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轍跡高二作文
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，許多人都寫過(guò)作文吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？以下是小編為大家收集的轍跡高二作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
轍跡高二作文 1
當(dāng)青鳥成熟以后，它會(huì)發(fā)現(xiàn)，掉下的羽毛卻再也不能長(zhǎng)回。
——題記
村道上布滿車轍，交錯(cuò)縱橫，兩旁是兩排水杉樹。冬日里，零落的水杉樹葉藏匿于樹下的枯草間。這樣一幅圖景，閉著眼睛去想：窄窄的土路幽幽遠(yuǎn)遠(yuǎn)，只有那縷縷溫馨隨著小道延伸，深深淺淺的車轍里溢出往昔單調(diào)抑或喧鬧的聲音，各種車的行走，附和著水杉樹葉的飄落，悄然無(wú)聲。
紛雜的車跡，如同我丟于路邊的歲月。
一個(gè)醉人的春日，野花爛漫，我曾見一只蝴蝶沿村道嬉戲，裊裊翩翩，我跟著它，輕輕地感受著它的彩衣在空氣中掀起細(xì)浪，柔柔的在我內(nèi)心里撩拂，勾勒出童年的畫面。它是在路邊翻找什么吧？偶爾于草尖駐足，到雜樣的花草叢中去看一看。樹蔭下，混著濕泥與青草氣息的路邊，一只蝴蝶尋覓被風(fēng)吹干了的屬于它和村道的舊日時(shí)光。蝴蝶能否知道一個(gè)稚童曾尾隨過(guò)它，在草地上蹣跚追趕，歡笑或是哭泣？
星星在圓月四周閃閃爍爍，無(wú)蟬鳴，澄澈的夜如天際的深藍(lán)一樣靜，是誰(shuí)在屏氣癡想地沿著那高高的樹爬到月亮上去？周遭的世界與他一起凝神了。月如祖母，星星便是避開祖母的淘氣玩童吧。村外田野上浮起一層薄紗樣的`清霧，圍繞著村子，潤(rùn)著樹下那個(gè)小人兒的粉臉，溫柔地直到一聲聲祖母的召喚傳來(lái)。
吃著苞谷的那個(gè)孩子注視著一片樹葉的飄然落下，在布滿車轍的路上走過(guò)時(shí)，隨著祖父從田里歸來(lái)或是到田里去的腳步，一路上哼著自己的歌，唱給天上的鳥雀，唱給周圍低低的蟲吟，唱給祖父寬闊的背影，唱給路旁挺拔的水杉。一場(chǎng)秋雨過(guò)后的土路上，一片樹葉落在蓄了水的車轍里。
一陣風(fēng)過(guò)，有細(xì)塵飛起。我和村口沿著小路張望，無(wú)數(shù)個(gè)花開的日子匆匆如煙，失去了熟悉的芳香，只是夜晚獨(dú)自臨窗時(shí)，一縷縷泥土的氣息襲來(lái)，笑聲似在昨天，卻有經(jīng)年后的沉重，猛然間發(fā)現(xiàn)，昨天的一切已經(jīng)遙遠(yuǎn)。
天晴日久，村道上便會(huì)有一層厚厚的綿土，綿綿軟軟。終于有一天，這種土將祖母的頭發(fā)染白了，祖母的眼睛里增添了幾多留戀，沉沉扎根在我心里。
村道上的綿土已經(jīng)湮滅了轍跡——唯一指向昨天的標(biāo)識(shí)，那些歲月曾是永恒，彼此間相融相依。
仍會(huì)有蝴蝶飛來(lái)，不知哪家的孩童依舊相追，身后慈愛的呼喚引人流淚。
我捧起祖母的手細(xì)細(xì)摩挲，如同她曾經(jīng)撫摸我的臉頰，淺淺深深的皺紋交錯(cuò)縱橫，消磨不去。我若能化做一只蝴蝶，在祖母的掌間尋覓，那里必有一座寶藏——在那轍跡通往的遠(yuǎn)方。
后記：我心中有淺淺深深的轍跡，那是祖母的一切，雖然天各一方，但多年來(lái)，是距離讓它愈久彌深。
轍跡高二作文 2
在生命的長(zhǎng)河中，我們每個(gè)人都是行者，每一步腳印都記錄著成長(zhǎng)的歷程，每一處轍跡都承載著深刻的意義。正如車輪碾過(guò)留下的痕跡，那不僅是路途的證明，更是時(shí)間與經(jīng)歷交織的故事。在高中的第二年，這個(gè)被稱作“高二”的階段，正是我們青春軌跡上一段尤為關(guān)鍵而又充滿挑戰(zhàn)的旅程。
理想的燈塔
高二，是夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)交鋒的前沿。在這個(gè)階段，我們開始更加清晰地認(rèn)識(shí)到自己的興趣所在，也面臨著對(duì)未來(lái)方向的抉擇。有的人夢(mèng)想著科研的星辰大海，于是在數(shù)理化的海洋中奮力遨游；有的.人向往文學(xué)與藝術(shù)的殿堂，便在文字與色彩間尋找靈感的火花。理想如同遠(yuǎn)方的燈塔，指引著我們?cè)诿ＣW(xué)海中破浪前行，即使風(fēng)急浪高，也不改其志。
堅(jiān)韌的磨礪
如果說(shuō)高一是適應(yīng)與探索，那么高二便是堅(jiān)持與挑戰(zhàn)。學(xué)科難度的提升，知識(shí)體系的深化，要求我們不僅要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，更要學(xué)會(huì)如何高效學(xué)習(xí)。面對(duì)困難與壓力，我們學(xué)會(huì)了堅(jiān)韌不拔，每一次的挫敗都成為了下一次嘗試的基石。正如車轍在雨后的泥濘中深陷又復(fù)出，我們的意志也在不斷的挑戰(zhàn)中得到了鍛煉和升華。
友誼的溫暖
在高二這段旅途中，我們不僅收獲了知識(shí)的果實(shí)，更結(jié)識(shí)了一群志同道合的朋友。共同的目標(biāo)與理想讓我們的心緊緊相連，彼此間的鼓勵(lì)與支持成為了最寶貴的財(cái)富。那些深夜里的討論、考試前的互相加油、失敗后的相互安慰，都化作了青春路上最溫馨的記憶。友誼如同冬日里的一縷陽(yáng)光，溫暖了我們前行的道路。
成長(zhǎng)的足跡
高二的每一步，都是成長(zhǎng)的足跡。它記錄了我們從青澀到成熟的蛻變，見證了我們面對(duì)困難從逃避到勇敢面對(duì)的勇氣。在這條路上，我們學(xué)會(huì)了自我反思，懂得了責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，也更加明白了自己的價(jià)值所在。每一個(gè)努力的瞬間，每一次的自我超越，都是生命中最閃耀的時(shí)刻。
轍跡高二作文 3
在歷史的長(zhǎng)河中，每一處轍跡都承載著過(guò)往的重量，記錄著時(shí)間的流轉(zhuǎn)與歲月的更迭。正如車輪碾過(guò)留下的痕跡，無(wú)聲地訴說(shuō)著那些行進(jìn)中的故事，人生的旅途亦是如此，每一個(gè)腳印都是我們生命軌跡的見證。
小時(shí)候，家鄉(xiāng)的青石板路上，雨后常能見到一串串深淺不一的水洼，那是雨滴落下的證明，也是孩童歡笑奔跑的痕跡。那時(shí)的我，總喜歡穿著雨靴，故意在水洼里跳來(lái)跳去，留下一串串屬于自己的“轍跡”。那不僅僅是水花四濺的樂趣，更是童年無(wú)憂無(wú)慮、純真無(wú)邪的印記。
隨著年歲的增長(zhǎng)，我踏上了求學(xué)的征途，從小鎮(zhèn)走向城市，從一個(gè)校園到另一個(gè)校園，書包逐漸沉重，步伐也愈發(fā)堅(jiān)定。每一次考試前夜的燈火闌珊，每一張成績(jī)單上的起伏波瀾，都是我成長(zhǎng)路上的轍跡。它們或深或淺，記錄了我奮斗的汗水和淚水，見證了知識(shí)的積累和心智的成熟。這些轍跡，如同沙灘上的貝殼，被時(shí)間的潮水沖刷后，更加閃耀著努力與堅(jiān)持的光芒。
步入社會(huì)，面對(duì)職場(chǎng)的風(fēng)雨，生活的壓力，每一個(gè)決定，每一次嘗試，無(wú)論是成功還是失敗，都在我的人生路途中刻下了深深的轍跡。這些轍跡，不再是簡(jiǎn)單的.物理痕跡，而是心靈成長(zhǎng)的軌跡。它們教會(huì)我如何在逆境中堅(jiān)持，在順境中謙遜，讓我懂得了責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，學(xué)會(huì)了寬容與理解。每一次跌倒后的爬起，每一次挑戰(zhàn)后的超越，都是自我蛻變的證明，是生命深度和廣度的拓展。
如今回望，那些曾經(jīng)的轍跡，無(wú)論是童年的歡笑，青春的夢(mèng)想，還是成年的堅(jiān)韌，都匯聚成了我獨(dú)一無(wú)二的人生風(fēng)景線。它們不僅是時(shí)間的流逝，更是經(jīng)歷的沉淀，情感的累積。每一次回首，都能從中汲取力量，感受到歲月的溫柔與生命的美好。
正如古人所云：“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索�！比松仿L(zhǎng)且充滿未知，但正是這一路走來(lái)的轍跡，讓我們的旅程變得豐富多彩，意義非凡。讓我們珍惜每一步的足跡，無(wú)論未來(lái)道路如何曲折，都懷揣希望，勇往直前，因?yàn)檎沁@些轍跡，構(gòu)成了我們最真實(shí)、最寶貴的生命歷程。
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