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2018九年級作文教學計劃
教學是教師的教和學生的學所組成的一種人類特有的人才培養(yǎng)活動。下面，小編為大家分享九年級作文教學計劃，希望對大家有所幫助！
一、指導思想
以閱讀教學為基礎(chǔ)，培養(yǎng)學生多角度觀察、體驗生活的能力；詳略得當表達主旨的能力；運用聯(lián)想、想像豐富內(nèi)容的能力；列作文提綱、修改作文的能力。培養(yǎng)學生與人合作的習慣；多樣選材、增色添彩的技巧。在提高寫作能力的同時，教育學生熱愛生活，熱愛自然。
二、學情分析
九年級許多學生視野狹窄，閱讀面窄，名著積累相對較少。寫作時審題、選材思路不開闊；表達以敘述性語言居多，缺少文學性語言。大部分同學寫作隨意，缺乏構(gòu)思。個別同學對寫作存在畏懼心理。
三、培養(yǎng)目標
1、激發(fā)學生寫作興趣。
2、鞏固寫人方法，學會靈活運用敘述、描寫、抒情、議論等表達方式。
3、拓寬學生寫作思維，學會多角度審題、立意、選材。
4、鼓勵學生積累語言和素材，學會運用聯(lián)想與想像豐富內(nèi)容
5、學會用多種形式表達內(nèi)容，如日記、書信等，鼓勵學生有創(chuàng)意的表達。
6、掌握常用擬題、開頭、結(jié)尾技巧，通過中考專項訓練，教給學生整體構(gòu)思、巧妙作文的方法。歸納適合學生的技巧。
四、具體措施
1、加強語文與生活的`聯(lián)系，寫作與實踐的溝通，喚起學生寫作真實體驗，激發(fā)學生寫作興趣。要求學生每周至少一篇生活日記。
2、樹立閱讀教學為寫作服務的意識，結(jié)合閱讀教學與每單元的學習活動，指導學生寫作。
3、教給學生構(gòu)思方法，學會片斷組合法、一波三折法。教給學生巧妙用詞、合理運用修辭手法的技巧，讓學生學會潤色文章。
4、通過作文多種形式的命題方式的訓練加強學生應變能力。
5、重視學生作文的評價，加強師生間交流，讓學生作文在互評互改的基礎(chǔ)上得到提高，并通過班上宣讀、展覽等方式讓學生獲得成就感。
6、展示優(yōu)秀范文與本班學生優(yōu)秀作文，增強作文教學的趣味性、直觀性。
7、以材料為主線，歸類專題訓練。
8、通過修改培養(yǎng)學生語言規(guī)范、書寫規(guī)范的能力。
結(jié)合歷年作文題目，整理自己以往作文，按照材料的范圍給這些作文分類。比如：先分出學校生活：寫老師、同學關(guān)系、學�；顒樱患彝ィ耗赣H、父親、家庭關(guān)系的；社會內(nèi)容：鄰里之間、所見所感；生活感悟、成長、經(jīng)歷、興趣愛好、心得體會等。
五、專題安排
第一至三周：寫作積累
結(jié)合綜合訓練、模擬考等積累素材
第四周：審題
�、偃}作文 抓出關(guān)鍵詞比較。
�、诎朊}作文 多角度讀挖深意。
第五周：立意
結(jié)合隨筆，感悟生活；運用議論，提高認識。
第六周： 選材
圍繞中心選典型；詳略得當有新意。
第七周：謀篇布局
首尾呼應；過渡自然；一條線索；插敘倒敘。
第八、九周：形式創(chuàng)新
如：日記體、書信體、排比段等。
第十、十一周：語言表達
在通順、得體基礎(chǔ)上注重運用一定的寫作方法：
描寫中注重細節(jié)描寫、景物描寫；運用修辭方法；推敲用詞。
第十二周至十五周：分類訓練
�、倜利愋@②溫馨家庭③生活話題④心靈足跡 ⑤個性風采
針對以上四大范圍，將原有的作文進行分類整理�，F(xiàn)有缺少的分類補充。
第十六至十九周：綜合訓練
此階段偏重于作文修改，并復習寫作相關(guān)知識、技巧。
�。◣煂В┳愿摹獙W生互改——教師點評
六、其他
1、在每兩周的大作文寫作中，學習歷年的優(yōu)秀范文。
2、每周針對訓練專題進行提綱式寫作。
3、注重每周的隨筆并給予指導，重在提高學生認識水平。
5、素材提供：
①社會熱點，如：2010世博會、虎年文化、2009年感動中國十大人物等；
�、诮處熣硎占钠渌Y料，名人名言、精彩片段、開頭結(jié)尾。
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