。那小子還在上小學(xué)，穿著應(yīng)該正合適。
我看她收拾好了，想了想說(shuō)：“你最好問(wèn)一下他的意見(jiàn)，正常他應(yīng)該不會(huì)反對(duì)。因?yàn)橘I(mǎi)衣服的錢(qián)是你出的，但衣服是他的。問(wèn)一下他的意見(jiàn)是對(duì)他的一種尊重�！� 她聽(tīng)了，覺(jué)得我說(shuō)得有道理，就到另一個(gè)房間里征求他的.意見(jiàn)，沒(méi)曾想孩子的態(tài)度很明朗，也很堅(jiān)決：“不行！我不同意！”
這下我倆都傻了。她用一種嗔怪的語(yǔ)氣對(duì)我說(shuō)：“都怪你，出這么個(gè)餿主意，本來(lái)他都記不得有這么一套衣服了！”沒(méi)辦法，誰(shuí)讓咱自作聰明呢，誰(shuí)種的豆誰(shuí)收去吧！于是，我開(kāi)始對(duì)他曉之以理、動(dòng)之以情：“你這套衣服原來(lái)就不怎么穿，現(xiàn)在更用不上了，恐怕你自己早忘了，你媽完全可以直接送給別人，你連知道都不知道的。對(duì)你說(shuō)一聲是對(duì)你的尊重，你這樣不講道理是鼓勵(lì)我們尊重你還是鼓勵(lì)我們不尊重你！”可他聽(tīng)了我的這一番苦口婆心，仍然是一副油鹽不進(jìn)的樣子：“我不同意，就是不同意！”他媽媽有些無(wú)奈地說(shuō)：“可是，我已經(jīng)答應(yīng)人家了怎么辦呢？”“我不管，反正又不是我答應(yīng)的！”他“痞笑”著，臉上一副“無(wú)賴”相。
我有些生氣了，又換了一種文攻武嚇的語(yǔ)氣：“理由呢，做什么總有一個(gè)令人信服的理由吧？你現(xiàn)在遇事能有自己的‘主見(jiàn)’，不盲從父母，這當(dāng)然很好�？墒牵俸玫摹饕�(jiàn)’也得有充分的理由吧！正好我這幾天沒(méi)寫(xiě)博文了，今天這件事很有意思，我準(zhǔn)備寫(xiě)一篇，就看你在其中怎么表現(xiàn)了！”他聽(tīng)了，仍然一個(gè)勁地?fù)u著腦袋：“不同意，就是不同意！”臉上皮笑肉不笑的，更加“無(wú)賴”了。
我開(kāi)始犯愁了：還有什么新招和高招可以用呢？這時(shí)他媽媽忽然說(shuō)：“兒子，你這段時(shí)間好像長(zhǎng)高了許多！來(lái)，到門(mén)框這邊量量！”說(shuō)著，把他一把扯到了臥室的門(mén)框邊，用手比劃起原先標(biāo)有他生長(zhǎng)標(biāo)記的地方�！斑�！還真長(zhǎng)高了一大截！”說(shuō)著，沖我狡黠地笑著眨眨眼，我會(huì)意地點(diǎn)點(diǎn)頭，又開(kāi)始新一輪的“攻擊”：“ 不錯(cuò)，個(gè)子長(zhǎng)高了一大截，心理上也成熟了許多，思想境界上也上了一個(gè)很高很高的層次（手勢(shì)配合）。剛才說(shuō)‘不同意’是逗我們倆玩呢，人家這么大氣的男子漢怎么可能那么小氣呢！這也不是他的性格呀！”
他顯然識(shí)破了我這拙劣的“伎倆”，卻故意裝出一副很痛苦的樣子，搖搖頭，擠擠眼，似乎心有不甘卻又無(wú)奈地長(zhǎng)嘆一口氣，沒(méi)有表態(tài)，然后突然起身，沒(méi)待我們反應(yīng)過(guò)來(lái)，腳板抹油——溜了！我和他媽忍不住相視而笑：“哈哈哈！”我隨即關(guān)上臥室的門(mén)，由他去了。
午休起來(lái)后，他從自己枕頭底下取出疊得整整齊齊的那套夏裝，對(duì)我說(shuō)：“給，我同意了！”我裝作有些納悶的樣子：“怎么，想通了？可不帶勉強(qiáng)的呀！”他卻一副認(rèn)真的樣子，長(zhǎng)嘆一口氣：“ 我不是舍不得把這套衣服送人，只是想留個(gè)紀(jì)念——對(duì)自己小學(xué)生活的紀(jì)念！”嘿，這么大點(diǎn)年紀(jì)，還挺滄桑的呢！我忍不住想笑，卻又不覺(jué)有幾分感動(dòng)，便換了一種認(rèn)真的語(yǔ)氣：“這種想法倒可以理解。可是紀(jì)念小學(xué)生活的形式有多種呀！經(jīng)�；啬感？纯�，向母校的老師和同學(xué)介紹介紹自己現(xiàn)在的情況。在新學(xué)校里努力學(xué)習(xí)，奮發(fā)進(jìn)取，以優(yōu)異的成績(jī)回報(bào)母校和老師的培育，這樣來(lái)紀(jì)念自己難忘的小學(xué)生活，不是更有意義嗎？再說(shuō)，你不是還有一套冬裝留給自己做紀(jì)念嗎？這套夏裝送給自己的那位小學(xué)弟穿，不是更有紀(jì)念意義嗎？”
他聽(tīng)了，點(diǎn)點(diǎn)頭，收拾好書(shū)包背上，瀟灑地沖我和他媽媽揮揮手說(shuō)：“嗯，我知道了。到點(diǎn)了，開(kāi)路吧！”
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