對(duì)壘-初三-記敘文
相信大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，尤其作為作文里的重要分類的記敘文，記敘文是以寫(xiě)人物的經(jīng)歷和事物發(fā)展變化為主要內(nèi)容的一種文體。那么寫(xiě)這類作文時(shí)還應(yīng)注意哪些問(wèn)題呢？下面是小編為大家收集的對(duì)壘-初三-記敘文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
今天是星期日，我請(qǐng)媽媽下幾盤(pán)棋，媽媽爽快地答應(yīng)了。我擺好陣勢(shì)，一副威風(fēng)凜凜的樣子，就好像一定能贏似的。
開(kāi)始下了，我先走了一步前面的“頭”，而媽媽的下法卻跟我的不一樣，她是先走中間的。我感到很奇怪，心想：這樣下容易散，而媽媽卻為什么要這樣下呢？然而，我很快就知道我的想法是錯(cuò)誤的`。因?yàn)�，我的棋越走越分散，而媽媽的棋卻越走越集中。我簡(jiǎn)直傻了眼，弄不明白這是怎么回事,就請(qǐng)教媽媽。媽媽笑著回答說(shuō)：“因?yàn)槟愕淖⒁饬Σ患�，而且不�?dòng)腦子,所以棋越下越散，這樣棋子就顯得非常孤立。所以,你走不好�！倍艺J(rèn)為媽媽的話說(shuō)得不對(duì),就沒(méi)有聽(tīng)媽媽的意見(jiàn)。導(dǎo)致有一些棋子離“集體”越來(lái)越遠(yuǎn)。這時(shí),媽媽的棋子已漸漸向終點(diǎn)逼近了。而我掉隊(duì)的那些“兵”不得不一點(diǎn)一點(diǎn)向前挪動(dòng)。最后,我以五步棋的差距,輸給了媽媽。
我還不服輸，非要媽媽再和我下第二局，媽媽二話沒(méi)說(shuō)就答應(yīng)了。有了第一次的教訓(xùn)，我打起精神，集中精力，不再把棋走得很分散。嘿，這一招還真管用，直達(dá)媽媽的“頂峰”，媽媽還夸獎(jiǎng)我一番呢。突然，我發(fā)現(xiàn)了一部好棋，正暗暗得意，而媽媽也好像早就知道似的，把我的那一步好棋給堵住了。我氣極了，決定要以牙還牙，也給媽媽堵住一步好棋。就這樣，我們兩個(gè)她堵我，我堵她，一時(shí)堵的都沒(méi)有好棋，只能一步一個(gè)腳印地往前挪動(dòng)。就在這時(shí)，我又發(fā)現(xiàn)了一步好棋，這次為了不打草驚蛇，我不露聲色地走了一步無(wú)關(guān)緊要的棋，確信媽媽沒(méi)有發(fā)現(xiàn)后，就乘機(jī)而入，一下子走了好多步，便得意洋洋起來(lái)。誰(shuí)知，就在我放松警惕的時(shí)候，讓媽媽鉆了空子，連走了六、七步，直達(dá)目的地。到最后，我還是輸給了機(jī)智的媽媽。
到了第三局，我一上來(lái)就猛走，卻忘了要堵媽媽的棋，讓媽媽在這一局走的很順利。而媽媽卻老堵我，讓我遇到種種“挫折”。到最后，還是輸給了媽媽八步棋。
通過(guò)這次下棋，我明白了一個(gè)道理：做什么事都要一心一意，動(dòng)腦子，多思考。
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