玩耍應(yīng)該是件愉快的事，可我們那天的玩耍卻是不愉快的，甚至是恐怖的。這是怎么回事呢？讓我來(lái)告訴你吧：
　　 前天傍晚，我和丁怡、曉曉一起到小區(qū)的公園去玩①。公園里面的體育設(shè)施可真多啊。我和曉曉一人一架秋千開始玩了，丁怡沒(méi)輪到就到旁邊等著，順便幫曉曉推一下秋千。秋千越蕩越高，我感覺(jué)都要飛起來(lái)了，心里好愜意�。⊥蝗�，曉曉從秋千上摔了下來(lái)，皮磕破了，還流血了。可我的秋千還是蕩得很高的，一下子跳不下來(lái)，只能在上面干著急。丁怡走到曉曉面前，關(guān)心地詢問(wèn)曉曉的傷勢(shì)，可她沒(méi)感覺(jué)危險(xiǎn)就在她的身邊了，秋千馬上就要撞到丁怡的頭了。我趕緊大聲喊：“丁怡，快躲開，小心秋千蕩回來(lái)了……”說(shuō)是遲那時(shí)快，秋千已經(jīng)毫不留情地撞在丁怡的額頭上了，只見丁怡滿臉都是血。我和曉曉兩人都呆了，過(guò)了一會(huì)兒，丁怡的哭聲叫醒了我。我猛地反應(yīng)過(guò)來(lái)，拉起丁怡和曉曉的手一路狂奔到我家。舅舅和媽媽見狀，抱起丁怡趕緊往醫(yī)院去了……
　　 這時(shí)，家里的“戰(zhàn)爭(zhēng)”也爆發(fā)了，爸爸滿臉怒氣地責(zé)問(wèn)我為什么要帶兩個(gè)妹妹到公園里去玩，并且沒(méi)有把兩個(gè)妹妹給保護(hù)好了？我為自己辯解說(shuō)，公園離我家近，轉(zhuǎn)著轉(zhuǎn)著，沒(méi)地方好玩就去公園玩了。爸爸見我還為自己找借口，覺(jué)得在眾人②面前沒(méi)面子了，就猛地一個(gè)巴掌下來(lái)了，我只感覺(jué)兩個(gè)鼻孔有暖暖的液體流下來(lái)了……
　　 外婆見狀也出來(lái)了，她心疼地抱起我，把我放倒在床上，然后找爸爸理論去了，家里忙得是不可開交了……
　　 一會(huì)兒，舅舅媽媽和丁怡一起回來(lái)了，原來(lái)丁怡只是擦破了一點(diǎn)皮，只要用個(gè)創(chuàng)口貼就可以了。三人中，受傷最嚴(yán)重的居然還是我！
　　 小小的一架秋千，搞得我們是“三敗俱傷”。我不明白，這到底是誰(shuí)的錯(cuò)？
到底是誰(shuí)的錯(cuò)作文
　　 今天，我們一家出去買東西去了，因?yàn)閶寢屵�有點(diǎn)事，就把我和爸爸送回家門口，自己開車離開了。
　　 剛進(jìn)樓棟里，爸爸突然發(fā)現(xiàn)忘帶鑰匙了，便坐在門口，給媽媽打電話。第一次，媽媽說(shuō)了聲“等一下�！本蛼炝�；接下來(lái)幾次，她都沒(méi)有接（是因?yàn)橹車�太吵了）。爸爸火了，要知道他還有檢查呢！如果不及時(shí)穿好制服，回到單位，后果可想而知……他在門口的椅子上抽起了悶煙；而我拿起門前的掃帚掃起了地。
　　 等了大約半個(gè)小時(shí)，媽媽的車才顯現(xiàn)出來(lái)。剛走進(jìn)家門，爸爸就大吼起來(lái)：“媽的！你不知道�。±献佑袡z查，如果被領(lǐng)導(dǎo)查到，就扣工資了，你知不知道？我扣了工資你爽的，房貸哪里有��？��！…………”不光帶罵，還動(dòng)手把鞋往媽媽身上砸，之后狠狠打開家門，再狠狠關(guān)上，震得門上的掛件全部掉了下來(lái)（從來(lái)沒(méi)有過(guò)的）。
　　 媽媽小聲哭了起來(lái)，我連忙把爸爸叫來(lái)，對(duì)他們說(shuō)：“你們都有責(zé)任。媽媽忘把鑰匙給爸爸，而且爸爸打電話也不回；爸爸自己忘記把鑰匙帶上了，而且還那么態(tài)度粗暴，也不考慮媽媽的感受。以后你們一定要注意了！
　　 至于是誰(shuí)的錯(cuò)，已見分曉。
到底是誰(shuí)的錯(cuò)作文
　　 guǎn lǐ班級(jí)，是一項(xiàng)艱巨的工作，它不僅需要愛心、耐心與細(xì)心，也需要?jiǎng)?chuàng)造性和藝術(shù)性。因?yàn)�，我們面�?duì)的是幾十個(gè)充滿創(chuàng)造力的孩子。而且，隨著社會(huì)的發(fā)展，孩子們的問(wèn)題似乎也越發(fā)多了，社會(huì)也要求我們教育出充滿創(chuàng)造力、有個(gè)性的學(xué)生。因此，我們班主任的班級(jí)guǎn lǐ也應(yīng)富于創(chuàng)造性和藝術(shù)性。下面，我就重點(diǎn)以我?guī)н@個(gè)班近一年來(lái)，主要發(fā)生在我和一名特殊學(xué)生李昊（化名）身上的故事來(lái)談一談自己在班級(jí)guǎn lǐ上的一些做法及想法。
　　 李昊，是我班的一位男生，個(gè)子比我還要高。高一剛開學(xué)時(shí)，和我關(guān)系還很好，因?yàn)楹臀乙粯�，喜歡打籃球。后來(lái)發(fā)生了一些事情，讓我們的關(guān)系變得僵硬起來(lái)。
　　 事件一：開學(xué)大概一個(gè)月，我班同學(xué)向我反映，他和我班一位女生在談戀愛。我出于談戀愛會(huì)影響他們的學(xué)習(xí)，還會(huì)帶壞班風(fēng)班貌這一考慮，分別找他和女生單獨(dú)談話，還找來(lái)雙方父母進(jìn)行溝通。那位女孩在我找她談話，分析利弊以后，就不在打理他了。李昊，或許此時(shí)的他在熱戀中，女孩突然不理他，就怨恨我了。并且表現(xiàn)出很強(qiáng)的反叛逆反心理，我讓他不干什么，他就干什么，情緒異常，上課不聽也不記，一味的睡覺(jué)，下課就在班里流里流氣的到處溜達(dá)。我再次找來(lái)他的父母進(jìn)行溝通。誰(shuí)知他的父母在外打工，又是晚來(lái)得子，比較寵愛，父母的話根本不聽。本著負(fù)責(zé)的態(tài)度，我還是沒(méi)有放棄，多次的苦口婆心，諄諄教誨，曉之以理，動(dòng)之以情，就是說(shuō)不到他心里去，可以說(shuō)是磨破嘴，跑斷腿�？墒�，換來(lái)的是他的狡辯和頂撞，真是痛心疾首啊。
　　 事件二：在不久后的一天，，坐在辦公室里突然聽到班里喧嘩聲四起，過(guò)去看了，才知道，又是李昊在鬧事。為了嘩眾取寵，竟然把班級(jí)的凳子砸壞，叫過(guò)來(lái)說(shuō)了幾句。我說(shuō)：“李昊，凳子在那不動(dòng)，你為什么要砸壞它？你破壞公物的行為與你無(wú)心向?qū)W是分不開的�！笨伤麉s反駁說(shuō)：“我砸板凳與我學(xué)習(xí)有什么關(guān)系？”我接著說(shuō)：“那你最近是不是經(jīng)常不聽課，或睡覺(jué)或者上課看其他學(xué)科的書？”。他卻說(shuō)：“這是我的學(xué)習(xí)方法。”我當(dāng)時(shí)氣壞了，我覺(jué)得，這種學(xué)生真是無(wú)藥可救了。以前苦口婆心那樣教育他，一點(diǎn)作用不起，還處處和我頂撞。白白浪費(fèi)我時(shí)間。后來(lái)又再次把父母叫了過(guò)來(lái)，把事情擺給他們聽。父母表示理解老師，我又把他叫到父母跟前，本想當(dāng)著父母和老師的面，說(shuō)說(shuō)他的表現(xiàn)，讓他感到慚愧并認(rèn)個(gè)錯(cuò)，或是保證以后好好做人好好學(xué)習(xí)就行了，可沒(méi)想到的是，他看到父母后，扭頭就走，父母拉都拉不住，辦公室的老師們都說(shuō)這孩子性格太倔，我們班的任課教師也忍不住向他的父母反映他的不是，說(shuō)他不僅僅是不學(xué)習(xí)，而且還經(jīng)常故意擾亂課堂秩序，不服老師管教并出言不遜頂撞老師，他的父母聽了之后，很難過(guò)，而且還在辦公室里互相地埋怨并吵了起來(lái)，可是卻不去找回他的兒子。父母表示，這個(gè)小孩我們以前缺乏管教，過(guò)于溺愛，現(xiàn)在孩子大了，他們也不好管了。
　　 經(jīng)過(guò)這件事后，我和他的關(guān)系僵化起來(lái)，我也不想管他。因?yàn)樗�曾多次出言不遜頂撞我，我對(duì)他是徹底的失望了。他的學(xué)習(xí)習(xí)慣是越來(lái)越差，上課不是睡覺(jué)就是玩手機(jī)，由于職責(zé)所在，我也曾多次沒(méi)收他的手機(jī)，可是，每一次都被他纏得沒(méi)辦法，又把手機(jī)還給了他，因?yàn)楦嬷�父母，父母也不管，而且，他還經(jīng)常以死要挾，向父母提出一些過(guò)分的要求，父母也是沒(méi)轍，我們老師又能有什么辦法？所以，以后的時(shí)間里，表面上，只要他不怎么惹事，我一般都不會(huì)太過(guò)問(wèn)他。但同時(shí)，我也在思考，這樣一個(gè)學(xué)生，我怎樣才能走進(jìn)他的心里？怎樣才能讓他的學(xué)習(xí)習(xí)慣有所改變呢？讓他不要放棄學(xué)習(xí)呢？如果始終這樣不聞不問(wèn)，那就是我的失敗，就是教育的失敗。
　　 事件三：就這樣又過(guò)了一個(gè)月。機(jī)會(huì)來(lái)了，有一次，他兩節(jié)課沒(méi)來(lái)上，我就到處找他。后來(lái)，我在籃球場(chǎng)找到了他，當(dāng)我走向他時(shí)，他有點(diǎn)驚訝。說(shuō)實(shí)話，當(dāng)時(shí)，我是非常生氣，真想扇他兩耳光。有違反校規(guī)校紀(jì)�？墒�，我轉(zhuǎn)念一想，他不是喜歡打籃球嗎？這就是打開他心結(jié)的一個(gè)突破口呀。我壓住心中的火，笑著對(duì)他說(shuō)：“李昊，我還以為你生病了呢？”他沒(méi)想到我竟沒(méi)發(fā)火，看了看我沒(méi)有說(shuō)話。我又接著說(shuō)：“李昊，還記得開學(xué)時(shí)，你和老師一起打過(guò)籃球嗎？那時(shí)的你是多么陽(yáng)光，多么有活力的男孩，而現(xiàn)在呢？你自己想一想，你天天在干什么？其實(shí)有好多事情，老師不說(shuō)你也知道，老師很想當(dāng)你的朋友，我一直沒(méi)有放棄你，請(qǐng)你自己也不要放棄自己，好嗎？我今天就陪你打會(huì)球，希望我們的關(guān)系能和以前一樣。” 就這樣，我陪他在籃球場(chǎng)玩了一節(jié)課，回教室路上，他什么也沒(méi)說(shuō)。只是我看見他的眼中多了些許東西。過(guò)了一天，他給了一封信，信中描述了他這一階段的心理歷程，并且向我保證以后會(huì)有所改變。我給他回了一封信，說(shuō)了我的一些想法，并表示我相信他。我就想我和李昊之間的冰川正在融化。果真，任課老師都表示，李昊最近有所變化，上課認(rèn)真聽講了，作業(yè)也做了，不懂得還問(wèn)老師了。聽了這些，我感到很欣慰，總算讓這個(gè)學(xué)生懸崖勒馬了。