老師的心記敘文

　　相信大家都不可避免地會接觸到作文吧，特別是應(yīng)用頻繁的記敘文，記敘文是通過描述人物、時間及狀物、寫景等，來表達(dá)一定的中心的一種文體形式。這類型的作文應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編收集整理的老師的心記敘文，希望對大家有所幫助。

老師的心記敘文1

　　當(dāng)我們在繁華的都市中，充斥著各式各樣高分貝的噪音。高速的生活節(jié)奏，漸漸讓人不注重身邊的事物�？苫剡^頭看看，其實(shí)天籟之音就縈繞在我們周圍。

　　六年級的第一學(xué)期，心情總是很糾結(jié)。對新學(xué)期，新班級的期待；對相處五年的同學(xué)的留戀。而我跟偏向于后者，對已相處五年的同學(xué)的眷戀遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過對新學(xué)期的憧憬�？砷_學(xué)沒多久我就改變了想法。

　　一整悠揚(yáng)的上課鈴響起，是那么的陌生。

　　汪老師風(fēng)塵仆仆的來到教室。“同學(xué)們好，今天我們來學(xué)習(xí)……”突然老師叫到了我的名字，五年來，我一直都是作為語文課的旁聽者，幾乎從未自覺舉起手過。我不知所措，緊張極了，腦子里一片空白，慢吞吞地站起來，抱著書本手足無措。像根竹竿似的立在那，臉紅的似番茄一般，尷尬的很�！昂芎唵闻�，動腦筋仔細(xì)想想。”又是那如沐春風(fēng)般的聲音，我心慌意亂的眸子不經(jīng)意間對上了汪老師清澈的雙眸。我從那雙眸子中讀到了耐心，鼓勵和期待……不知怎么了，我的思緒又回來了，我用蚊子般的聲音回答了題目。

　　“很好，以后要大膽點(diǎn)�！蔽覈L到了甜頭。

　　之后，我的舉手逐漸踴躍起來，回答聲也一次比一次響亮了。我也不知是什么力量在背后鼓舞我，或許是汪老師那搖鈴般的聲音，跟重要的或許是她對我的'栽培。汪老師的一句話打開了我的心扉，讓我敞開心來容納這個集體。我為在這個班級而感到榮耀。

　　汪老師耐心教導(dǎo)我們的聲音就是牽動我心的聲音，他雖平凡，卻并不普遍，他永遠(yuǎn)和我們的心緊緊相依。

老師的心記敘文2

　　在我們幼小的心靈中，有一些事深深地觸動著我們的心靈，令自己特別感動，難以忘懷……

　　在快要考試的幾天前，語文老師因?yàn)椴弊优ち�，在家里休息。這幾天里，語文課不是數(shù)學(xué)課，就是復(fù)習(xí)課。數(shù)學(xué)課紀(jì)律還好點(diǎn)，一道復(fù)習(xí)課班里就亂哄哄的，不是講話就是哼歌，不是畫畫就是看課外書，一刻不得安寧！

　　周六，我們?nèi)グ菰L了程老師，程老師天天呆在家里沒有出門，我們不想麻煩程老師就走了……

　　星期一，程老師來給我們上課了。程老師一走進(jìn)門，我心里就美滋滋的，像蜜糖一樣甜，因?yàn)槔蠋熞呀?jīng)不需要用東西圍住脖子了，說明病已經(jīng)好了。不過我心里還是有一點(diǎn)疑惑，決定觀察觀察。

　　老師在左右走動，沒有扭動脖子。講課時，只要大聲說話，喉管就變粗了。眉頭緊皺著，好像天馬上就要塌下來似的。炯炯有神的眼睛關(guān)注著我們每一個人，好像在同學(xué)之間有一只天蟲在爬來爬去，隨時會傷害人。

　　老師看我們太吵了，把實(shí)際情況告訴了我們。其實(shí)老師的病還沒好。老師知道這幾節(jié)語文課是由代課老師上的，不是老師幫助復(fù)習(xí)就是同學(xué)們自己復(fù)習(xí)。馬上就要期中考試了，這幾天是非常時期，需要加緊復(fù)習(xí)。代課老師也不怎么管我們，我們一鬧可以鬧翻天。老師為了我們的學(xué)習(xí)，不顧有病在身，也要來給我們上課。

　　老師是世界上最偉大的人，是傳授給我們知識的人。一份堅(jiān)強(qiáng)的力量能讓“傷口”愈合。

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