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九年級寫人作文奇怪老師25篇
相信大家都嘗試過寫作文吧，尤其是寫作中最基本、最常見的寫人作文，寫人作文是以表現(xiàn)人物、刻畫人物的性格、特點、特長、興趣、愛好、思想品質(zhì)等以人物為主的文章。我們該怎么去寫這類型的作文呢？下面是小編精心整理的九年級寫人作文奇怪老師，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
九年級寫人作文奇怪老師 1
在竹山縣茂華中學九年級，有這樣一位奇怪的老師，他所教的課程幾乎從沒有作業(yè)，而成績卻是全縣第一；他所帶的課程幾乎從來不上，而課文卻是人人理解；他不是教英語的，卻讓我們的英語名列前茅。這樣一位奇怪的老師是誰呢？對了，他就是茂華中學九（5）班的班主任——萬老師。下面就和我一起來看看他到底奇在哪里吧。
奇怪老師1——上課奇
在百分之九十的情況下，當你走進我們的語文課堂，你覺得最奇怪的一定是我們的萬老師，因為他在課堂上不是澆澆花，整理整理圖書，就是坐在后面看他的書。一點都不像一個老師的樣子，那么你會問了，我們的課誰來上呢？答案是學生，萬老師從七年級一開始就實行生本課堂，把每節(jié)課都安排給了學生上，他甚至在八年級時就把九年級的課程分派完畢了。每當上課我們在臺上講的熱火朝天，萬老師卻在臺下玩的“優(yōu)哉游哉”，只是適時為小老師做做補充，其余時間就像之前說的那樣了，他還給自己取了一個稱號，叫做“懶老師”。當然了，我知道你擔心我們班的語文成績，但我可以毫不吹牛的告訴你，我們班的.語文，全校第一，全縣也是第一。
奇怪老師2——作業(yè)奇
“你們今天作業(yè)多不多��？我們語文老師讓我們每天寫日記呢，還有各種練習冊，真是累死人了”“哈哈，我們今天都沒有語文作業(yè)呢！”聽了這兩位同學的對話，你一定會問：不是說五班是最好的班級么，怎么連作業(yè)都不布置呢？感到奇怪就對了，此乃萬老師的絕技之一——作業(yè)零負擔。原來啊，每當語文課小老師講課結(jié)束后，小老師都會當堂給我們布置作業(yè)，如果有剩余時間，我們就會安安靜靜的寫作業(yè)，如果沒有時間，便安排我們利用課間和午自習的時間來做作業(yè)，并且做完后立即交換批改，批改后改錯，最后送給萬老師過目。用這種方法不僅能讓我們及時復習課文，完成作業(yè)，而且還能提高批閱作業(yè)的效率，并且不會加重我們的作業(yè)負擔，這何樂而不為呢？萬老師的這一奇計真可謂是恰到好處��！
奇怪老師3——監(jiān)督奇
在我們班，英語每天早上都有默寫內(nèi)容，而教室里人數(shù)多，隔得又近，如何來監(jiān)督我們默寫成了一個問題，萬老師靈機一動，想出了一個好方法，他選定了數(shù)十名同學每天早上到另一間空教室默寫，剩下的待在教室，在空教室的同學由萬老師親自監(jiān)督，并且在黑板上畫上了計分板，每天默寫的分數(shù)都要上榜，以此來互相激勵。不過你還別說，這種方法使得我們班的英語成績有了突飛猛進的提高。
怎么樣，看了這三個片段，你覺得我們的萬老師奇怪嗎？但正是因為有了這樣一位奇怪的老師，才使得我們能夠在爭優(yōu)的路上大步向前。
九年級寫人作文奇怪老師 2
在一個不經(jīng)意的瞬間讓你給發(fā)現(xiàn)了，一個原本和藹可親的老師忽然變得嚴厲起來，這時你會覺得這是一個“奇怪”的老師。
星期四第三節(jié)語文課，一向面帶笑容的陳老師嚴肅地走向講臺。讓人有一種不好的預感。
“請大家把《課堂達優(yōu)》拿出來放在課桌上讓我檢查�！崩蠋焽烂C地說。
同學們迅速地拿起了《課堂達優(yōu)》。
老師一一地檢查起來。忽然發(fā)現(xiàn)一課才九道題，全班卻只有幾個人有全部完成，有的同學甚至連最簡單的照寫生字都沒寫，而且還有個別沒帶作業(yè)，老師簡直快氣瘋了�！霸趺锤愕模磕銈兺瓿烧n外作業(yè)的態(tài)度竟然是這樣？放學后都留下來補作業(yè)。沒有帶作業(yè)的放學后到我的辦公室�！崩蠋煷舐暤睾鹬�。那是我這學期以來見到老師最生氣的一次，真的很令人害怕。有的同學馬上偷偷補起作業(yè)來。下課后，同學們便議論紛紛，有的說老師真奇怪，平時是那么的'平易近人，今天卻變成這樣，簡直判若兩人。
我很好奇，想問老師原因，因為老師還在氣頭上，所以我不敢當面問，等到晚上，我便想利用QQ跟老師聊一聊。我小心翼翼地打出了幾個字：“老師，你是怎么啦，為什么嚴成那樣？”一開始我不敢發(fā)過去，可我又很想問，于是便下定決心發(fā)出去。沒一會兒老師便回了我。老師在里面答道：“如果一味地表揚，一味地鼓勵著你們，只會把你們引入歧途，所以還需要警告的力量來平衡……”
原來陳老師既有和藹的一面，也有嚴厲的一面。老師說的話的確很對，很有道理。我們確實需要警告的力量來平衡，需要有人提醒你，要努力努力再努力，不能有一刻的松懈。
九年級寫人作文奇怪老師 3
怎樣能說老師奇怪？那還要從六年級換英語老師說起。
六年級了，是小學的最后一年，當然就換老師了。
英語老師講課講的很好，奇怪的第一點：她布置作業(yè)一般都是預習。然后她講單詞我們讀，有時候讀幾遍之后還要拼寫，講課的時候會講語法，講的'很動聽，粗體要會背，老師上課時檢查背誦。有點同學不會背，可以下課找老師背誦。以前老師連紀律都管不好，而且還讓抄單詞3遍、5遍、10遍甚至更多，這是老師奇怪的第二點：不會讓我們也寫很多遍單詞，如果沒有寫就會罰地更多。我就被罰了一回。那天我忘了寫英語作業(yè)，然后有一位同學就說：“讓老師快來吧！”我就生氣不寫了，直接站起來。就這樣，本來三遍的單詞就變成10遍了。
奇怪的第三點：她講長課文，講完了就布置作業(yè)回家讀熟練，老師有時會檢查。有一次，老師給我們一節(jié)課，讓我們讀一篇短文，有五個人完成。接下來，老師就給我們分組，我們組有一個同學不會讀，龍?zhí)烊A就教他，他就讀了一遍，就在那里喊“我不學，怎么了？”到最后，老師又讓讀了，他驚慌的問我怎么讀 ，標上了拼音，就這樣，我們組順利過關了。
這就是我們奇怪的英語老師！
九年級寫人作文奇怪老師 4
記得在一年級的興趣班上，有一位名叫coco的年輕老師陪伴我走過了兩年歡樂的時光，也給我留下了深刻印象，她的行為讓人感到陣陣不解，所以我和同學們都稱它為“奇怪”老師。
“奇怪”老師個子不高，一頭烏黑亮麗的長發(fā)，挺挺的鼻梁上架著一副黑邊框眼鏡，一笑起來，大眼睛總是彎成月牙，露出兩排潔白整齊的'牙齒，是個十足的小清新美女！但是她的形象和行為卻有著巨大的反差。
那天課間休息時，我去辦公室找coco想請教一些問題，可剛推門進去，我便愣住了，目瞪口呆地站在那里，過了好一會兒，才緩過神來，不可思議的望著眼前的景象。原來coco正在狼吞虎咽狂吃干脆面！地上鋪滿了花花綠綠的包裝袋，腳都沒地方挪動了。coco也許沒想到有人來,他咽下嘴里的面，不好意思看著我說：“呃，家里這么多的干脆面快過期了，沒辦法呀！對了，你要不要也來一般包？”“還是算了吧，我午飯吃的很飽�！蔽疫呎伊藗�借口邊踮著腳尖小心翼翼地穿過“地雷區(qū)”，來到老師面前向她說明了來意，沒想到coco只淡淡說了句：“你們自己看著辦吧�！本吐耦^繼續(xù)吃面，我百思不得其解：怎么會有這么奇怪的老師？。
雖然coco很奇怪，但也很暖心，記得有一次正值流感季節(jié)，“奇怪”老師匆匆忙忙從超市購買的若干只口罩和幾瓶洗手液，整整花了半節(jié)課，給我們講流感的危害和預防流感的方法，還親自為我們帶上口罩，帶大家去洗手，看著她忙碌的身影，我不禁深深贊賞這位暖心的“奇怪”老師。
兩年很快，一眨眼就過去了，成長了許多的我很舍不得這位暖心又可愛的“奇怪”老師。奇怪老師謝謝你！
九年級寫人作文奇怪老師 5
奇怪，奇怪！這學期我們班新來了一位數(shù)學老師——陳老師。陳老師真奇怪！這是我們對陳老師的第一個評價。第一次數(shù)學考試后，陳老師發(fā)了試卷。所有人都很驚訝�！霸趺椿厥拢埳蠜]有十字的痕跡，只有點。你沒有號碼嗎？你是怎么得到分數(shù)的？”這時，陳老師說，“奇怪嗎？每個人都在六年級，所以我們應該學會獨立思考和測試我們的學習�？蹘追种皇菐讉�錯誤的問題。首先，將你能判斷對錯的問題劃掉，并在你不確定的問題下面劃線，然后圈出它們�！苯Y(jié)果，全班同學沒有了過去關于更換試卷的喧鬧討論，所有人都安靜而努力。原來陳老師就是這么“奇怪”的'。
我的數(shù)學成績不是很好，而且我是中產(chǎn)階級，很容易被老師忽視。有一次，當我完成陳老師布置的作業(yè)時，我發(fā)現(xiàn)有一個問題可能有兩種算法，于是我把它寫了下來�！罢l的？”第二天上課時，陳老師興奮地走上講臺，微笑著舉起我的練習本。陳老師贊許地看著我，親切地說:“同學們，向這位同學學習。他對解決問題的常用方法不滿意。他找到了一種新方法，并提出了另一種更簡單的方法。他真的很喜歡思考，真的可以學習數(shù)學！這是我們班的數(shù)學天才！”看著全班同學投來的羨慕的目光，我非常自豪。從那時起，我總覺得學數(shù)學不再困難，我的成績越來越好�！捌婀帧崩蠋熣嬗修k法。我們班的數(shù)學成績直線上升。為什么她如此令人驚訝？
一天，陳老師的備課筆記本落在了講臺上。我擦了擦黑板，翻了翻。啊，它寫得很厚，充滿了錯誤問題的原型和對每個練習中錯誤的分析。我立刻被感動了，陳老師為我們的學習付出了多么大的努力！我們必須努力學習。這是我們奇怪的老師。她真是一個好老師。我們怎么能不愛這么好的老師呢？
九年級寫人作文奇怪老師 6
我的老師，有著一個圓圓的大肚子和一個圓圓的腦袋，有點兒粗的眉毛和雖小但有神的眼睛，鼻梁上，還架著一副眼鏡。這就是我們班的班主任——楊老師。
楊老師有的時候好兇，有一次，有一個同學帶了玩具偷偷的在玩，被老師發(fā)現(xiàn)了。如果是在下課的時候還會好些，但這是上課呀，老師好生氣，拿過那個同學的玩具就要把這個玩具毀掉，拿起就摔，見還沒有摔壞，就拿一些東西敲敲打打，再放在地上使勁的踩，終于，一個玩具玩完了。班上的同學都嚇呆了，一個都不敢說話，這時，老師氣勢洶洶的'講道：“以后，誰也不能上課玩玩具！”然后才接著講課。
楊老師有的時候兇兇的，但是，有些時候?qū)ξ覀兒懿诲e，時不時會逗我們一下。有一次我們正在上課，楊老師突然說想起了一個笑話，要和我們講。這個笑話很好笑，好像是說一個小孩被老師罰站在外面，校長看見了，問為什么，小孩說早上吃了太多紅薯，放屁太臭，污染環(huán)境，老師叫他到外面去放之類的，讓全班同學都哈哈大笑，老師自己也笑了起來。再給我們繼續(xù)上課。
大腹便便的楊老師有著兩面的性格，有時候憤怒，有時候高興，是很受同學們喜愛的一位老師。
九年級寫人作文奇怪老師 7
我們學校有一名美術老師，他身高180厘米。他滿臉絡腮胡了，頭上沒有幾根頭發(fā)，卻留得長長的，在后腦勺上隨意扎了一個小小的馬尾辮，戴一幅深度近視眼鏡，活脫脫一個外國人。據(jù)說真有人把他認成了外國人。他有一大特點，就是——奇怪。老師干什么都奇怪，比如：穿戴奇怪，講課奇怪，說話也奇怪。想知道我為什么說老師奇怪，那就聽我慢慢道來。
先說說穿戴吧，今年夏天在我們這里，天氣十分炎熱。幾乎每個人每天都要穿短袖、短褲、涼鞋，巴不得穿得越少越好�？墒牵@位老師卻與眾不同，炎熱的夏季穿長袖襯衫，穿高幫皮鞋，穿長長的牛仔褲，頭頂還外加一頂把上半頭罩住的帽子，天啊！
每個學期，我?guī)缀醵紙蟪汤蠋熼_設的美術興趣班，每周的.星期六下午2：30都要去學校畫室去上課。上課時，老師一只手拿著繪畫工具，而另一只手卻提著一個錄音機。上課了，老師說我們不講小話就給我們放音樂。于是，坐得端端正正，教室里安靜得只要丟一跟針都聽得見它的聲音，老師看我們這樣，就給我們放歌了。還有一次，老師說要帶他的女兒染染去釣魚，于是，我們也吵著老師我們也要跟著去。這時，老師就開始奇怪了：
老師：我的是摩托車，不是客車或者小轎車，裝不下你們呀。
某學生：哎呀，老師，我知道你最好了，帶我去嘛，帶我去嘛。
老師：那好，好吧，我看你瘦，我把你塞在我摩托車的后備箱里，再在上面戳幾個洞，好讓你不憋死，哈哈，哈哈。
另一學生：那，那那我呢？
老師：呃，這個嘛，看你長得有一點胖，你就站在我的后備箱上，你這樣就不會擠了，嘎嘎嘎。
可最終老師也沒有帶我們?nèi)ィ覀円仓�，如果這樣做，會違章，要罰款喔。
上課時，老師還喜歡講故事。有一次上課，我們正在一邊畫畫，一邊聽音樂，老師說給我們用標準的四川口音講一個嘔吐的故事，老師開始講了：“有一對非常非常要好的親兄弟，他們?nèi)プw機回老家，可是弟弟‘暈機’，于是，哥哥就去飛機里找塑料口袋。哥哥找來了塑料袋讓弟弟吐，可是過了幾分鐘，袋子不夠裝了，哥哥又去找。可是他回來的時候，發(fā)現(xiàn)全飛機的人都在吐，哥哥就去問弟弟：‘老弟，這坐飛機的人除了我怎么都在吐��？’弟弟回答道：‘哥哥，我看見你一直不來，口袋裝不下了，我就吧我吐下去的東西又喝了一半�！绺缏犃艘查_始嘔吐了�！�
老師一邊說，一邊做著嘔吐的樣子，還做出難受的表情。突然，我們聽到一聲“嘔”，原來，有一個聽故事的人真的嘔吐了。
這名老師就是教我們的美術老師——程老師，我們喜歡他。
九年級寫人作文奇怪老師 8
你看到這個題目時，會不會想：“什么老師很“奇怪”呢？有！就是我們班的班媽：何老師，我們都愛叫她“何媽”。
何老師是我轉(zhuǎn)校到東辰后的班主任，她有著一對很適宜很有精神的眼睛，她的頭發(fā)常常用暗紅色的蝴蝶結(jié)綁得緊緊的，顯得更加精神了。
何老師是一個溫柔的老師，當有同學生病時，她會走過來，親切地問生病地同學：“你怎么了？”再去想辦法幫助她。她的溫柔還在我們跟她約定的談心本上，她每周都會給我們寫一封信，我們也可以給何老師寫信，她保證絕不外傳，我們都很相信她，把秘密告訴何老師，她也會溫柔給我們回信。
何老師是一個嚴肅的老師，當課堂上我們吵鬧時，何老師會“大喝一聲”，整個教室瞬間安靜下來。男生寢室剛開學時各種不適應，何老師就把她的寢室搬到我們男生宿舍旁邊，立馬從氣勢上鎮(zhèn)住我們這群“小猴子”，男生寢室從此不再雞飛狗跳。
何老師是一個可愛的老師，當我們在跳課間操“貝瓦兒歌”時，我們都覺得很幼稚不情愿，但是這時，何老師站了出來，自己跟著低年級的小朋友“蹦蹦跳跳”起來，頭上的紅色蝴蝶結(jié)隨著何媽的跳動好像飛了起來，我們也被帶動起來，何老師跳起舞來，可真是可愛��！
何老師是一個負責任的老師，當我們在寫作文時，何老師正專心致志批改作業(yè)，當我們都睡了，何老師的臺燈還亮著，在給我們批改試卷，早上媽媽說我還沒起床，何老師的溫馨提示就已經(jīng)發(fā)到了班級群。但是白天的'時候，何老師還是那么精神抖擻，好像有用不完的精力。
何老師是個愛干凈能干的老師，我丟三落四的時候，何老師手把手教我整理抽屜。每次班級打掃衛(wèi)生，她都要幫忙，非要把教室也打掃得干干凈凈。她自己也是每天把自己整理得精神漂亮，用最好的樣子和我們在一起。
何老師是個有雙“善于發(fā)現(xiàn)優(yōu)點”的眼睛的老師，我們每個同學在她的眼中都有著獨一無二的優(yōu)點，我剛轉(zhuǎn)學到這個班級，從原來無憂無慮的中等成績到現(xiàn)在一下子就感受到了壓力，但是何老師總是鼓勵我，表揚我，讓我有了自信，讓我有動力一步步努力進步。
你看，那么多優(yōu)點同時在一個人身上，這難道不“奇怪”嗎？這就是我們溫柔又可愛，嚴肅又負責，能干又長著“善于發(fā)現(xiàn)優(yōu)點”眼睛的何媽，我們都愛的班主任何老師。
九年級寫人作文奇怪老師 9
媽媽給我報了一個作文班，我不情愿的答應了。星期天早上，我費了九牛二虎之力從床上爬了起來。媽媽帶我費盡了周折，才找到了這位老師。
原來我猜想老師一定很嚴厲，可是到了老師那小小的電教室里，我才發(fā)現(xiàn)老師并不嚴厲。我坐在座位上，仔細的看著老師，她又一頭又短又卷的頭發(fā)，一雙有神的'眼睛里充滿著對同學們的愛。從她的臉上看不出一絲皺紋，兩腮微微發(fā)紅，讓人看起來和藹可親。最吸引我的是，這位老師的課講得非常好，語言幽默風趣，耐人尋味。
在我們聽課的時候，老師的屏幕上打錯了幾個字，笑得我們前仰后合，老師無奈的馬上做了修改。這位老師給我的第一印象可以用“可愛”兩個字來形容。
一個半小時的課不知不覺的上完了，中間30分鐘的大課間開始了。老師和我們一起扔沙包，我們玩在一起，笑在一起，這時的她更像是一個“頑童”。再加上她那件綠花的衣服，跟我們差不多的個頭，我們就更喜歡這位老師了。
雖然我第一次聽這位老師的講課，可是我打心眼兒里喜歡她。
九年級寫人作文奇怪老師 10
上課了，同學們還在大聲講話，這一次，周老師一聲不吭，真是奇怪。忽然，他揚起右手朝后繞了半個圈，又高高舉過頭頂，狠狠瞪了我們一眼，眼睛里冒出熊熊怒火。前排的同學見到這一幕，馬上閉緊嘴巴，但是后排的同學還在說著小話。周老師終于發(fā)作了，他張開五指，重重地拍在講臺上，生氣地說：“安靜下來�！�
教室里頓時鴉雀無聲，我在心里小聲地嘀咕：“周老師今天好兇呀！”可是，他很快又不生氣了，還跟我們變了一個魔術，真是太奇怪了。
“奇怪的`”周老師慢慢拉開抽屜，從里面拿出一個藍色的袋子，在我們面前晃了晃：“大家看，我這里有一個袋子�！彼拖骂^朝袋子里看了又看，一本正經(jīng)地說：“這個袋子里什么東西都沒有，是個空袋子。”說完，伸出手抓了一把空氣放到袋子里，笑嘻嘻地說：“抓到一個好看的。”他再把手伸到袋子里，竟然從里面拎出一個花環(huán)來。
“誰想要？”花環(huán)花花綠綠的，很好看，周老師明擺著就是在“勾引”我們。
“我！”大家爭先恐后，恨不得把手舉到天花板上去。
最后，周老師把花環(huán)給了媛媛同學，大家都不高興。周老師伸出手又抓了一把空氣：“我知道你們都是好吃鬼，這次我抓一點好吃的�！闭f完，他把手中的空氣放進袋子里，果真又從袋子里變出一把口香糖。這下可好，大家都站了起來，膽子大的男孩子跑到講臺上去了，求給口香糖。周老師就是不給，把糖都拋給了我們女生。男孩子不高興了，都在埋怨周老師：“憑什么你只給女孩子，不給我們男孩子？”周老師狡猾地笑了笑，又變出一把口香糖，男孩子們眼睛都亮了，急忙跑回自己的座位上，擺出接口香糖的姿勢，那樣子非常好笑。
不知不覺，一堂課就結(jié)束了。周老師既讓每一個同學認真聽講，又讓每一個同學快樂學習，他真是“奇怪”極了！
我喜歡“奇怪的”周老師！
九年級寫人作文奇怪老師 11
林老師就是老師，跟千千萬萬的老師一樣平凡，但我覺得，我們的班主任林蓮開林老師有著獨具色彩的一面，其中，最主要的是這幾點：
一
她敢于和同學交朋友，在她眼里，仿佛同學們不是她的同學，而是她的朋友。在學習中，她和我們一起學習，同學們背書，她也背，看看誰背的快，這樣一來，同學們背書的興致也來了，作業(yè)也少。林老師喜歡看書，她就推薦幾本書讓同學看，使同學喜歡上書，不再看電視，我就是一個很好的例子。所以，在同學們心里，對林老師就不僅僅是讓我們敬佩，還有友好，信賴。
二
林老師雖然是老師，但她卻從不擺架子，對同學的關愛更是沒發(fā)說。上學期，我因為驕傲，語文摸底考才八十多，我讓老師很失望，但她沒說我，只是和我說道理。晚上我回到家，就聽見媽媽說：“你的林老師，可真關心你的成績，還叫我別打你，對你比我對你還好�！边@并不夸張，就那幾個星期，我都無地自容，趕緊學習，終于在期末考中名列前茅，看到老師欣慰的笑了，我才敢抬起頭來。
三
大概所有同學都知道，老師們犯了錯，總不想承認。但我們林老師不同，她勇于承認錯誤，即使別人原諒她，她也會想辦法來
道歉，而她對同學們的.過錯卻從不計較。今天早上，一位同學十分生林老師的氣，而那位同學又是個性格暴躁的人，把林老師氣的一人獨自在窗邊流淚，看到老師如此，我很傷心，因為我知道，老師已經(jīng)十分大量了，她完全可以記那個同學一個大過，但她沒有，因為她理解同學，知道同學是一時沖動，其實那個同學并不想這樣，于是便把悲傷咽下去，來教育那位同學。
我們的林老師還有很多優(yōu)點，這幾件優(yōu)點只是那璀璨的群星中的幾顆閃閃發(fā)光的星星罷了，我有這樣一個好老師感到自豪、幸運。
九年級寫人作文奇怪老師 12
陳老師是我們班的班主任，是一位初中教師，同時教語文。
她是一位女教師，長得矮矮的，就像與我們同齡的學生；戴著一副又大又圓的眼鏡，像一個愛讀書的學生；她留著短發(fā)，有時還在后面扎一個蘑菇大小的`辮子。她有時性格溫順，有時卻令人毛骨悚然。
記得上次學《夢想的力量》這篇課文時，陳老師為了讓我們更清楚地了解水泵，就在黑板上畫了一口井，可大家一致認為陳老師畫的是冬瓜，陳老師見大家那么質(zhì)疑，于是尷尬的說：“哪里像冬瓜呀，真是的。下課你們來畫畫看，還冬瓜�！碑敃r覺得陳老師變得很幽默。
就是這次的作文，我問陳老師我該寫她些什么，萬萬沒想到陳老師竟然用滿分誘惑我，說什么：”比如寫老師貌美如仙啊，歌喉婉轉(zhuǎn)啊，實力派啊等等等等，我就給你滿分呦！”我看到這個消息后，差點嚇暈過去，怎么這么自戀啊，陳老師你還是干脆把我弄死算了，我死也不要寫這些。
雖說很幽默，但這些事發(fā)生之前陳老師卻并不是這樣。
之前陳老師總把生個別人的氣撒到全班人上，就像上次，有三個人偷玩學校的電腦，被陳老師知道，陳老師當全班的面教訓了他們，本以為罵完他們就一了百了了，還讓全班一個一個說出自己的啟發(fā)。那時覺得陳老師是個大壞蛋，完全把氣撒錯人了。似乎是我們讓他們?nèi)シ稿e，似乎我們是這件事的元兇。
有時我又陳老師很恐怖，有次我中暑了，陳老師把我拉倒水槽邊，用她那打濕的手狠狠地掐我脖子，不一會就痛死了，我本以為陳老師一個小矮人力氣會很小，但沒想到力氣這么大。我感覺我被在一個魔鬼侵蝕著身體，全部掐完后，我沒有一點力氣，腿軟了，脖子麻了，走路都得扶著墻，那天晚上，我還夢到陳老師在掐我，我立刻驚醒了，我躺著床上，想睡都不敢睡，第二天一早就睡過頭了，背著沉重的書包，用5分鐘就跑到了學校，差點就栽在陳老師手里了。
陳老師猶如變幻莫測的天氣，性格總是好壞不一，真是孫猴子的臉——說變就變。
九年級寫人作文奇怪老師 13
嘿!這學期來了個自然老師，一看就知道是那種脾氣好的。
自然老師顯然有些上了年紀。一頭并不怎么烏黑的頭發(fā)里夾雜著幾根銀絲，鼻梁上架著一副老花眼鏡，衣服穿得也很樸素。上課嘴邊也是掛著川譜和不靠譜的普通話，一會由川譜說道普通話，一會又由普通話轉(zhuǎn)為川譜，經(jīng)常逗得同學們在下面偷著樂或是竊竊私語。
說老師脾氣好，那是對她客氣的了。當全班因為一個話題在下面開了鍋，老師也不生氣，只是用尺子敲幾下講桌，嘴邊說道：“不要講話了�！比缓笸仆蒲坨R，繼續(xù)上課。當教室又一次沸騰起來，老師會皺起眉頭，嚴肅地說：“不要再講話了，再講話的'站到后面去！”這下教室一下變得鴉雀無聲。不要看自然老師剛開始脾氣特別好，后來可就不怎么好對付了，搞不好還會給班主任“告狀”。當老師發(fā)現(xiàn)又有同學在下面交頭接耳，老師鎖定目標后，就會大發(fā)雷霆，用尺子使勁敲一下講桌，指著那些同學大聲呵斥到：“那幾個同學，給我站到后面去!”被點到名的同學只好極不情愿的站起來走到后面去。真是奇怪，翻臉比翻書還快！
有一次，自然老師給我們上一節(jié)公開課，后面坐著許多聽課的老師。老師把以往的川譜一下就轉(zhuǎn)為普通話，雖然說著有些吃力，但還是繼續(xù)著。有時不注意吐出幾句四川話，臉就禁不住紅了，趕緊轉(zhuǎn)為普通話。跟平常比起來，老師精神多了，可能是由于緊張，自己提出一個問題，沒等幾個同學舉手，自己就回答了。唉！真奇怪，作為一個老師，居然跟我們一樣緊張！
我喜歡這個自然老師！
九年級寫人作文奇怪老師 14
我有個老師，他穿衣服很奇怪。每次他來給我們上課，我第一眼就是看他穿的什么，然后我會捂著嘴巴偷偷地笑。
我的老師已經(jīng)五十多歲啦，他戴著個眼鏡。他有個習慣，就是每次穿西裝的時候就會配一雙布鞋，每次穿皮鞋的'時候就會配一雙絲襪。這個穿搭，在我們班上已經(jīng)流行起來了。每次看見老師來上課，我們會集體的朝他腳上望去，然后都會偷偷地笑。老師也不知道我們在笑什么，每次他看見我們笑，然后自己也笑起來了。
我很喜歡這個老師，他很幽默，每次上課我都會很認真的聽他講故事。他有時候還會給我們看電影，一般看的電影就是《梁山上的太陽》和《高山下的花環(huán)》。雖然很老的電影，但每次我們都會十分認真的去看。
你是不是也覺得這個老師很奇怪呢？
九年級寫人作文奇怪老師 15
南老師是我見過最奇怪,最與眾不同的老師了。今天的英語課，真是讓我大開眼界。
“丁丁丁”，上課了。南老師嚴肅地來到教室，二話沒說，就把試卷發(fā)了下來。
呀！又要考試了，我的心仿佛就要蹦出來了，緊張得不得了。一張試卷落在了我的桌子上，我快速地看了一下，立刻就動手做了起來。
這時的教室變得鴉雀無聲，只有“唰唰唰”的.寫字聲。南老師悄悄地走了出去。南老師一走啊，很多同學就管不住自己了，東張西望，講起了空話。
就在大家說得正起勁時，南老師像一只小地鼠一樣，從窗口鉆了進來。猛地發(fā)現(xiàn)，閻昊沒有把試卷遮起來，大驚失色，連忙說：“閻昊，把試卷遮起來，否則在你的試卷上扣幾分�！遍愱灰宦牐B忙把試卷遮了個嚴嚴實實。南老師的話同樣也傳進了我的耳朵。一聽，我覺得很奇怪，但還是迅速地把試卷遮了起來。
南老師好怪哦！
九年級寫人作文奇怪老師 16
星期五的數(shù)學課，是四（1）班的黃老師來代課，大家都在想這個黃老師是怎么樣的呢？接下來的數(shù)學課卻讓我們大開眼界，為什么呢？還得從這節(jié)課說起。
平常，老師來到班級，就明明白白地直接說：“上課”，大家就慢慢站起來，老師說：“同學們好！”我們就說：“老師好！”然后我們就坐下開始上課�？牲S老師不一樣，來到我們班級時的第一句話就說：”你們的.課前準備沒有做好，”于是，我們立馬準備，安安靜靜地等待上課。這時，黃老師說：“同學們好，”我們就說：“老師好”，不過，老師的又一句話，讓我們更覺得他奇怪了，他說：“聲音不夠洪亮，再來。”我們提高了一點聲音說：“老師好”，可是，老師再次發(fā)話說：“還是不夠洪亮，再來”，我們都扯著嗓門大聲喊道：“老師好！”，這次，老師終于滿意了。
開始上課了，老師說：“每個小組認真討論，等會兒上臺匯報。”于是，大家都急忙討論，想第一個匯報。結(jié)果第一組先上臺匯報，她們仔細地講完自己的想法后，剛準備回位，老師又奇怪地說：“為什么要這么做呢？你們又有什么理由呢？……”大家一下子張口結(jié)舌回答不上來了。于是又回去繼續(xù)討論。后面上臺的幾個組，也遇到了同樣奇怪的問題。
這節(jié)課上完了，我們都覺得這是個奇怪的老師。雖然他很奇怪，但他卻給我們帶來了不一樣的學習體驗，這節(jié)數(shù)學課讓我大開眼界。也讓我明白，上課前就要認真做好課前準備，要有一個好的精神面貌去投入到每一節(jié)上課中，而且，學習討論問題不但要知道怎么做，更應該明白為什么要這么做。
九年級寫人作文奇怪老師 17
有這樣一位老師，學生評價她：嚴厲，不放過任何小動作，經(jīng)常板著臉，要求多……也有這樣一位老師，學生評價她：溫和，愛書，喜歡看書，教學方法獨特，讓學生在游戲中學到知識……也許，你會以為這是兩個截然不同的老師，那么，你就大錯特錯了。這是一位老師，一位與眾不同的語文老師，一位奇怪的老師。
認識吳老師不過才短短一個星期，我就突然感覺：吳老師的.年齡真的好小呀，仿佛她不是我們的老師，而是我們的同學。
開學頭一天，我一進校門便想：今年會是什么樣的老師呢？是嚴厲的、幽默的、板著臉的，還是……當我聽到吳老師給我們上的第一課，便驚呆了，老師竟然要像小孩子那樣，和我們一起玩積分游戲，還特別打出了一張積分加減表，在學期結(jié)束時，可以在老師那里用積分來兌換獎品呢！這和超市里的積分完全沒有兩樣嘛！這可真奇怪，吳老師為什么不和別的老師一樣呢？我還從來沒見過這種老師呢，真是太奇怪，太有趣了。這樣的方法估計沒多少人能想出來吧！讓我們在學習中玩耍，在玩耍中卻能學到豐富的知識。現(xiàn)在，我們大部分人托吳老師的福，終于改掉了話多的毛病。
吳老師，您真奇怪，您讓我們認為學習就是玩耍。在這里，我忍不住喊一聲：“老師，您真奇怪，您是奇怪的吳老師”。
九年級寫人作文奇怪老師 18
我們的班主任陳老師，有一頭烏黑亮麗的長發(fā)，高挺的鼻子，大大的眼睛，是個不折不扣的美女，但是我們的陳老師卻很“奇怪”。
老師對我們要求非常嚴格。在四年級的時候，我們班舉行了一次期末測驗。懷著忐忑的心情，我度過了一上午，最后一節(jié)課，成績出來了，我九十六分。班級并沒有排名，可我覺得我考得已經(jīng)非常好，所以并沒有在意排名。突然，老師點了包括我在內(nèi)的好幾個人，他們也都在九十五分以上。老師沖我們吼：“別看你們考了九十幾，可這對你們來說就是恥辱！居然還有人在暗自高興！你們幾個到講臺上來！”我們幾個大氣也不敢出，乖乖的站到講臺上去了。老師讓我們一個一個把卷子交給她，然后站到旁邊。我們都很詫異，卻并不敢說什么。老師拿到卷子，先念分數(shù)，再撕卷子�？粗碜颖灰粡垙埶核�，我的心也在一點點的碎裂。老師撕完我們的卷子，又拿出一張空白卷子：“你們放了學去拿這張卷子復印，再做一遍，作文也給我寫上！”那天中午，我沒吃飯，沒說話，才做完那張卷子。
雖然老師非常嚴格，但也有平易近人的一面。有一次課間，語文老師去外面活動，看到我們在踢毽子，她也想露兩腳。老師接過毽子往上一拋，目光隨著毽子移動。當毽子快落地時，她以迅雷不及掩耳之勢，把腿一彎，正好命中毽子，毽子又飛上了天空……我們替她數(shù)著，還有人跟她比賽，這時的.老師平易近人，非常美麗，還“咯咯”的笑著。
你們說，我這個又嚴格有平易近人的老師“奇怪”不“奇怪”？但我忘不了“奇怪”的老師。
九年級寫人作文奇怪老師 19
還記得去年在丁老師生病期間幫我們上語文課的代課老師。老師姓諸，我們都親切地稱他為諸老。雖然他和我們在一起的時間并不長，但他有趣生動的語文課，我確記得很清楚。
那是靠近學期結(jié)束的.一課，叫《春聯(lián)》。開始上課了，諸老問同學們：“你們猜猜看，今天我們上什么課？”我們異口同聲地說：“《春聯(lián)》�！薄皩Γ褪恰洞郝�(lián)》。”諸老一邊說一邊寫下了課題。然后說：“有哪個同學能說出課文中所有的春聯(lián)？”同學們各個爭著舉手。諸老說：“那個矮個子的，對對對就是，還愣干啥，不趕快回答我的問題！”那位同學站起來說：“又是一年芳草綠，依然是里杏花紅……”“停停停，”諸老又說道：“小同學，你一口氣說那么多，不覺得累呀，快坐下吧！”瞧，他這一行話，又把人逗笑了。接下來，諸老又問：“你們覺得這哪一段說明了春聯(lián)讀起來…”我們異口同聲地說：“抑揚頓挫。”“對對對，啊不對不對不對……”我們?nèi)嘤忠淮魏逄么笮Α?/p>
你覺得諸老上課好不好玩？告訴你，好玩的事多著呢，你再往下看。
有一天，朱老上語文課，教我們讀詩，她覺得我們讀得一點味道也沒有并且還說古人讀詩講究抑揚頓挫，說著就晃著腦袋讀了起來：“炮竹聲中一歲除，春風送暖入屠蘇。千門萬戶曈曈日�！�
這諸老，可把我們笑的肚子都痛了。
告訴你一個秘密，以前我們最不喜歡上語文課，覺得每一分鐘都度日如年，可是自從上了諸老的課就覺得40分鐘過的太快了，一眨眼就上完了。
你說諸老是不是有魔法呢？不然怎么會變化這么大。
九年級寫人作文奇怪老師 20
何老師是個帥氣的老師，但是我們總說他是個“怪”老師。
何老師怪在哪兒呢？他的名字怪，叫何準。何準？沒準！同學們暗地里叫他“何不準”。都說他不準了，他知道也不生氣，還偷笑。
何老師的模樣挺怪的，眼睛大大的，卻水靈靈的迷人，頭發(fā)烏黑的`，卻短短地活躍，鼻梁高高的，像個大倉庫，一張大餅臉，哈哈，可惜長胖了。
他很喜歡逗我們笑，每次上課都給我們出一些奇怪的問題，比如：“四不像”是什么動物？發(fā)射第一顆人造衛(wèi)星是哪個國家？牛郎是什么星座？等等，然后找一倆個同學回答，答對了，他扮一個搞笑的鬼臉，讓學生也上臺扮一個鬼臉，我們都被他這樣的搞怪動作搞得方向感錯亂。
何老師上課的形式也很怪，五花八門，無奇不有。一次他走進課堂，突然說：“去操場！”同學們都興高采烈跑出教室，叫囂著跳起來，都以為何老師帶我們上活動課，來到操場，我們剛剛站定，何老師突然宣布說：“上課！”
同學們立馬垂頭喪氣，我們不喜歡在操場上上課。在操場上課，老師讀作文、問問題還放音樂，搞得我們都蹩手蹩腳，大氣不敢出一聲。答對了老師的問題還好，他給我們發(fā)巧克力，要是答錯了，就要表演一段舞蹈，讓我們不會舞蹈的同學“洋相”出盡！
何老師話多還嘮叨，跟鄉(xiāng)下老太太似的，你說怪不怪？上次，張同學上課的時候偷偷啃雞腿，不小心把雞骨頭扔到美術老師的裙子上，美術老師的裙子頓時就有一大塊油斑，氣得美術老師差點流眼淚。何老師知道了這件事，每次上課都對張同學說：“今天可帶雞腿了？別扔美術老師的裙子上�！眹樀脧埻瑢W再也不敢把雞腿帶到學校。
何老師的怪何止這么多��？就像荊棘叢里開出的花，讓我們喜歡又犯愁。
九年級寫人作文奇怪老師 21
小學五年級的時候，我們有一個老師，被公認為奇怪的老師。
我想每個老師都是帶著我們從課本上學習知識的，但是我們奇怪的老師說：“生活中到處都是語文”。使我們的第二個和尚迷惑不解。
第一天上課，陌生的老師微笑著走進教室，環(huán)視學生。我一邊刷著粉筆，一邊揮舞著粉筆，瀟灑地在黑板上寫下了“逛街”三個字。學生們突然開始像沸水一樣說話。這不可能嗎？有這么美好的一件事，我看到陌生的老師笑而不語，在街后寫下了“學中文”幾個字。學生們的情緒突然停止了。陌生的老師接著說，當學生們在街上走的`時候，你當然可以學到很多中文知識。今天我給你布置一個任務，就是這周上街找語文知識。
誰知道，短短一天，同學們真的收獲了不少。有人發(fā)現(xiàn)街上錯別字屢見不鮮，也有人發(fā)現(xiàn)成語被改了，放在廣告目的上。比如完美變成了“整個美食之美”，還有同學發(fā)現(xiàn)店里的招牌有楷書、行書、隸書，真的讓你因為來看我們而出名，就像怪老師說的：生活中中文無處不在。
這是我們奇怪的老師，你說奇怪。
九年級寫人作文奇怪老師 22
“新老師來了！快坐好！”
我上四年級時，遇到了一個與眾不同的老師。老師姓唐，他說叫他唐老師就好，自從他來到我們班“怪”事就一件又一件的發(fā)生。
他上課就非�！肮帧�。其他老師都是這樣提問的：這句話運用了……，然后學生接著答，答完了老師再進行分析。而他是這樣的：排長比高低（打一手法）。讓我們丈二的和尚——摸不著頭腦。直到他說出謎底時，我們知道原來是“對比”。后來，這種謎語式答題越來越多，他的每節(jié)課花樣不重復，讓我們防不勝防，有幾次差點“死”在他的“怪”之下，卻在不知不覺中迷上了他的課。
他對學生也是十分的.“怪”。俗話說：嚴師出高徒�？伤贿@樣認為，他對我們很好。作業(yè)只布置一點點，平時的小考試只要上九十五分都有獎品，期中、期末考試只要能考上九十分奶茶大獎！這一點都不像別的老師，因為他都快把我們寵上天了！
他批評人更“怪”，別人都是直接批評，而他不一樣。有一次，他看到一個沒做筆記的同學，先是甜言蜜語：哇，你的書這么干凈，一點都不像……正要把他夸上天時，就來了一句結(jié)束語“一看就沒認真做筆記！回家把詞語表抄五遍！”那位同學楞在那，半天沒說話，嘴張得快要能吞下一個大冬瓜。
這個“怪”老師，讓我們在快樂中學習知識，我很喜歡他。
九年級寫人作文奇怪老師 23
這個學期，我們換了一個老師，他可是全學校無人不知無人不曉的老師--王巖老師。
這個老師是全校公認的怪老師，你不信？聽我慢慢道來......
我原先補習班上同學就有他班的。我聽她說老師怪，看著老師更怪，接觸老師最怪。一次，上課時“怪老師”講完課，就給我們留練習，我們在聚精會神的做練習時，忽然傳來一陣喊聲--“啊，不錯！”我當時就被嚇癱在地了。還能是誰？當然是“怪老師”了。只見老師手拿一位同學的筆記本，還在說：“好，字寫得不錯”。而當他看到我們吃驚的樣子時，還在疑惑的'問：“你們怎么了？”拜托，老師，是你嚇的啊�！肮掷蠋煛边�有一個怪的地方，那就是：一次，我同桌在寫課上練習，老師過來不由分說就拿起她的本，在那里端詳起來：“這道題算錯了，重做！”而同桌的本卻因老師突然一拿，掉了兩頁。老師，你不會提前告訴一下��？
怎么樣，我們的老師夠怪吧？
九年級寫人作文奇怪老師 24
我這個對語文并不感興趣的人，居然也愛上了語文，你說怪不怪？
九月初，我轉(zhuǎn)到了三河五中，在語文教改實驗班學習。聽說這個班語文成績很突出，而且語文老師很怪，我心里就象毛毛蟲在爬，怪不舒服的。語文課還不是整天寫字、解詞加造句？輪到作文，非擠出你幾身汗不可！我心里發(fā)怵，但又想聽聽這個“怪”老師的課，看看他的“怪”樣子。
鈴聲響了，“怪”老師踩著鈴聲走上了講臺。他個兒不高，瘦瘦的，戴著一副眼鏡，穿的衣服很平常，一點也不怪。他那抑揚頓挫，富于風趣的'講解倒把我吸引住了。我身子越挺越直，眼睛直盯著“怪”老師的一舉一動。真怪，我還從沒這么認真聽過語文課。
讀課文，不就是鳴哩哇啦念書嗎？可張老師偏讓我們進入角色，他說：
作文課上，“怪”老師的“怪”點子就更多了。他先讓我們一分鐘說出一篇作文來，或者說構(gòu)思，或者說提綱，或者說出一個片斷。一個同學說完之后，又讓別的同學來評論。最后才讓我們提筆寫文章。有時，還讓我們同學互相傳閱、評改作文。
在“怪”老師的引導和熏陶下，我這個原先缺少語文細胞的人竟也愛上了語文，你說怪不怪？
九年級寫人作文奇怪老師 25
我們班有一位“奇怪的老師”。
開學第一天，她走進教室，一言不發(fā)。她拿起粉筆在黑板上畫畫。下面有同學小聲說：“畫著畫著，一句話不說，好奇怪！”“這是新來的老師？”.就在學生們疑惑不解，議論紛紛的時候，“奇怪”的老師轉(zhuǎn)過身，閃到一邊，指著黑板上的圖片說：“這是我的自我介紹�！薄鞍�？”學生們很困惑。仔細一看，有點像！有趣的是，字母“s”和“h”寫在一張u形臉的左側(cè)。大家恍然大悟，這個怪老師姓舒！她和舒慶春(老舍)同姓！
我們舒老師真的有點奇怪。
有一次上課，她給我們講“嘎然而止”這個詞的`意思時，大家興致勃勃地聽完，她突然停下來，然后用深邃的目光看著我們說：“同學們，你們現(xiàn)在知道嘎然而止的意思了吧？”
還有一次，她給我們講破折號的用法，她說：“破折號有很多用處：解釋，發(fā)音延伸……”這時，一個同學站起來說：“老師，你錯了，這本書是為了拉長聲音而寫的�！笔胬蠋煼鲋嬁蛘f：“哦！我覺得發(fā)音解釋起來更完整，因為發(fā)音包括聲音和語言�！笨炜矗∈胬蠋熖氈铝�
舒老師也很注重我們課堂習慣的培養(yǎng)。有一天，她看見王無精打采地躺在桌子上，就模仿王的樣子，背著手彎下腰，走到王面前，用嘶啞的聲音問：“請問老先生，您是七歲還是八十歲？”？”許-王巍馬上直起腰來。從那以后，班上的學生都挺直了腰板。擊球手出局了嗎？"“老師的幽默作品很奇怪吧？
這就是剛到我們班的陌生老師，但是我們都很喜歡她。你呢？
講師：徐秋的語言親切活潑，構(gòu)思新穎�？赐暾n文，一個幽默風趣又威嚴的“怪”老師活了過來。
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