導(dǎo)語：尊師重教是中國(guó)的傳統(tǒng)，早在公元前11世紀(jì)的西周時(shí)期，就提出“弟子事師，敬同于父”。教師節(jié)，旨在肯定教師為教育事業(yè)所做的貢獻(xiàn)。下面是關(guān)于2016年教師節(jié)獲獎(jiǎng)?wù)魑木x，歡迎閱讀。
篇一：高原上的啟明星
高原因地勢(shì)的原因，似乎也更接近藍(lán)天，這里不是青藏高原，而是云貴高原!山路十八彎，從山腳一直盤旋到山頂，山間公路，一面是峭壁，一面是懸崖。這樣的路很少有人行走，坑坑洼洼的，就連隱藏在大山深處的人家也是個(gè)把月才出山一趟添置家用。
但總有一道風(fēng)景如此熟悉，每個(gè)星期都會(huì)有一個(gè)駝背的，身材矮小的中年人騎著半舊的摩托車轟隆隆顛簸在那條山路上。鄉(xiāng)下人沒有星期的概念，每當(dāng)看到那輛摩托車都會(huì)說:又是一個(gè)星期了，你看何老師騎車回家了!
嗯，對(duì)的，那個(gè)穿行山間的人就是鄉(xiāng)土教師——何老師。我不知道他的名字，不過對(duì)他事很熟悉。他每星期都要從家里到“與世隔絕”的大山里去教那些山里娃。由于路程遠(yuǎn)，所以他花錢買了輛摩托車，以前都是用走的。有多遠(yuǎn)呢?如果走的話需要8小時(shí)!騎車也需要3-4小時(shí)!
那所學(xué)校我去過，也看見過何老師上課時(shí)的模樣。一所學(xué)校共有三個(gè)年級(jí)，一年級(jí)到三年級(jí)，三年級(jí)以上的需要去鎮(zhèn)上。每個(gè)年級(jí)只有十幾個(gè)學(xué)生，整個(gè)學(xué)校就只有四十幾個(gè)學(xué)生!
學(xué)校環(huán)境怎么樣呢?是一間民房，有兩間屋子，一間是教室，全校學(xué)生共用。另一間是養(yǎng)雞鴨的，學(xué)校的一些費(fèi)用就是從中來的，比如買籃球、羽毛球、乒乓球等。教室外是一個(gè)簡(jiǎn)易操場(chǎng)，泥土地，兩個(gè)籃板，再就是一間廁所，其它的就沒有了。
那么老師怎么上課呢?是這樣的，第一節(jié)課先上一年級(jí)的課，其他年級(jí)的自行預(yù)習(xí)，不準(zhǔn)說話。接下來的一節(jié)課上二年級(jí)，再三年級(jí)，如此反復(fù)，因?yàn)槿＞退粋�(gè)老師。學(xué)生學(xué)習(xí)的課程也不是很多，語文，數(shù)學(xué)必上，英語得到鎮(zhèn)上去學(xué)。老師也會(huì)教他們自然科學(xué)，偶爾教一兩首歌曲。
何老師既是校長(zhǎng)，又是教工，又是后勤，全校的事都是他一人承擔(dān)。政府也盡量想辦法，可是一些年輕教師去了幾天受不了那份清苦也都離開了，只有何老師一直堅(jiān)守著。家里人曾勸他不要干了，又累又遠(yuǎn)，還有危險(xiǎn)!瞧，那路能走嗎?可都被何老師反駁了，他厲聲說到:我不去，那群孩子怎么辦!不管嗎?
從小我就看著他騎著摩托過我家門前，現(xiàn)在我上大學(xué)了，回家依然可看見他從我家門前經(jīng)過。這么多年過去了，他是怎么堅(jiān)持下來的，我?guī)е磁搴秃闷嫘挠謥淼搅四撬鶎W(xué)校。
我悄悄觀察和詢問那些孩子，你們老師怎么樣，他們都會(huì)說:好!有人說，上次我病了，沒有感冒藥，老師騎車連夜去鎮(zhèn)上給他買來了。又有人說，我不會(huì)做的題，他都會(huì)細(xì)心教我。還有的說，老師會(huì)講很多山外的新鮮事和帶一些好吃給我們。
問完了孩子，我鼓足勇氣來到何老師處。我見他的時(shí)候，他坐在一塊大石頭上，望著操場(chǎng)上嬉戲的孩子。他見我來了，微笑招呼我同坐。他說：“這里的孩子很自然，天真，每天都會(huì)有很多問題問他，他們沒有壞脾氣，都是勤勞的孩子，學(xué)知識(shí)很用心，總是圍在他身邊老師，老師的叫不停，你說，我怎么會(huì)舍得離開�！蔽覇査�，是什么讓他堅(jiān)持了下來。他說，人生什么是重要的，金錢嗎?地位嗎?物質(zhì)生活嗎?年輕的時(shí)候我也想過，可是后來不這樣想了!高原上的孩子需要一顆啟明星，一顆照耀他們前程的啟明星。
離開何老師，離開那所學(xué)校，我沉思良久。作為一名教師，我們需要堅(jiān)持的是什么?作為一名師范生，對(duì)于即將走向社會(huì)成為一名人民教師的我又該做些什么?其實(shí)，答案已在我心中。身為教師，心中應(yīng)裝有學(xué)生，教師最基本的職責(zé)即教書育人，如果將教師與其他社會(huì)職業(yè)相比較，那么就會(huì)失掉其價(jià)值。面對(duì)孜孜以求的學(xué)生，面對(duì)如饑似渴的瞳孔，就算有再大的苦難都已經(jīng)煙消云散，因?yàn)槟銕Ыo學(xué)生的東西會(huì)比你賺多少錢都快樂�；氐礁咴殉蔀槲倚闹胁豢蓜�(dòng)搖的信念，啟明星會(huì)一直照亮山里孩子前行的大道。
篇二：等 待
小時(shí)候媽媽就告訴我，再小的樹苗，只要擁有充足的陽光，給予豐富的水源就能長(zhǎng)成參天的大樹;再丑的小鴨，只要擁有美麗的心靈，給予展示的機(jī)會(huì)，就會(huì)有撲哧而飛的一天;再冷的冬天，只要擁有美好的期待，給予辛勞的耕作，就會(huì)迎來溫暖的春天，而這一切的一切除了以上的條件外，剩下的就是我們耐心的等待，等待著碩大的綠蔭，等待著美麗的白天鵝，等待著溫暖的春風(fēng)。而我的春天，也在等待……
從一個(gè)中學(xué)的課堂來到這兒工作純屬一種意外的偶然，猶記得工作不久的教師節(jié)那天，收到了這些可愛的學(xué)生的第一份禮物時(shí)，我的心里微微蕩漾著絲絲甜蜜，那是一盒保護(hù)嗓子的潤(rùn)喉糖和一封短短的信，上面寫著“老師要注意身體哦”，這些小小的行為讓我急切地想再一次看看這些青春的美麗的笑容下，他們會(huì)成長(zhǎng)成什么呢，他們的未來會(huì)怎樣呢，這時(shí)，我覺得自己身上的壓力又一次來了，這次不同于以往在中學(xué)工作時(shí)的那樣，過去，我期望我的學(xué)生要好好學(xué)習(xí)，將來能考一個(gè)好的大學(xué)，而現(xiàn)在我所期望的他們，是將要退下單純的外殼，去面對(duì)這個(gè)復(fù)雜的社會(huì)，他們要為自己以后的生存，為自己的理想而準(zhǔn)備了。作為老師，我應(yīng)該怎樣教授他們呢?
剛開學(xué)的一段時(shí)間，學(xué)生們還很興奮，大家聽課的態(tài)度也很認(rèn)真，可是漸漸地，我觀察到一些學(xué)生，他們開始不愿聽課，有些同學(xué)甚至在課堂上就睡著了。看到這樣的場(chǎng)景，我開始困惑了，是我的課上得不好嗎，還是學(xué)生不喜歡我這個(gè)老師，還是他們聽不懂這些課程呢?很多個(gè)疑問在困擾著我。我開始去問一些有經(jīng)驗(yàn)的老教師，也聽了不少其他老師的課。漸漸地，我發(fā)現(xiàn)其實(shí)這樣的職業(yè)學(xué)院的課堂，最重要的是應(yīng)該如何吸引這些學(xué)生的注意力。他們中有很多同學(xué)在中學(xué)階段，就養(yǎng)成了很多壞習(xí)慣，集中不了注意力，活潑好動(dòng)，不愿意思考，不愿意看書，沒有自己的目標(biāo)，對(duì)自己學(xué)習(xí)失去信心等等，如果連在大學(xué)也要這樣死氣沉沉地上課，一定會(huì)對(duì)整個(gè)學(xué)校失望透了。我想，沒有無用處的木材，沒有不可雕琢的玉石，只是他們?nèi)狈σ粋�(gè)適合他們的老師，缺乏一個(gè)他們喜歡的課堂。我開始重新思考我的課堂教學(xué)，“教學(xué)有法，教無定法”，實(shí)踐也證明那些照本宣科，繁多復(fù)雜的教學(xué)方法并不能取得好的效果，相反，啟發(fā)式的教育模式卻有著意想不到的收獲。我們應(yīng)該先嘗試著提高學(xué)生的積極性，讓這些學(xué)生自己尋找問題，自己去解決問題，讓他們先了解自己專業(yè)的前景，都涉及哪些領(lǐng)域，自己想學(xué)習(xí)什么，老師可以變?yōu)橐龑?dǎo)者，幫助他們對(duì)所學(xué)的內(nèi)容感興趣，學(xué)到自己想學(xué)的東西。
那天，我看見廣場(chǎng)上有很多學(xué)生在一起排演著節(jié)目，天氣很冷，冷的都不想出門，而這些學(xué)生仍然充滿活力的在風(fēng)中跑著跳著，我眼前看到的明明是一個(gè)個(gè)散發(fā)著青春活力的青年，他們?cè)谛@里有著使不完的勁，他們是活潑可愛的，每個(gè)學(xué)生都有展示自己的時(shí)候，不要期待每一個(gè)學(xué)生考試都得A，不要期待他們的試卷答案都一樣標(biāo)準(zhǔn)，因?yàn)樘焐也谋赜杏�，每個(gè)青春都有自己的個(gè)性，我們需要的就是等待，等待下一個(gè)時(shí)代的到來，等待著他們從教室信心滿滿地走進(jìn)校園，等待著他們從校園滿滿信心地走進(jìn)社會(huì)。我的一位學(xué)生很不自信地對(duì)我說，像我這樣，以后可能只待在滁州了，出不去了。我卻驕傲地回答他，這有什么不好呢，滁州還等著你們發(fā)展呢，家鄉(xiāng)也期待著你們?nèi)グl(fā)展呢，你們要是都出去了，那這個(gè)城市多孤獨(dú)呢，連親人都走了。你們要熱愛自己的專業(yè)，熱愛自己的家鄉(xiāng)，這才是我們這個(gè)學(xué)校所期待看到的，才是老師幸幸苦苦所期待的，才是家鄉(xiāng)所期待的。
等待，像一首詩，它要經(jīng)過春夏秋冬的洗禮，它要經(jīng)過太白金星煉丹爐的考驗(yàn)，它要經(jīng)過鳳凰涅槃的掙扎，它還要經(jīng)過紅與黑里于連那樣痛苦的思想斗爭(zhēng)，等到時(shí)機(jī)成熟，等到花兒結(jié)果，它即使開放得不是那么絢爛，它也會(huì)經(jīng)歷著精彩。每一個(gè)種子都有一顆夢(mèng)想，有一天我們也會(huì)跟著他們?cè)谧鲋瑯拥膲?mèng)，在夢(mèng)里還有著我們?cè)?jīng)年少時(shí)的影子……
篇三：艷麗的花兒
身為初中班主任的我，佇立在教室中，放眼望去，一面墻上貼滿了獎(jiǎng)狀。望著一張張獎(jiǎng)狀，一幅幅畫面浮現(xiàn)在眼前，如一朵朵盛開的花兒，芳香美麗。突然，我停留在一張獎(jiǎng)狀面前：那是一張隊(duì)列隊(duì)形廣播操比賽的獎(jiǎng)狀，是一朵歷經(jīng)風(fēng)霜，飽受折磨地開得最艷的花兒。
2009年9月，我走上了講臺(tái)，成了一名特崗教師。由于學(xué)校地處山區(qū)，教師極度稀缺，我有幸當(dāng)上了一個(gè)班的班主任。剛走出校門的我，面對(duì)一群活波可愛卻又調(diào)皮的孩子讓我這個(gè)“菜鳥”老師確實(shí)焦頭爛額，“調(diào)皮鬼”個(gè)個(gè)都有難纏的一手，加上我沒有班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)，我心里更加沒有底。
李立明是全班有名的“話王”，只要老師在課堂上不注意，他便打開話匣子，口若懸河地大說特說，總有說不完的話。有時(shí)在課堂上傳紙條，若沒被老師抓到“證據(jù)”，他總是矢口否認(rèn)，真是一個(gè)“鐵齒銅牙”的頑固分子。
王蕓麗經(jīng)常不交作業(yè)，每次老師檢查作業(yè)上交情況，不交的她都有份，當(dāng)問她：“為什么不交作業(yè)?”時(shí)，她總是振振有詞的說“我的作業(yè)本被組長(zhǎng)弄丟了，不怪我，我還沒有找她賠呢�！被颉拔业淖鳂I(yè)本沒有帶來�！薄傆小袄碛伞�。
張碧剛身強(qiáng)力壯，性格暴烈，聽小學(xué)老師講：他因和人吵架，老師批評(píng)他時(shí)，還和老師頂嘴吵架，時(shí)常打架，被學(xué)校多次請(qǐng)回家反省。有他在的地方就會(huì)雞犬不寧，很多老師都向我反映：課堂上他太吵了，弄得我們無法正常教學(xué)，你要管理一下他。
這樣的“調(diào)皮鬼”很多，每個(gè)都是渾身長(zhǎng)刺的“仙人掌”。剛開始，刺得我這個(gè)“菜鳥”天天往教室和宿舍跑，忙得焦頭爛額，筋疲力盡，但問題還是層出不窮，讓我應(yīng)接不暇，真是“葫蘆瓢按下這頭翹起那頭”。
兩個(gè)月后，學(xué)校通知12月底召開冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)，我讓學(xué)生積極訓(xùn)練，爭(zhēng)取為班級(jí)增光添彩。然而，報(bào)名參賽的人寥寥無幾，我雖然早就預(yù)料到，但心里依然空蕩蕩的，感到自己帶班太差了。然而，更糟糕的是：多數(shù)學(xué)生沒有練過隊(duì)列隊(duì)形，廣播操雖教過，但還有很多同學(xué)不會(huì)做。面對(duì)這樣的情況，我只有“鴨子趕photo1218171146上架”硬上了。每天的傍晚，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生訓(xùn)練，一個(gè)動(dòng)作一個(gè)動(dòng)作的教，又一個(gè)一個(gè)的練。剛開始，那些“調(diào)皮鬼”一點(diǎn)兒的不配合，甚至和你唱反調(diào)。直到有一天，我由于感冒和上課后不停地訓(xùn)練，整天都大喊大叫，嗓子一時(shí)間變啞了，嚴(yán)重時(shí)竟然講不出話來，那些“調(diào)皮鬼”變成了“乖乖娃”，上課不再吵鬧，并積極配合訓(xùn)練。一個(gè)“調(diào)皮鬼”還給我買了感冒藥和潤(rùn)喉片，我頓時(shí)眼角熱泉涌動(dòng)，多聽話的孩子啊!
2011年12月底，學(xué)校如期舉行了冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)，我們班師生擰成一股繩，我和沒有比賽的同學(xué)積極為比賽的同學(xué)準(zhǔn)備好比賽用的鞋子等東西，并做好后勤服務(wù)，為他們吶喊加油，參加比賽的同學(xué)鼓足氣勇于拼搏，每個(gè)人臉上都綻開著絢麗無比的花朵，很美!我看在眼里，喜在心頭。
運(yùn)動(dòng)會(huì)上，我們班齊心協(xié)力，一舉拿下隊(duì)列隊(duì)形廣播操比賽的第一名，望著那張獎(jiǎng)狀，我的眼淚流了下來……
運(yùn)動(dòng)會(huì)結(jié)束了，幾天里，我們班紀(jì)律有了翻天覆地地改變，課任教師都反映現(xiàn)在上課很好上，我聽了心里很高興，心里卻在犯嘀咕：孩子們是不是運(yùn)動(dòng)會(huì)玩得太累了，體力還沒用恢復(fù)，所以安靜一段時(shí)間。但是，以后發(fā)生的事讓我徹底改變了對(duì)學(xué)生的看法。
李立明上課不再講話，也不傳紙條，認(rèn)認(rèn)真真地聽課，成績(jī)也有所上進(jìn)。王蕓麗每天都是第一個(gè)到校的，作業(yè)也做得格外認(rèn)真，還經(jīng)常追著老師問問題。張碧剛當(dāng)上了體育委員，把我們班體育帶領(lǐng)的很好，對(duì)班上的弱小同學(xué)格外愛護(hù)，時(shí)常幫助老師拿東西和提重物，每一個(gè)同學(xué)和老師都喜歡他�！�
學(xué)生如花叢中的花兒，是良莠不齊的，有些花兒還有刺，我們因?qū)⒋绦藜艋蝽槃?shì)誘導(dǎo)，這樣花才開得艷麗有個(gè)性。于是，我心喜如花開：走進(jìn)花叢，雖會(huì)偶爾受傷，可那芳香，那艷麗，會(huì)讓我陶醉，讓我癡迷;走進(jìn)花園，俯身靠近花兒，我發(fā)現(xiàn)，那些花兒，真美!
啊，那些耀眼的獎(jiǎng)狀，那些艷麗的花兒，是我奮力向前的學(xué)生們，真美!
篇四：校道旁的那株木棉樹
那株木棉樹，就在校道旁傲然挺立著。
她是一位時(shí)間的長(zhǎng)者，見證著學(xué)校的發(fā)展，經(jīng)歷著學(xué)校的變遷;她是一位忠誠的使者，每一季開學(xué)，她迎來新的一批學(xué)生，每一期結(jié)束，作別最后一名學(xué)子;她是校園的保護(hù)神，無論春夏秋冬，不管風(fēng)雨雷電，她就像士兵一樣佇立在校園中，看護(hù)著這里的一草一木。
高大的樹干，是她挺拔的身軀;斑駁的樹皮，訴說著往事歲月;伸展的枝條，是她慈善的胸懷……
多少次，在她的樹蔭下，鐫刻著師生們一起奮戰(zhàn)的身影;多少次，在她的樹梢旁，縈繞著孩子們歡快的歌聲，如鈴般的笑語……
木棉樹，她俯視著校園，守護(hù)著我們，默默地注視著老師和同學(xué)……
去年秋天，那是一個(gè)晴朗的日子，燦爛的陽光下，木棉樹綠得蔥蘢。新學(xué)期教師集會(huì)上，校領(lǐng)導(dǎo)宣布：將由我來擔(dān)任初三(2)班的班主任。該班共有54名學(xué)生，這35名男生以及19名女生分別來自五個(gè)不同的班級(jí)，十多個(gè)不同的鄉(xiāng)鎮(zhèn)。拆散打亂分班之后讓孩子們陷入了一個(gè)人心渙散的混亂局面。當(dāng)我苦思冥想地要改變這種現(xiàn)狀之際，學(xué)校組織了一次班歌比賽。真是天助我也!有挑戰(zhàn)，就要有合作;要合作，就要團(tuán)結(jié)。團(tuán)結(jié)就是力量啊!我抓住這次比賽的契機(jī)，精心挑選了一首勵(lì)志歌曲——《我相信》�！跋腼w上天，和太陽肩并肩，世界等著我去改變。想做的夢(mèng)，從不怕別人看見。在這里，我都能實(shí)現(xiàn)!大聲歡笑，讓你我肩并肩，何處不能歡樂無限?拋開煩惱，勇敢地大步向前!”比賽的那一刻，嘹亮的歌聲響徹校園。我們班54個(gè)孩子站得筆直，仿佛那株木棉樹一樣，根與根相連，葉與葉相擁，團(tuán)結(jié)在一起，簇?fù)碓谠贫恕H鏘有力的歌聲感動(dòng)了所有的評(píng)委，我們獲得了年級(jí)的第一名。木棉樹下，孩子們高興地上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)。他們燦爛的笑容就如木棉樹煥發(fā)的青春，他們飛揚(yáng)的神情仿佛木棉樹翩舞的葉子。
時(shí)光荏苒，冬天的冷雨飄飛著，寒冷籠罩著整個(gè)校園。星期日晚的巡查照例進(jìn)行，從學(xué)生宿舍樓走下來時(shí)已經(jīng)是夜里十點(diǎn)多了。我輕輕地把摩托車推離學(xué)生宿舍遠(yuǎn)一點(diǎn)的地方再打火�！斑青�，咔嚓，……”冰凍還是讓摩托車拒絕了工作。單調(diào)的摩托車啟動(dòng)聲驚醒了我班住在一樓的男生。一個(gè)男生走出來，小聲地問我：“老師，怎么了?要不要幫忙?”第二個(gè)男生也來了，第三個(gè)，四個(gè)……雖然在黑夜中，我卻清晰地感覺到了那熱切的眼光;冷風(fēng)中，那一句句輕輕地詢問讓我的心倍感溫暖。我的鼻子有點(diǎn)酸，視線也變得有些模糊，我連忙抬起頭來，朝他們揮揮手，急切地把他們趕回宿舍里去。深夜，校道旁，在微弱的路燈下，那株木棉樹依然屹立在寒風(fēng)中，她似一位善解的老人，靜默地不言不語。她知道，這樣的故事一直在持續(xù)……
草長(zhǎng)鶯飛的季節(jié)，陽光明媚。木棉樹上的花骨朵正在努力地吸吮著陽光，使勁地把自己撐得滾圓，時(shí)刻準(zhǔn)備著在最美的那一刻綻放。教室里，靜悄悄的。偶爾響起翻書這樣的主旋律，還有那沙沙的寫字聲是最輕柔的伴奏。五十多雙眼睛正如饑似渴地盯著教室前方，他們想把老師所講的每一句話都記下來，他們想把老師的每一個(gè)舉動(dòng)都銘刻在心里。他們也像那木棉花一樣，正在積攢著力量，等待著在最美的時(shí)刻綻放。他們?cè)谂�，他們�(cè)谄床麄冊(cè)趭^進(jìn)，他們堅(jiān)定地說：“相信將來的我們一定會(huì)感謝今天努力的我們�！弊詮�(qiáng)不息是他們青春永恒的主題，他們渴望鑄就一段不悔的青春!
六月，中考如約而至�！坝H愛的同學(xué)們，時(shí)間的腳步匆匆，緊張而充實(shí)的初中生活就要結(jié)束了，老師為擁有與你們這段師生情而感到自豪和欣慰!同時(shí)，老師也堅(jiān)信你們?cè)谝院笕松能壽E上更加輝煌!回眸昨天，雖有遺憾，也有不舍，但明天你們就要遠(yuǎn)航�！ｉ煈{魚躍，天高任鳥飛�！銈円赂业孛鎸�(duì)生活的挑戰(zhàn)，當(dāng)你戰(zhàn)勝困難之后，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，經(jīng)歷其實(shí)也是一種財(cái)富。相信自己，路就在腳下!請(qǐng)記�。褐灰闹杏新�，就擋不住你們前進(jìn)的步伐!”木棉樹上怒放的花兒已經(jīng)凋落，化為塵土，化為養(yǎng)分，滋養(yǎng)著新發(fā)的枝芽。木棉樹在努力地生長(zhǎng)著，伸展著，因?yàn)樗胧刈o(hù)得更多……
“孩子們，三年時(shí)光匆匆，驀然回首，也許我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，那曾經(jīng)的企盼和希冀早已成為今天的昨天，心中的愛和思念都是屬于自己曾經(jīng)擁有的紀(jì)念。你們將要踏上新的征程，我只想對(duì)你們說，無論今后你們身在何方，都不要忘了我們?cè)?jīng)在一起的時(shí)光，常回母�？纯�!老師一如那株木棉樹，駐守在這里，遙望著你們�！�
春去秋來，木棉樹依然挺立，將怒放的花朵獻(xiàn)給賞花的人們。歲月流逝，老師們將一如既往，迎來送往莘莘學(xué)子，她們把青春獻(xiàn)給忠愛的事業(yè)�！爸挥锌鞓返娜瞬哦谜湎Ы裉�，也只有珍惜今天的人才是最快樂的人�！�
木棉花語是：珍惜身邊的人，珍惜身邊的幸福。我是一個(gè)幸福的人，我要做一名幸福的老師，孩子們，我珍惜每一段與你們的旅程，珍惜每一次感動(dòng)，珍惜每一個(gè)瞬間，你們都是我今生最美的相遇。
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