快樂(lè)是一種味道，嘗起來(lái)是甜的；快樂(lè)是一種氣味，聞起來(lái)是香的；快樂(lè)是一道風(fēng)景，看起來(lái)是美的；快樂(lè)是一種聲音，聽(tīng)起來(lái)是悅耳的�？鞓�(lè)更是一種能力，是一箱寶藏，需要我們?nèi)ネ诰颉?br>一個(gè)清晨，睡醒的我突發(fā)奇想，要去解釋快樂(lè)，想要用我的知識(shí)去詮釋我體會(huì)過(guò)的快樂(lè)。我已經(jīng)是名初三學(xué)生，跨入中學(xué)的大門(mén)接近三年，我的學(xué)習(xí)生活也越似繁忙，考試接踵而來(lái)，這學(xué)期半期考試已落下帷幕，成績(jī)較為樂(lè)觀，我仍名列前茅，但在期中總結(jié)中，我的收獲呢？當(dāng)然是成功的喜悅，但卻乎找不出其他的，這么久了，我曾感受到的，體會(huì)到的就只有學(xué)習(xí)上的快樂(lè)，十分快樂(lè)嗎？并不是。究竟什么是真正的快樂(lè)？我在思索，我竟想去證明，但卻不能，我按耐不住開(kāi)始尋找它，翻亂了床，翻亂了書(shū)……找遍了整個(gè)房間，竟然沒(méi)有它留下的一絲痕跡！我的花樣年華去哪兒里？藏在了哪里？我焦急了，我慌張了，或許，我應(yīng)該像巴西淘金者那樣，配備一個(gè)探測(cè)儀，全副武裝，進(jìn)軍我的熱帶樹(shù)林。
打開(kāi)書(shū)柜，書(shū)香撲鼻，里面積滿了書(shū)，用我的快樂(lè)探測(cè)儀一一探尋，很久后“滴、滴”的聲音終于才響起，原來(lái)是一個(gè)文件夾，輕輕打開(kāi)，取出，頓時(shí)，一道金黃色的光迸射出，直入我的眼簾——是一疊獎(jiǎng)狀，“市直三好學(xué)生”、“校級(jí)三好學(xué)生”、“校級(jí)優(yōu)秀干部”……數(shù)不勝數(shù)，似乎每一張也都刻畫(huà)著那臺(tái)燈下奮筆疾書(shū)的身影，那上課是專(zhuān)心的投入，下課分秒必爭(zhēng)的十分鐘。多少次我曾忘我學(xué)習(xí)，多少次我曾艱苦的奮斗，我收獲了成功，贏得了掌聲，我也嘗到了喜悅，是夠了吧。但這卻又是短暫的，卻也有枯燥了。在這繁忙的學(xué)習(xí)中，生活的情趣被埋藏了，我?jiàn)蕵?lè)幽默的本性也被抹去了。我懷著幾許遺憾離開(kāi)了這片書(shū)林，我，一名淘樂(lè)者，帶著快樂(lè)探測(cè)儀，又匆匆去了人海，繼續(xù)探索快樂(lè)的真諦。
冬天的腳步已經(jīng)臨近，一日，班上幾位同學(xué)說(shuō)，老師讓我去幫助他們溫習(xí)功課，我義不容辭。我背著工具書(shū)滿懷計(jì)劃的前去，卻出乎我的意料。老師并不在，同學(xué)們正在空地上歡快游戲。我對(duì)此有點(diǎn)失望，但又停下腳步，我很安靜，獨(dú)坐在附近椅子上看他們玩耍，他們每個(gè)人都看起來(lái)十分快樂(lè)，他們的臉上都蕩漾著笑容，我卻面無(wú)表情，呆呆地望著，他們太活躍了，就像從牢籠中逃出來(lái)的猴子。他們邀請(qǐng)了我，或許我還有一絲游戲的想法未被泯滅，我參加了游戲，但我并不在行，甚至有點(diǎn)笨，但逐漸我越來(lái)越有激情，竟想一遍又一遍地去玩，我感覺(jué)身體上的每一個(gè)細(xì)胞都亢奮起來(lái)了，感受自己就像是頭頂太陽(yáng)那樣光芒燦爛，生機(jī)勃勃，我們互相交流，互相合作，心有靈犀，默契配合，最后和我一組的同學(xué)取得游戲的勝利，我倍感自豪，深切感受到朋友間的快樂(lè)，似乎這種快樂(lè)要比以前的多幾倍，我的快樂(lè)探測(cè)儀，也“滴滴滴”響個(gè)不停，這場(chǎng)朋友間智慧的角逐讓我重新掘到了生活情趣，讓我重新看待學(xué)習(xí)生活，也讓我挖掘到了快樂(lè)的寶藏。
我這才明白生活需要情趣，需要一定的享受�？鞓�(lè)不僅是在學(xué)習(xí)中，而且豐富地蘊(yùn)含在友情、親情，日常生活中，而且更加寶貴。此后多和朋友交流，也才懂得，在這繁忙的生活中駐足停留一會(huì)兒，在這緊張的學(xué)習(xí)中休息一會(huì)兒，細(xì)心體會(huì)，快樂(lè)就在我們身旁，就在我們腳下！快樂(lè)需要挖掘，不只是一名觀眾，去欣賞它，更重要的是去參與，去創(chuàng)造它！快樂(lè)就是一種能力。