關于小學六年級的作文：字
在日常生活或是工作學習中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編幫大家整理的關于小學六年級的作文：字，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
關于小學六年級的作文：字1
從前，有一個女孩和男孩，女孩很漂亮，男孩很天真，長相也很普通，但是男孩的學習一直比女孩的學習好，男孩為了女孩，放棄了中學的夢想，跟著女孩一起考上了同一所中學，只為照顧女孩，女孩當上了�；�，女孩和他們學校的校草在一起了，他告訴男孩，男孩只是默默的微笑，然后說：“祝你們幸福，好好在一起，我終于可以放下心了。”說完，男孩轉身離去。第二天，男孩退學了，他留了一封信給女孩，信上的內容是這樣的：“小雯，對不起，原諒我對你的不辭而別，我就像你的影子，我的存在只是為了你的幸福，為了你的一個笑臉，現(xiàn)在，你已經(jīng)有了和你一起歡笑的人，我的存在就是多余的，小雯，我不敢對你說那四個字，小雯，我沒有資格向你說那四個字，可是，現(xiàn)在我要說，小雯，我喜歡你，從看到你第一眼的時候，就喜歡你，我對你的`喜歡不是霸占欲，而是希望你快樂，你一定要快樂，不然，我會不高興的，影子也有離開光的那一天，小雯，好好和他在一起。
愛的你晨
女孩22歲嫁給了一個公司的總裁，當上了總裁夫人，可是，女孩不幸的得了心臟病晚期，必須要換心臟，可是，誰會愿意呢？一個月后的美國……坐在總裁位子上的是誰？原來，就是那個晨，他并沒有死，而是去了美國，當晨聽到女孩的消息時，飛身前往女孩的所在地，他用最快的速度，把心臟捐給了女孩，女孩三個月后，便恢復了，女孩一直在打聽，是誰把心臟捐給她？她問到的時候，她驚訝了，是哪個一直深愛著她的晨，也是她一直深愛的晨。
原來，上回，她是騙男孩的，只是為了男孩的真心話，希望能聽到男孩的四個字。
關于小學六年級的作文：字2
在中國教師節(jié)已經(jīng)成為傳統(tǒng)的節(jié)日，而在大家的心中，教師已成為神圣的人物，離不開他了。作為一個學生，更是有心而生。
記得小學五年級的時候，教過我的老師中，她是讓我最難以忘懷的。
那是剛踏進五年級的時候，上第一節(jié)她得課，她走進的那一刻，我對她便又了一種親切感，我們似乎五百年前就認識的。正因為她教英語，而我呢也喜歡英語，所以上她的課、很有好感。
一次英語考試，我失敗而來，人人都嘲笑我，他們在指指點點、議論紛紛。分時總是那么的不順，就連載回家的途中，吹來的一陣微風，我認為那是寒氣逼人，使人感覺寒冷。旁邊的花隨風擺動，我認為那是在嘲笑，同學們的花我認為是諷刺，宗旨一切的一切都是那么不幸。
這時，老師送給我一朵開得正旺的梅花。那種清香讓人感覺很舒服，開始并不知道老師是什么意思，后來想起一篇也梅花有關的文章來，這才恍然大悟，原來老師是像讓我像梅花一樣，要經(jīng)得起風雨，經(jīng)得起挫折啊。
在我無助的時候總是她在幫助我，給我鼓勵，讓我信心十足，如果沒有遇見她，或許我是一個沒有上進心的人了。永遠都活在悲痛中。是得，老師就是辛勤的園丁，每天都再用自己的一舉一動來呵護這些小樹木，等哪天小樹長城參天大樹了，同時我們的.老師也會隨之變老。他們就是這樣的人，燃燒著自己，照亮別人。
似的，他們這般偉大的精神，誰能與之爭鋒呢？
是啊。無人能及，明天就是教師節(jié)了，在這里我衷心祝福所有的教師節(jié)日快樂！
關于小學六年級的作文：字3
在很多人眼中，我們像初升的太陽，充滿了活力，但我卻認為我是一個旅行者，走在看似寬廣，實則狹窄的羊腸小道上。
不知從何時起，我發(fā)現(xiàn)生活與煩惱成了一對好朋友，煩惱在不斷滋生、繁衍，像細菌一樣�？捎窒裨趺此σ菜Σ坏舻挠白�，它在不斷折磨你的靈魂，讓你覺得無比厭煩。
猶記得五年級有一段時間，我的.學習任務突然變得沉重，曾經(jīng)在學校就能完成的作業(yè)，突然堆積如山，本來輕松的書包也變得重了起來，殘酷的現(xiàn)實擺在眼前，期末考試前一段時間，我的大小書包加起來總共20多斤！我感覺前方的路更狹窄了幾分，隱隱約約還透著一種陡峭。
那些日子老師常常進行測試，不知怎么的，我的成績有所下降，曾經(jīng)語文成績是“9”字開頭，這次只考了80幾分，這對我無疑是一個沉重的打擊。
但我很快鎮(zhèn)定了起來，我重拾起課本和往日的信心，終于，在調研考試中，我所有調研的項目都是“優(yōu)加”，唯一不參加調研的英語學科在全年級也是名列前茅。
雖然前方的路有時會十分難走，但只要你勇敢面對，重拾信心。即便煩惱無數(shù)，看開便是晴天，比起害怕，從容面對才是生命的點綴。
關于小學六年級的作文：字4
出門之前，也許我們每一個人都會好好打扮一番，事關自己的面子，還直接關系到給別人的第一印象。我有這樣的理想——長大后當一名服裝設計師。
有句俗話說得好：人靠衣裝，佛靠金裝。我想一定有許多人為了衣服犯愁，因為買不到又合身又好看的衣裳，我何嘗不是如此，為了買衣服去逛街，到頭來走到腳斷也沒有找到合適的。那時我多希望自己能設計并做出漂亮合身的衣服啊！其實我們也不必去計較衣服的好與壞，比起沒有一件像樣的衣服的窮人，我們還在挑三挑四，窮人的衣服如果破了個口，就拿撿來的布塊縫上，那時我多么憤憤不平，也多想為窮苦人們設計一些比城市還時髦的衣服！
光耍嘴皮子不動手是空想，要從實際做起。我很清楚服裝設計需要干些什么，無非就是繪圖、計量、動手，為了實現(xiàn)愿望，我不斷地從生活中得到鍛煉，吸取經(jīng)驗。
從小，媽媽就投資我學習畫畫，加在一起大概有四年了吧！我不敢說自己畫得很好，但是也算得上精煉。對于計量是數(shù)學上的'知識，數(shù)學是主科，肯定要學好。雖然我的數(shù)學成績不算拔尖，也在中等之上。說到動手能力，就要從生活中做起，做家務就能得到鍛煉。
隨著時間的腳步，我最終會邁向我的理想——一名為人們設計服裝的設計師！
關于小學六年級的作文：字5
每一個人都有自己的理想。理想是一座燈塔，在黑暗中指引我們前進。有了理想，才有了前進的道路；有了理想，就有了一個目標讓我們去到達。我的理想是當一名老師。
在上三年級的時候，我就己經(jīng)萌發(fā)了這個理想。我心想：每個人都是在老師的教育中獲得知識的'。如果沒有老師這一職業(yè)，我們就學不到知識，就無法為國家做事。老師要承擔起教書育人責任，而我就愿意承擔這一責任。
假如我當上了老師，我不僅要把知識傳授給我的學生，還要把做人的道理一起教給他們。老師是多么的偉大��！老師像一支粉筆，讓學生學習了知識和做人的道理，而自己變成粉末落在地上；老師像花園里的園丁，每天勤勞地為花兒澆水。
我知道，要實現(xiàn)這個理想，還要走很長的路，但是我不怕。我也知道，要實現(xiàn)這個理想不容易，要靠我自己的努力。為了實現(xiàn)這個理想，我要努力學習知識，努力完成各科作業(yè)，在上課時認真聽老師講課。
我堅信，總有一天，我的理想會實現(xiàn)。
關于小學六年級的作文：字6
每個人都有自己最知心的朋友，他們好比暴雨后的一縷陽光，撫慰你受傷的心靈；又好比大海中的一盞明燈，指引你前進的方向。只有友誼是純潔而長久的，我們每個人都要珍惜自己的那份獨特的友誼。
我有一個非常要好的朋友，在我們讀二年級的時候就已經(jīng)認識了，可卻是在三年級時結交的。她有一頭烏黑的.長發(fā)，卻很干燥，亂亂的，就像燙過卷發(fā)一樣。最大的特點就是在她那高高的鼻梁上架著一副兩百多度的眼鏡，薄薄的鏡片后面，那雙水靈靈的大眼睛正閃爍著智慧的光芒。她有許多與眾不同的特點，可唯一引起老師和同學們共鳴的是——愛笑。你可不要以為只是簡單的一笑，她笑起來啊，那可算得上是天翻地覆，一點兒不注意淑女形象，常常笑得肚子疼了半天才緩過神來。而且她的笑聲極具感染力，總是把我也逗笑起來。記得那一次，是上四年級的時候，學校放學了，我們像往常一樣留了下來，一起做作業(yè)�？删驮谶@時，她撲得一聲捧腹大笑起來，把章老師還有其他同學都嚇了一大跳，我順著她手指的方向一看，自己也笑了起來，原來是有位同學的站姿太滑稽了——她的腿成“人”字形站著，就像憨豆先生跳水時，四肢被嚇得僵硬時的動作，別提有多有趣了，那位同學的臉刷得一下紅了，可她卻還在一直不停地笑，雖然知道這會影響別的同學，但總停不住，好不容易不笑了，可過了一會兒又哈哈大笑起來，把我也給逗笑了，害得我手中的筆都握不住了。她直到回家的路上都還在笑。
這就是我的小伙伴——一個活潑可愛，笑起來連老師都束手無策的女孩兒。
關于小學六年級的作文：字7
上周星期六上口語課時，戴老師神秘地問我們想不想去玩白沙？去玩？誰不愿意呀！于是，我們異口同聲地回答：“好！”戴老師反復強調安全問題后，我們排好隊出發(fā)了。
一路上，我們興高采烈地走向沿江風光帶，嘴里還哼著＂中國少年先鋒隊＂隊歌。不一會兒，我們就到了長沙最亮麗的景點－沿江風光帶。只見一縷縷陽光照射在河面上，正如課文中所描述的一樣：河面上閃爍著一片片銀鱗------可有的同學卻無心欣賞這迷人的景色，直奔白沙游樂場，到了沙坑邊，他們就像一只只活潑可愛的小鴨子，撲通、撲通地往里跳。
分組活動開始了，我決定和楊藝瑄她們一組，造一幅＂山水畫＂，我們商量之后就開始動手了。我負責做河流和井，楊藝瑄、李凝玉、雄思宇負責堆山，馬健睿、常寧負責堆房子，不一會兒，我的＂河流＂做好了，可＂井＂怎么做呢？這可把我急壞了，用手挖吧，洞口又太大，怎么辦呢？突然，我想到我的手握成拳頭不是正好嗎？于是我就按這個方法去做，果然，一個井、二個井、三個井------接二連三的.都完成了。我終于從困境當中解脫出來，別提我有多高興呢？這時我回頭望了望其他同學，他們也做完了，我們仔細檢查后，決定讓專家－戴老師來評價評價，戴老師走過來，看了看，笑著說：＂很好！很好！很完美！＂聽了這番話，我們激動得跳了起來！
一眨眼，兩節(jié)課的時間到了，于是我們整好隊返校了，在路上我還不時地回頭望了望那令人依依不舍的沙坑------
關于小學六年級的作文：字8
有一種文字，在哪都受到人們的歡迎；有一種文字，我生來就與它密不可分；有一種文字，歷史都在贊揚它與生俱來的靈性；我們透過它的眼睛了解世界，它用它那深邃的眼眸向我們傳達世界對它的看法。它就是中華文明的見證——漢字。
漢字，對我來說既陌生又熟悉。說陌生是因為，我倒現(xiàn)在為止還沒有真正的非常的了解漢字，說熟悉是因為，它無時無刻不在我的身邊，而且迫不及待的督促著我去參透它那無窮無盡的奧秘。
“中華字體，生動形象。傳播文明，蓋世無雙�！弊詮膭傞_始學習漢字時，老師便告訴我們有關于漢字的故事，我都銘記于心。從歷史看，漢字在世界上起到了重大的作用�！敖z綢之路”的時代，我們不可能以“啞巴”的身份做生意，得通過語言文字做平臺；周邊的國家，都靠漢字傳遞信息，日本就是最突出的例子；也許大洋彼岸的某個國家的博物館里，還收藏著從“瓷器之路”購買的，勾勒有中華漢字的景德鎮(zhèn)的瓷器。漢字的功勞很多，沒有任何文字可以比。在千千萬萬的文字中，我學會了最復雜的漢字，每當在電視上看到有外國人提及漢字，我都會引以為傲。
“連綴成句，頓挫抑揚。書法字體，各具特長。”漸漸地，在書法課上，我又認識了色彩單一但魅力無窮的書法字。在我看來，書法字是不拘泥于方格的“活”字，形如龍蛇，迂回流暢，瀟灑中論著端莊，獨特中散發(fā)著神秘。變化多端，琢磨不定，在我欣賞它那多彩的風韻時，時而卻像隔著一層紗，清晰模糊，令人費解。但越是神秘，越能吸引我探索的欲望，仿佛是被吸入了黑洞一般，越陷越深，無法自拔。用“智慧”這個詞來形容書法字最為恰當，我要用自己的智慧去解讀它的.智慧。
中國古人用書法字寫了古詩，中國現(xiàn)代作家用網(wǎng)絡字也寫了無數(shù)文章，他們都用漢字詮釋了心中的想法。古人用漢字記錄了歷史的進程，并用它刻畫了自己極其細膩或粗獷的情感，留給后人經(jīng)典的文范，成為后人學習楷模。古詩在我讀來，就像品一杯醇香悠甜的茶，細嚼慢咽般地喝下后，清香的茶葉在舌尖留有余香，令人回味深遠。那詩人的思想是水，漢字便是那片片茶葉，與思想煮在一起，漢字才能真正讓人浮想聯(lián)翩。在詩人和作家的筆下，漢字從紙上站了起來，變得色彩豐富，無比生動。它拉著我的手，與我產生共鳴并一同暢游在書搭建的世界里。
我在漢字中受益，也回報于漢字。我也開始給漢字“編舞”——寫作。當然，只是“練”一些簡單的基本功。剛開始，我看著一幅簡單的畫，能把漢字像拼圖一般，對照著畫拼在一起，組成一個連貫的句子，暗淡無味。后來，我能在幾句話的基礎上，加一些華麗的詞語，讓一些漢字變成了一段略有意義的文段�，F(xiàn)在，我能讓在我寫的作文里出現(xiàn)的漢字與我同愁同喜，共同感概生活與未知。在漢字和作文的這條路上，我雖然沒有到達輕車熟路，也不能與大文豪的妙筆生花相媲美，但我會極力的去探索它的神秘莫測。
說到這，關于我和漢字的故事，還有許多的意猶未盡。在我未來的人生里，漢字是一身陪伴和值得驕傲的文字。
關于小學六年級的作文：字9
吧嗒，吧嗒，雨水踏著樹葉，卷起云卷云舒的芬芳，如同韶秀少女的臉頰漾開的水潤，滋潤著昊天輿地。
我手心攥著一個巧克力，目送著淚兒離開教室，猛地一踏步到她的座位，將巧克力塞進她的書包。嘿嘿，淚兒那么愛吃巧克力，我在這陰沉雨天送她這個驚喜，她一定會感動又高興的吧？我保持著手放在書包上的姿勢，傻傻地笑著。忽然璇子，你在干什么？
啊！我猝地一驚，瞬間跳離淚兒的座位，習慣性地將手插進口袋，沒干什么呀！只見淚兒不知何時已經(jīng)站在了桌子旁，用意味不明的目光打量著我，那眼光里，是懷疑、是疏離、還有厭惡？
我一瞬間驚慌起來：淚兒討厭我了？不行、不行！我急忙問道：;怎么了淚兒？你的樣子好奇怪。淚兒陰沉地看著我，瞅了瞅我的手：你翻我書包？原來是因為這個！沒有，我絕對沒有翻你書包。我松了口氣，答道。你別給我裝蒜了！快說，是不是你拿了我的那顆很漂亮的鵝卵石？那可是我哥哥找了好久才找到的，送我的生日禮物！我不可能再有了的`！淚兒忽然狠狠地捏著拳頭，大聲指責我。我？我怎么可能我不明所以地瞪大了眼睛，淚兒，你居然懷疑我！
哼！我昨天下午下課回來要拿鵝卵石，卻發(fā)現(xiàn)鵝卵石不見了！而我剛好看到你在我座位旁邊徘徊。今天被我逮著了吧？你也別翻了，我可沒什么好東西能再給你了！淚兒冷哼道，語氣愈發(fā)凌厲地打擊著我。
我沒有！我才沒有偷你的呢！我昨天只是&;只是我委屈得說不出一句話來，突然感覺到雙眼慢慢地模糊，涼涼的液體從我的眼角滑落，伴隨著窗外的雨水，有如利刃般絞痛著我的心;反正我就是沒有偷，我沒有我沒有！我本就不擅長辯解，此時又被誤解成小偷，更是只懂得一個勁兒地說著，我沒有
淚兒的眼睛微微柔和，似乎也有些猶豫起來。我的心頭忽然一熱：憑什么你這么武斷？憑什么你沒有確認過就這樣傷害我？憑什么？我猛地止住眼淚，壓下了心中的委屈與難過，靜默著走向了座位。
走過淚兒的身旁，沉默許久的淚兒忽然抖了一下肩膀，眼中劃過一絲恍然，緊接著是尷尬，然后又是緊張她飛快地閃到我身前，拉住了我：璇子等等！我剛剛回想了一下，忽然想起來，我在一周前將鵝卵石借給妹妹寫觀察日記了，我狠狠地瞪著她，心頭的委屈再一次如潮水般吞沒了我：你剛剛怎么不先想想就指責我？”淚兒也慌亂起來，連忙抱住了我，一個勁兒地說道：對不起對不起！對不起
對不起;我聽著耳邊滿含悔恨的對不起心終究是軟了。沉默良久，我狠狠地哼了一聲，道：只此一次，下不為例！
好、好！;淚兒放開我，連連點頭。
窗外的雨越來越大，但卻再也沒有如利刃般尖銳我與淚兒的友誼經(jīng)過這樣一次涅盤，一定變得牢固了吧。雖然我受了委屈，但生活何嘗不是這樣呢？總是有喜有悲、磕磕絆絆的，到最后總能守得云開見月明。我在心中偷偷地想。
關于小學六年級的作文：字10
人的一生有許多第一次，每一個第一次都令人難忘，讓人終身受益。
在我上三年級的時候爸爸買了一輛嶄新發(fā)亮的自行車�？粗T著車子難以言說的激動樣，我也躍躍欲試。
我剛學習騎車的時候，先學習保持平衡。我先握緊車把，開始用力的往前推。結果，我卻一不小心松開了手。車子像離弦的箭一樣沖了出去，又重重的摔在了地上。車子上的土，與車子嶄新的外表混為一體。爸爸在一旁，欲行又止，好像有點惋惜。
我并不泄氣，又重新把車子扶起來。我先助跑，又把腳慢慢伸上去。我又小心翼翼得坐上車座子，想用腳去蹬，可惜踩了空，我想控制住，可來不及了。車子一扭，我和它都跌倒在地。車子上憑添了一道顯眼的.裂痕。爸爸連忙跑過來，將我扶起。
我喊：“不練了，總是摔倒�！卑职謪s對我說：“不要灰心，做事貴在堅持，成功與否并不重要，關鍵是你有沒有堅持下去的勇氣！”
聽完爸爸的話，我又振作了起來。爸爸幫我把車子扶起來，有鄭重地交到我手里。我又充滿了信心，又大膽的跨了上去。這次，我一下子騎出了七八十米，轉了好幾個彎。這次，我沒有被地心引力給拉倒，我獲得了成功，我臉上掛滿了笑容。
這次騎車，我獲得了一個獲益終生的啟示：還沒有成功，就不要去放棄。因為：陽光總在風雨后。人生不可能一帆風順，就看你怎么選擇、應對。
【小學六年級的作文：字】相關文章：
小學六年級作文：字朋友08-07
小學六年級作文：字朋友08-07
心事作文500字小學六年級作文04-23
小學六年級畢業(yè)作文600字06-18
小學六年級想象作文600字09-05
小學六年級敘事作文500字09-15
小學六年級畢業(yè)作文800字12-15
小學六年級作文650字：更高01-21
小學六年級的畢業(yè)作文600字12-06
小學六年級春景作文600字01-07