(一)讀九年級,我多了一份成熟
讀九年級，面對著失敗，我，多了一份成熟……
冬日的天灰蒙蒙的，即使是中午，也不見絲毫溫暖的陽光，我雙手抱著籃球，心怦怦地跳，陰冷的天氣，我竟出了一層薄薄的汗，極力平息著心中的緊張，穩(wěn)定住微微有些顫抖的手掌。一聲哨響，我沖了出去，只一眨眼的工夫，不聽話的籃球砸在了標志桿上，重重地落回我的懷里，也仿佛重重地砸在了我的心上，心跳漏掉了一拍。
我顫抖著沒能接住它，只能無助地看著它滾出邊線，狼狽地跑過去撿。三次犯規(guī)，無成績。第一次體育�？�，就先寫上一個零分。我心中委屈，卻不能表達。這時，同樣一個失敗了的同學走來，輕輕地耳語道：“讀九年級了，成熟一點吧。”在離開的途中，她向我綻出一抹陽光般的微笑。是啊，讀九年級，我應該是多了一分成熟的。
我悄悄地走到場地邊緣，席地而座仰起頭，一邊數(shù)著白楊樹新長出的嫩芽，一邊平靜著自己。剛才涌到眼眶中的眼淚，生生地被陣陣寒風吹干了。我低聲地安慰自己：“結果已經(jīng)這樣了，你改變不了什么。”漸漸地，方才冰冷沉寂的心慢慢有了溫度，心跳，也恢復了它本來的節(jié)奏。多的那一份成熟，要經(jīng)過礪煉，才能完全顯現(xiàn)吧。
一抬頭，對面正是一高一矮兩個身影。考試已經(jīng)結束，剛才那位同學正在拿著球請教老師，她微笑著，向老師詢問著要領。那眼神中有希望，希望下一次可以不重蹈覆轍;也有渴望，渴望著知識;更有一份從容，過去的已經(jīng)過去，只能抓住現(xiàn)在。我被這樣的眼神深深地打動了，所謂成熟，正是如此吧。
我也振作起精神，走上前去。忽然，我覺得在我心中某個被遺忘的角落的一棵小樹苗正在飛快地成長，長得高能參天，長得枝繁葉茂。讀九年級，我多了一份成熟，這一份幾乎被我遺忘的成熟，在我面對失敗時，真正地被我發(fā)覺、澆灌和滋養(yǎng)了。
這一份成熟，早已在心中駐扎，只有當遭遇挫折，它才生長，我才成熟。正如不經(jīng)霜打的果實不會甜美，讀九年級，我多的是一份逆境中的成熟。
讀九年級，我多了一份成熟，它將伴我走過未來人生中的每一次：“山重水復疑無路，柳暗花明又一村。”我，珍惜它，也感恩它。
下午，驕陽當空，這一次，運球我一次成功，比滿分還快了一秒……
(二)讀九年級,我多了一份理解
歲月匆忙跌入了九年級，伴隨著我的不單單是枯燥的學習，有的更是我與父母之間深深的體諒與理解。
過去，我還是個不懂事的孩子，不明白父母的操勞，不明白他們的擔憂更不明白為什么每天我回到家后，他們的不理睬。
但上了九年級后的一個夜晚使我明白了。
那天，回到家，我便進屋關門開始了夜晚的苦熬戰(zhàn)，自從進入了初三，我總是家中最后一個睡的，我有些氣惱于你親震天響的呼嚕，也氣惱于父母對我毫不關心的態(tài)度。
但那日的夜晚卻靜謐極了，室內回響著我筆尖沙沙的輕響，“好的!收工了!”準備睡覺的我快活地想著，出門去喝水時，書房的門隙輕灑出燈光吸引了我的注意，我邊輕手輕腳地趴在門縫向里望邊納悶是誰這么晚還沒睡。“是父親!”我驚呼。
燈光下，一個人正伏著身在寫些什么，身影襯著昏黃的燈光顯得有些單薄，我看不清他的表情卻能看到他時不時抬頭查找資料，又伏下身寫字的繁忙身影，我一邊心想著“在干什么呢?”一邊走去浴室。
一陣刺耳，沉悶的咳嗽聲打亂了我的步伐。已是初冬，家里難免有些冷。我輕腳去客廳倒了一杯水。推開了房門。“爸，喝點兒水。”我遞過杯子。“哦!謝謝”這聲音聽起來精神無比，但注視著他眼瞼淡淡的黑眼圈的我心里一陣心疼，“你怎么還不睡啊，都這么晚了。”我埋怨道，“明天有個客戶要談生意，跟經(jīng)濟有關，我可得好好做做功課，倒是你，這么晚了快去睡吧!”父親的聲音微啞，又帶著濃濃的鼻音。
“這樣啊，那我去睡了，你當心著涼。”我轉身走出了門。背后是雙含笑的眼睛。
我很快入睡了，但不知又過了多久，一陣長而急促又撕心裂肺的咳嗽喚醒了我。“老爸肯定感冒了!”我抬頭看鐘，已是夜里三點，我無奈地爬起來，拿了件外套，推開了書房的門。
“給你”我舉起外套。“吵醒你嗎?對不起，對不起。”聽到了我的聲音父親匆忙抬起頭，抱歉地笑了。他的眼里布滿了血絲，這使我一下子有些委屈又一下覺得有些氣憤。父親這么努力地工作，還不是為了我和母親的生活。以前，我總認為父親的應酬只不過等同于他身上日漸增長的脂肪，又怎能知道，不斷附和著笑，喝酒，抽煙。拖著疲憊的身體回到家，面對妻子的埋怨，卻依然在孩子前強裝有力的辛苦!我淡淡轉身，走回了房間，卻久久不能入眠。
在這九年級的一個夜晚，我多一份理解。理解于父母的辛勞，更理解了我所要做的事。
(三)讀九年級，我多了一份感恩
九年級的我們已走進了人生的花季，變得更加成熟更加懂得知恩圖報。
距離中考的日子越來越近了，老師同學生們一樣都在爭分奪秒，提高效率。我們每天都緊繃著神經(jīng)奮斗到六點多，也就是因為如此，沒有人會特意觀察老師們是否已經(jīng)累得精疲力竭，反而還會被老師們極大地精神頭所震撼。然而上周，讓我真正感受到了老師的偉大，讓我領悟到做人一定要懂得感恩。
窗外初春的暖風靜悄悄的吹著，教室里一派躁動的氣息，老師站在講臺上激情澎湃的“嚷”著，同學們托著腮無精打采地聽著。一個小時……兩個小時過去了，老師依舊在黑板上認真地列著板書，黃色的粉筆染黃了她的手指，滲進了指縫中，粉塵伴著窗外吹來得風落在了她的肩膀上，顯得可愛又滑稽。
熬過了三個小時的時光，老師又帶著幾位同學繼續(xù)提高。她端了一杯水，拿了幾塊餅干，邁著沉重的步伐急急忙忙地來到備課室給我們上課。趁同學們做題的時候，她一口將餅干塞進了口中，喝一口水，露出了心滿意足的表情�？┲ǹ┲ǖ娘灨陕暣騽恿宋�，讓我感受到無比的慚愧和感動。慚愧未珍惜老師的勞動，慚愧未心疼老師的付出，同時也被她認真負責、視忙碌為快樂、視教書為責任的精神所感動。天色漸漸昏暗了下了，就這樣，我們一直上到了六點半。這時老師的聲音已低沉了下來，精神也不再那么的充沛了。四個小時的述課，她沒有一絲怨言卻笑著對我們說：“下周繼續(xù)來。”
初三的化學老師，年年都是這么的忙碌，他們挑燈夜戰(zhàn)，不辭辛苦地為了一批又一批的畢業(yè)生而努力工作。老師那疲憊的面容和在講課的縫隙間饑餓的形象在我心中留下了深刻的印記。她的愛沒有那么的明顯，然而卻滲透在每位學生的身上。
老師對我們的愛是無價的恩惠，懂得感恩，用成績來回報老師，不負眾望。
我站在樓下，望著辦公室內依舊亮著的燈，感到莫名的幸福。老師對學生的愛回蕩在教室里隱藏在奉獻中是他教會了我們知識，是他教會我們做人。老師是愛，是暖，是人間的四月天。
(四)讀九年級，我多了一份思索
這里是九年級的教室。單調的白色映襯著沉悶的氣氛，封閉的環(huán)境讓我頭暈腦漲。成摞的書本下埋著一個個奮筆疾書的同學，偶爾有幾個人踱來踱去，原來是在背誦。一切一切都提示著，這里是九年級的教室，九年級的!
我手下厚厚的白卷撐不住筆的學生，難得的課間休息也被黑板上密密麻麻的作業(yè)擠滿。我感到自己在白卷的海洋里掙扎，在題與題細密的夾縫中呼吸。這是九年級，乏味而沉重。
不知何時，上課鈴響起，班里響起了讀書聲，帶著九年級特有的疲勞。無奈。那天講的是文言文《岳陽樓記》。
渾渾噩噩地過了許久，老師突然問：“古仁人不以物喜，不以已悲，誰能做到?”
我陷入思索，不以物喜不以已悲，我這個背著重任的九年級學生就如這句格言下渺若微塵的一個人，是攀不上的，思索如清風略過。
那么，他們以什么喜，以什么悲?老師的聲音清亮起來。
當我再次陷入思索，只聽一個低低的聲音：“以國破家亡悲，以百姓安樂喜。”
“是，堯、舜、禹以德禪讓，魯迅棄醫(yī)從文，周恩來在與你們一樣大時說要為中華之崛起而讀書!你們只為分嗎，別把自己活小活窄了!”
那聲音如此凌厲，刺痛我疲憊的心。我陷入最沉重的思索。
九年級以前，我盲從他人，我曾告訴自己讀書是為了愛我的父母，是為了辛苦教育我的老師不失望，是為了光明的未來�，F(xiàn)在，我生活在九年級的重荷之下，我必須思索為什么讀書。
我漸漸明白，讀書是為了帶給世界改變，帶給世界一點點美好。這個社會、國家、世界不需要一個個復制品。這個時代，知識易得，見識難有。
我不能再苦于題海了，不能再對新聞漠不關心了，這個世界需要我去觀注，而我更應放開眼去觀注世界，而不是活得那樣窄。
這些，是九年級的重擔下最深沉的思考，是以前我從未得到過的，是壓力、痛苦和智慧的名言壓著我，才能讓我多了一份思索。這些是九年級特有的，只有讀九年級，我多了一份思索。
我的耳邊響起如鳴佩環(huán)的朗誦聲，空氣都清新了。思索，讓我看清目標，讓我開始成長，讓我的羽翼更加豐滿，讓我在廣闊的開地間飛翔!
感謝九年級的沉重，感謝這份深沉的思索!
(五)讀九年級，我多一份寧靜
我，回望自己成長的道路，猛然間發(fā)現(xiàn)：讀九年級，我多了一份寧靜。
進入九年級后，我有了一項新愛好，那便是賞雨，特別是同我的老師一起賞寸。每當有雨水從天而降時，我都會同都一起在窗臺前，盡情地享受這雨帶給我們的寧靜。有些生活片段我?guī)缀醵家言诿β档纳钪型鼌s了，可我卻清晰地記得每當下雨時，老師都會拿雨來“嘮叨”。
一陣北風吹來，黑云遮住了整面天空，這時老師便會帶著我走到窗前，靜靜地等待大雨傾盆，有教師的嘴里還不斷叨嘮著：“來了，來了。”只見豆大的雨點從天而降，打在地上，打在窗戶上，發(fā)出“啪啪”的響聲。整個世界驟然間變得寧靜了許多，如同一位智者，陷入深深的思考。這時都便會對我說：“浮躁的大地因雨字根表了許多，人亦是如此，你讀九年級了，應該多一份寧靜，多一點心中的‘傾盆大雨’。
這狂風暴雨并不能持續(xù)很長時間，沒過多久，雨過天睛，大地又恢復了往時的生機。這時老師又用對我嘮叨起來：“你看，寧靜過后，便是晴空萬里，你也一樣，多一份寧靜，就多一份精采。”
漸漸地，讀九年級的我，適應了這忙碌的生活，也適應了那份寧靜，我?guī)е@份寧靜，加快了成長的步伐。
說實話，我最初并沒有懂得什么是寧靜。可當我進入九年級，在一次次遇到困難重新站起來，在一次次面對挫折從不放棄時，我開始理解老師的良苦用心，開始明白她為何在我一進入九年級時便同我賞下雨，“嘮叨”我。
這些嘮叨是我讀九年級的最大財富。每當著急躁動時，我都會想起內中的‘傾盆大雨’;每當我沒有勇氣面對困難時，我都會想起“寧靜過后，便是晴空萬里。”
現(xiàn)在，老師因為忙碌已經(jīng)沒什么時間同我一起賞雨了，可她的那份“嘮叨”卻裝進了我生命的行囊中，成為了我靈魂的源泉。
每當有雨水從天而降時，我都會盡情地享受著那份寧靜。……
我,回望成長的道路,猛然間發(fā)現(xiàn),讀九年級,我多一份寧靜.
(六)讀九年級，我多了一份熱情
冬日，漫步在校園中，只覺得，讀九年級，我多了一份熱情，一份對學習，對生活的熱情。……
迫近傍晚，天已經(jīng)黑了，清澈的月光一瀉而下，為校園籠上一層淡淡的黃紗。我獨自一人走在假山旁的小路上，望著遠處的樹木，灰蒙蒙的一片，身形已與山石融為一體，很難再去尋覓了。
此情此景中，我不免有些抑郁。九年級學業(yè)的重負著實壓得讓人喘不過氣來。卻不知此時，假山的亭子里傳來了粗壯的歌聲，抑揚頓挫，鏗鏘有力，如一把鋒利的箭打破了這校園的幽靜，也打斷了我內心的思緒。
我的心頭不禁涌起陣陣驚訝和好奇。聽著這慷慨激昂，熱情飽滿的歌聲，我不由地沿著假山烏黑的石板路向上走去，內心也隨著這動人的歌唱，激起陣陣波瀾，澎湃不已，剛才的憂郁也消失得無影無蹤了。
登至山頂，不料映入眼簾的竟是一位年近七旬的老奶奶。四面的樹木枯槁而遒勁，而她的臉上竟泛著燦爛的笑容，在微風中蕩起陣陣漣漪。
我不知哪來的勇氣，竟冒昧地走上前去，詢問她在這校園內歌唱的緣由。她看著我，目光與月光相融合，如漲溢的湖水，雖在歲月的沖洗下，略顯渾濁了，但在那微微內陷的雙眸中，充溢的是知識與智慧。她慢慢地說：“我是這里的老校友，現(xiàn)在年紀大了，想給自己的晚年添一些活力，添一份熱情，所以我就選擇了放學了來這里看一看，唱一唱。”
在她的聲音中絲毫沒有老年人的沙啞和無力，而是句句緊如磐石，充滿著熱情與力量。我的內心也被深深震撼了，一個老年人都能對生活充滿活力，信心和憧憬，年輕的我們又何嘗不能呢?
她抬起頭，繼續(xù)她的歌唱，這份來自心靈深處的沉醉與迸發(fā)。她大喘著氣，仿佛在吸吮著校園中清新的泥土氣息和屬于我們的青春活力。她的兩鬢雖已斑白，但她的歌唱卻飽含著一股純粹的熱情與力量，就像臍帶里的熱血般純正。
我望著她，只覺得在九年級，我多了這一份熱情，我想：這便是人類間最有力的交流和傳遞吧!在她的歌唱中，我才理解了作為新一代的我們，最偉大的力量就在于我們青春無限的活力和熱情!
縱使九年級的生活有多么辛苦，我們也應永葆這一份對學習;對生活;對未來的熱情，用自己奮進年輕的雙手拼出屬于自己的明天!
冬日，我漫步在校園中，心卻暖暖的，因為我知道了，讀九年級，我多了一份熱情……