二年級作文

　　在日常的學習、工作、生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編收集整理的二年級作文5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

二年級作文 篇1

　　雨嘩嘩的下著，滋潤著大地。靜靜的， 雨停了，大地顯出勃勃生機。

　　一道彩虹橫跨空中，像一座七彩橋，云 朵慢慢悠悠的.飄著，太陽撥開了潔白的屏障， 一下子蹦了出來，溫暖的陽光照耀著大地。

　　鳥兒撣撣羽毛上的水珠，在半空中飛翔 ，或是飛到電線上歌唱，就像五線譜中的音符 ，歌聲清脆而又婉轉，十分優(yōu)美動聽。

　　草葉上匯聚著一顆顆晶瑩剔透的珍珠，反射著陽光，閃亮奪目，當它落下時，發(fā)出“ 滴答、滴答”的聲音，像是在演奏一首節(jié)奏歡 快的樂曲。

　　甲蟲音樂家從洞穴中昂首闊步走了出來 ，準備舉行一場音樂會，他站在舞臺中央引吭 高歌，全神貫注地振動著翅膀，一盤后的甲蟲 為他伴奏，蝴蝶翩翩起舞

　　小花與小草也聽得陶醉了，小花綻開了 笑臉，興奮地舞動著身軀，小草不停的搖曳著。

　　雨后，多么充滿生機，充滿活力！

二年級作文 篇2

　　我小時候上的幼兒園，院子里的游樂設施就是幾個秋千，而正是這幾個秋千留下了我和老師許多美好的.回憶。

　　我們的幼兒園放學時間是下午五點半，而我爸媽經常八點多才下班，我自己又不能回家。所以，每天我只能羨慕地看著別的同學高高興興地被家長一個一個接走……我只能在那里等啊等。那時，老師規(guī)定的下班時間是六點半，老師為了不讓我著急就經常陪著我到院子里蕩秋千，這一蕩就是三年。

　　在我最后一次上幼兒園的時候，當老師陪著我最后一次蕩完了秋千，當爸爸來接我的時候，就在那一刻，我禁不住撲到老師懷里，嗚咽著對老師說：“謝謝老師……”。

二年級作文 篇3

　　清早，小鴨到河邊散步，一不小心就掉進了樹邊的水坑里。小鳥看見了，嘰嘰喳喳地叫著：“小鴨掉進坑里啦！”大伙聽見了，連忙跑來幫助小鴨。

　　第一個來救援小鴨的是猴子。猴子拿了根他認為最長的竿子伸進了坑里，小鴨用力地叼呀，叼呀，但叼不到。

　　接下來大象來了，他伸出粗粗的長鼻子，想把他拐起來，但結果和猴子一樣，沒拐著。

　　下一個小熊就不一樣了，他打來了一桶水，倒進坑里，小鴨浮起來了！

　　動物們歡呼雀躍起來，有的跳起了歡快的舞蹈，有的`唱起了優(yōu)美的歌曲。

　　啊，小鴨在大家的幫助下得救了。小朋友們，你們會象小動物們一樣，幫助有困難的人嗎？

　　哈哈，我想，你們一定會這么做的！

二年級作文 篇4

　　一、培養(yǎng)寫作興趣。

　　俗語云:興趣是最好的老師。學生的學習興趣，不但能轉化為學習的動力，而且能促進學生智力的發(fā)展，達到提高學習效率的目的。我一擔任三年級的語文課，就有意識的培養(yǎng)學生寫作的興趣。第一節(jié)課，我首先給學生作了個自我介紹：同學們，你們看到我，一定很陌生吧，我是新來的老師，教大家語文。我姓常，以后同學們就叫我常老師吧。我喜歡上網玩QQ，讀書，看電視劇，寫作，更喜歡和同學們交朋友、說心里話，希望同學們和我交朋友。現(xiàn)在，同學們對我有一點了解了吧，我還不了解你們呀?誰讓我先了解他?沉默一會兒后，性格外向的馬靜首先站起來介紹自己，于是同學們慢慢地開始介紹自己了。人都有表現(xiàn)自己的愿望，不一會兒，其他學生也爭先恐后的發(fā)言……發(fā)言后，我讓學生把自己的.介紹寫成一段話。寫完后，我告訴學生，這就是作文。有的學生就驚叫起來，哇!作文就這么簡單啊!我因勢利導對學生說：只要做生活的有心人，多觀察，勤思考，寫作文一點也不難。學生都有躍躍欲試的欲望。

　　二、從模仿開始。

　　模仿是人的本能，許多發(fā)明創(chuàng)造都是從模仿開始的。人類模仿蜻蜓飛行發(fā)明了飛機;模仿魚的游動發(fā)明了潛水艇。學生學寫作文也需要模仿。學生剛開始寫作，頭腦中一片空白，沒有什么可寫的東西，也就是平時我們說的------巧婦難為無米之炊。模仿就是給學生米，給學生準備做飯的材料。首先教會方法，給學生一篇范文，幫助他們分析這篇范文的優(yōu)缺點，我們重點學習什么，注意什么，你生活中有沒有這方面的感受?可模仿其方法，可模仿其內容，但是要融入自己的生活，融入自己的感情，這就是模仿，不是照抄。例：我說：我們現(xiàn)在寫作關于春天的文章。我這樣給學生示范：春天來了，校園里百花盛開，美麗極了。你們怎么說?一生說：春天來了，校園里樹木長出了嫩綠的葉子，迎春花開得多么迷人啊!一生說：春天來了，公園里百花盛開、姹紫嫣紅美麗極了。這就是模仿。模仿可以打開學生的思路，使他們知道寫什么，怎么寫。

　　三、多讀書，多背誦。

　　學生從二年。升入三年級時，閱讀能力差，平時讀書都是老師幫扶著完成的，大部分學生只是會背誦課本上有限的幾篇課文。對于三年級要求的寫整篇作文，基本沒有接觸過，老師一開始就讓其寫作一篇短文，頭腦中空空，怎么寫作文呢?讀書使人明理，讀書使人明智。書讀得多了，學生的頭腦有了詞匯，思路也開闊了，頭腦靈活了，記憶力增強了，語感不由自主的就建立起來了，寫作時悄悄地從筆尖流出�！白x會唐詩三百首，不會作詩也會吟”是很有道理的。

　　四、教給學生一定的方法。

二年級作文 篇5

　　動物：狼、小羊、羊爸爸、羊媽媽、羊姐姐。

　　有一天，小羊來到小河邊喝水，突然，來了一只又兇又陰險的狼，但是，小羊才剛剛生出來還不認識在它面前的人，就是估計多端的狼，隨時都會把這么可愛、這么純潔的小羊吃了。

　　小羊繼續(xù)喝水，狼大聲叫道：“你把我的水弄臟了，你要讓我怎么喝”，小羊天真的答道：“你在上游我在下游，我怎么可能會把你的水弄臟呢？”應該是你把我的水弄臟了吧！因為你在上游，我在下游河水是不會倒流呀！

　　狼又編了了一個謊話說：“去年我聽說你在背地是說我的壞話，小羊不知所措的`說：“去年我還沒有出生怎么可能說你壞話呢?再說了，我們都是動物，動物與動物之間是不可以說壞話的，動物與動物之間都應該和睦相處你說是嗎？

　　狼再也沒有時間去跟它交談了，直接撲了上去，當狼快咬到時，小羊的爸爸、媽媽、姐姐都趕了過來，因為小羊說過：“我出去喝一點水，馬上就回來”，但是小羊的爸爸、媽媽、姐姐都等了一個小時了，小羊還沒有回來，爸爸、媽媽、姐姐就都過去了，到了以后，小羊果然有危險，羊爸爸、羊媽媽、羊姐姐全部都趕來了，還帶來了一只狼最怕的動物“老虎”。

　　最后，終于把小羊救了。

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