教育這個詞從古至今一直在倡導，如：漢武帝興辦太學，隋唐時期舉辦科舉制度。教育是每個公民都應享受的，也是必須接受的。因為教育可以讓人學識淵博，讓人有更好的未來。然而近幾年來教育中卻有一些弊端，這些弊端,有一些弊端我也吃到過它的苦頭。
就比如說異地不能中考這件事我就深有體會，我原來應該是在上海讀初一，但就是因為異地不能中考這場風波，把我的家人給急壞了，怕我回了老家跟不上學習，上海的教材和四川的教材總歸是不一樣的。另一個就是生活不習慣，我回到老家就變成一個”盲“人一樣找不到路。所以說我也是受了這場風波的迫害。
像我這樣受到迫害的人不計其數，就比如說我之前看到的一個報道：一名河南的女學生從小到大一直在上海生活，可是讀到初三時卻被告知不能異地中考，可是這名女學生總是習慣不了老家的生活，所以還是想在上海繼續(xù)讀下去，她辦好了可以在上海中考的所有證件去教育局批準時，卻被告知不能中考。于是她在微博上發(fā)出反對隨遷子女不能中考的號召，在網絡上掀起了很大的”巨浪“。當她又一次去教育局講理時，卻被別人罵“蝗蟲”，說她已經受到了九年義務教育，不能在上海繼續(xù)接受教育�？吹竭@里我是一肚子的火，她已經有了所有的證件怎么就不能中考呢，我總覺得這件事中還是包含著一種本地人對外地人歧視的思想，我從小到大在上海生活，我知道本地人是對外地人不屑一顧的，他們總認為自己是最優(yōu)越的，其實不然，所以我認為改變我們這些在上海從小到大生長的人能否在上海中考，主要是改變他們本地人對我們的看法，做到真正的公平對待。
其實在我身邊也發(fā)現了很多的教育的弊端：靠關系就可以進學校的現象。
以前我在上海，我有一個廣東的朋友，他也是不能中考的其中之一，但是之后我問他什么時候回老家時，他卻說他不用回老家讀了，我一直追問他為什么�？墒撬�就是不回答，之后我回到老家他在QQ上告訴了我，原來是他找好了關系，以后只要讀到初三之后就可以在上海中考，之后我就沒了往日與他聊天的興致，平淡的回了他一句:恭喜你，“新上海人”。從此以后我沒與他聯系過。
這在社會上是很普遍的事，但反映的卻也是教育的弊端，這是一種十分不公平的現象，讀書不靠自己本事，反倒靠關系，現在看來是應該被鄙視的。我相信就算不在上海讀書，在其他地方讀書也會有很好的出路，關鍵是靠自己去拼，去干，去做，去想，就算是沒在一個好的環(huán)境也會是優(yōu)秀的。連梅花在這么艱苦的環(huán)境下卻能頑強的生長，我們?yōu)槭裁床恍校?br>現在的教育是很好，沒錯！對大多數人來說是教育帶來的利大于弊，但是如果遇到我之前所說的情況，弊也會大于利。所以說我們應該像梅花那樣“遙知不足雪 ，為有暗香來”去奮斗！去努力！