導(dǎo)語：“老師”是一個崇高的字眼，老師是栽培祖國未來花朵的園丁，所以，今天我們就來看看同學(xué)們的心中或是眼中的好老師是誰呢?!
篇一：
我的語文老師是一個英俊瀟灑的老師，他集帥氣于一身，酷到天地間，帥到人世間，簡直就是人中之龍。他有一頭烏黑的亮發(fā)，一雙炯炯有神的眼睛，高高的鼻子，酷酷的發(fā)型。他那認真的樣子，不知可以迷死多少女生。他，稱亞洲第一帥男，我們學(xué)校的校草，回頭率高達百分之一百零一，真可謂百年一出的帥哥，古人云：為人不識王老師，縱是英雄也枉然。
我們的老師在教學(xué)方面也是一流，聽說美國的哈佛、英國的牛津都曾請他去擔(dān)任教授。他講課時十分嚴肅，用個酷字來形容他一點也不為過。每篇課文都字斟句酌地講給我們聽，使我們聽得津津有味。他在黑板上寫的字漂亮極了。那些個古代什么什么的書法家跟他比，不知道差了幾千幾萬里呢!想要超過他，那真是什么蛤蟆想吃什么肉，自不量力。而且他寫字的樣子用一句成語來形容，那就是--玉樹臨風(fēng)。
老師說話的樣子更是絕了，他的話中帶有一股甜味，如果開個見面會的話，前來開會的人一定可以從蘇州一直排到浙江，男女老少都有，比臺灣的那個什么仔仔周渝民不知帥上幾百倍呢!如果讓老師出專輯的話，肯定一炮打紅全世界。唱片銷量肯定會超過幾十億了�？墒抢蠋熓嵌嗝吹母呱邪�，他并沒有這么做，只是默默無聞的在當老師，他的品質(zhì)在人們之間傳揚，名聲早已蓋過了諸葛亮、周杰倫等人了。
我們?yōu)橛羞@么高尚的老師而感到驕傲，所以我們更應(yīng)該認真學(xué)習(xí)語文，這樣才對得起辛勤培育我們的老師。
王老師，我愛你!
篇二：
林老師，您并不漂亮，卻因為寬容而美麗!您并不富有，卻桃李滿天下。
還記得黑板擦的事嗎?那天不知輪到誰值日，快上課了，還沒有人擦黑板，我就隨手抓起黑板擦使勁往黑板上抹，不料黑板還沒擦好，黑板擦卻不知怎么地分了家，好幾縷的毛灑了一地，鐵殼也調(diào)皮地跳到了一邊。望著眼前的一切，我傻了。一旁的同學(xué)卻像炸開了鍋似的，七嘴八舌地議論開了，這個說：這下你慘了，等著挨批吧!另一個說：你可要賠了，還得受罰呢!……聽著同學(xué)們的議論，我心想：都怪我，做事情總是毛手毛腳的……
“不好，林老師來了!”不知誰喊了一聲，我只好回到了座位上，可心里還是忐忑不安的。很快您便出現(xiàn)在講臺上，只聽到您問：“誰把黑板擦給弄壞了?”挺嚴厲的口氣。我只好站了起來，結(jié)結(jié)巴巴地說：“是……是……是我弄破的�！睕]想到您卻說：“很好，你能主動承認錯誤，很好!別緊張，說說黑板擦的事吧!”于是我就把發(fā)生的事一五一十地告訴了您，最后我還說我會賠的。說完，我的心里還是七上八下的，心想：接下來就等著挨批吧。可您不但沒有厲聲責(zé)備我，反而親切地對我說：“曉芳，你做了一件好事，老師應(yīng)該表揚你。沒事，老師再去買一個就是了，不過以后做事得小心點噢!”聽了您的話，我不知有多意外，多感動，教室里也響起了一陣熱烈的掌聲，我想這掌聲不僅代表同學(xué)們在替我高興，更是在為您喝彩吧!
林老師，您不但有一顆寬容的心，您的教學(xué)方法也特別棒。就說有一次教生字“恙”吧，您用“謎語猜字法”幫助我們記憶：羊沒尾，卻存心。同學(xué)們一下子就記住了。當時我不禁暗暗地佩服您：林老師，您真棒!
林老師!您給的愛，用盡加減乘除也無法計算。將來我要成為一名詩人，用盡優(yōu)美的詩句來贊美您;我還想成為一名歌手，用動聽的歌喉來歌唱您!
篇三：
我從小就崇拜老師，喜歡“老師”——這個太陽底下最光輝的職業(yè)，夢想著有一天自己也成為這個崇高隊伍中的一員。因此從上學(xué)起，我就處處以老師為楷模。
盧老師就是一位我十分尊敬的老師。盧老師擔(dān)任我們班的班主任兼語文老師。每當她繪聲繪色地講課，啟發(fā)我們思考問題時，看到別的孩子都勇敢地舉手發(fā)言，積極參與交流討論時，我總是十分羨慕。但無奈自己生性膽小，從不敢發(fā)言。盧老師注意到了我，經(jīng)常用那會說話的眼睛暗示我、提醒我、鼓勵我。不僅如此，盧老師還把我叫到了她辦公室里，與我談心，給我打氣。談話中，她時而同我開開玩笑，讓我感到與老師交談是很輕松，很愉快的事情;時而又用親切的話語同我交流。盧老師告訴我：“機會掌握在自己手中，勇敢些，講錯了也是一種收獲呀!”后來，老師還教我一些發(fā)言交流的技巧，不知不覺，我竟忘了我在辦公室，我覺得是一個朋友在跟我促膝談心。出辦公室時，我的眼睛不禁濕潤了：多好的老師呀……!我在心里暗下決心：我一定要把不發(fā)言的缺點改掉，用一個全新的我來回報老師。于是，上課前我認真預(yù)習(xí)，查資料，熟悉內(nèi)容，品讀課文。課上，我注意傾聽老師和同學(xué)的發(fā)言。我要求自己善于思考，善于提問，同時，我不斷給我自己定新目標：今天舉一次手，明天一定舉兩次以上……果然，我每天都參與交流發(fā)言，我腹中的好詞好句似乎也越來越多，頭腦也越加的靈活。就像盧老師說的那樣：“好好干，機會掌握在自己手中呢!”盧老師見我進步了，她那美麗的眼里閃爍著喜悅的光芒，我知道，她信任我、喜歡我，我不能讓她失望。這就是我，那個曾經(jīng)膽小如鼠的小姑娘與盧老師的故事。也許，在別人眼里，這只是一些平凡的小事，可我卻從這平凡的小事中讀出老師的不平凡。我和盧老師的故事還會繼續(xù)演繹下去，我要把老師給予我的昨天折疊成記憶的小船，任其飄蕩在我感恩的心湖。我和老師的故事有人說：“老師是辛勤的園丁“，還有人說：“老師是我們第二個父母”，我認為這些比喻，用在老師的身上是當之無愧的。的確，老師對我們的照顧是無微不至的，在我的身邊就有好多這樣的例子。讀完小學(xué)后要上初中了，面臨這個人生的小選擇，爸媽為我選擇了二中�！斑x擇二中就是選擇成功”這是爸媽告訴我的。等我上學(xué)后，發(fā)現(xiàn)這句話不假，我的成績逐漸上升，當然都是老師對我的鼓勵和支持、幫助、教誨。比如我們班的蘇老師，她對我的學(xué)習(xí)非常關(guān)心，只要我哪里聽不懂，她都會仔細給我講解，直到我弄懂為止。還有朱老師，她對我的學(xué)習(xí)抓得很緊，怕我松懈，只要我有一次不交作業(yè)，她都會立即叫我補上。她還對我說：“你要好好爭取滾動進(1)班，這樣可以更大程度發(fā)揮你的才智�！碑斎唬�有對我最關(guān)心最疼愛的張老師，她對我就像對待自己的孩子一般，每件事都關(guān)心得體貼入微，簡直像我的母親一樣，有一件事讓我到現(xiàn)在都無法忘記。記得有一次，我不知怎么搞的，突然生病了。早上一起來就流鼻涕，怎么擦也擦不完，總是擦了又流。我想自己是感冒了，就用紙巾塞住來上課了。前一兩節(jié)課還好，不會怎么流，可第三節(jié)課是張老師的，這時我的鼻涕就流得厲害了，而且打噴嚏，眼淚也隨著流了下來。張老師看到我這樣，就走到面前親切地說：“怎么了?”我說：“沒事，只是有點感冒。老師一聽，“怎么不開藥吃?”張老師詫異地問。我勉強笑著說：“沒事了”。張老師看我這樣好像放心了，她又繼續(xù)講課。但沒過多久，張老師好像有點擔(dān)心我，一不留神，卻把“法律”的“法”寫成了“發(fā)”。同學(xué)們提醒說：張老師，字錯了。張老師才恍然大悟，把它改了過來。為此，我好感動!下課后，老師又再次走到我的面前來說：“小兵，你要不要緊呀?要不要上醫(yī)院?”張老師親切問道。這時我被老師的一言一行感動了，好想好想哭出來，但我又忍住了。因為大丈夫是不能輕易掉淚的，這是我小學(xué)時，李老師跟我說的。我激動地說：“老師，我沒事。請你幫我買一點藥就可以了。”老師又問：“真的沒事嗎?”我就勉強笑著說：當然沒事。老師才放心的離開，到了下午時，張老師把一小瓶藥遞到了我的手里，我感謝地問：張老師，多少錢呀?老師說：不用了，你快去把藥吃了吧!以后要多加注意，不要再感冒了。你是我們班唯一的住校生，要學(xué)會自己照顧自己才行。聽了張老師的話后，我感動不已。后來我又把錢遞給她，但張老師說：不必了，只要你好好學(xué)習(xí)，向你的理想邁進就行了。我聽了老師這番話，更加感動了，眼淚在眼眶里打轉(zhuǎn)，但我又再次忍住了。因為我知道只有我獲得了成功，才是對張老師的回報。在我升入初中后，有好多二中的老師在默默地關(guān)心著我，他們不要求任何回報，只要自己的學(xué)生將來能成才，這就是對他們最大的回報了。二中的老師，每個都是這樣的辛勤地為同學(xué)們服務(wù)，關(guān)愛每個學(xué)生，付出自己的美好青春。
他們每個都是我們的良師，更是我們的益友，我想對所有老師說：老師，我愛你們!你們辛苦了!