二年級優(yōu)秀作文3篇(推薦)
無論是身處學(xué)校還是步入社會，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。相信許多人會覺得作文很難寫吧，下面是小編為大家整理的二年級優(yōu)秀作文3篇，歡迎閱讀與收藏。
二年級優(yōu)秀作文 篇1
初看“抽屜原理”這幾個字，許多同學(xué)可能會發(fā)出疑問：“抽屜”有什么值得學(xué)的？其實(shí)，“抽屜原理”是一種思想，它主要研究物體數(shù)與抽屜數(shù)一種必然存在的關(guān)系，它的主要形式是將多于kn個物體放入n個抽屜里，總有一個抽屜里至少放了k+1個物體，也許你聽了這個仍有些不明白，那讓我們看一道題目：
1、將3支鉛筆放入兩個文具袋里，我們總能找到一個文具袋，這個文具袋里至少放了（）支鉛筆。
讓我們來枚舉一下：可以一個文具袋放1支，另一個放2支；一個文具袋放3支，另一個不放，這兩種情況中必然存在的現(xiàn)象是：總有一個文具袋里至少放了2支鉛筆。
如果這樣的題目可以枚舉，那下面這道呢？
2、將1001個蘋果放進(jìn)50個抽屜里，總有一個抽屜里至少放了（）個蘋果。
這道題枚舉根本不行，可要另找辦法了，我們發(fā)現(xiàn)，當(dāng)每個抽屜里分的蘋果越平均時，才能出現(xiàn)這種至少數(shù)，所以我們要用帶余除法讓蘋果分的盡量平均：1001÷50＝20……1，其中20表示先將每個抽屜中放20個蘋果，此時放了1000個蘋果，還剩一個，這一個蘋果不管怎樣放，都會出現(xiàn)一種情況：總有一個抽屜里至少放了20＋1＝21個蘋果。
上面的題目都是抽屜原理的一種表現(xiàn)形式，還有一種體現(xiàn)形式，這種題是用最不利原則解的'，我們來看看：
3、魚缸里有紅、黃、藍(lán)、白四種魚各10條，至少摸出幾條魚，才能保證有4條魚顏色相同？
最不利原則，從最壞情況考慮，假設(shè)先摸四條分別是紅、黃、藍(lán)、白四種魚各一條，然后再摸四條同第一次，又摸四條還同第一次，此時已有紅、黃、藍(lán)、白的魚各3條，再摸一條，不管摸到什么顏色的都能保證有4條魚顏色相同，這時摸了4×3＋1＝13條。
4、夏令營組織若干個同學(xué)去游覽A、B、C三個地方，規(guī)定某個同學(xué)至少去一個地方，且有8個同學(xué)去了完全相同的地方，這批同學(xué)至少有幾個？
同學(xué)們有7種選擇：A、B、C、AB、AC、BC、ABC，這7種選擇構(gòu)造成7個抽屜，給每個抽屜里放7個同學(xué)，這時再放一個便可，至少有7×7＋1＝50個同學(xué)。
總的來說，抽屜原理的題型不難，只需稍加思考，便可解決，愿每個同學(xué)都能掌握奇妙的抽屜原理！
二年級優(yōu)秀作文 篇2
去年的初夏，爸爸借用暑假的時間帶著我和媽媽來到了鄉(xiāng)下的姥姥家游玩。見到了親愛的姥姥和以前一起玩耍的小伙伴，我很喜歡鄉(xiāng)下的`生活環(huán)境，但是我更喜歡鄉(xiāng)下的夜晚。
每當(dāng)夜幕降臨的時候，勞動了一天的人們早已進(jìn)入了夢鄉(xiāng)，狗不再叫了，小雞也不再吵了，四周安靜極了，我和姥姥悄悄地搬起小凳坐在院子里的瓜藤下納涼，村外的小樹林仿佛神秘起來，田野里的鮮花也散發(fā)著淡淡清香，小河像一個淘氣的娃娃不知疲倦的奔向遠(yuǎn)方，青蛙們站在河畔大著嗓門不停的吶喊，好像在為自己加油。
這時候姥姥說；“看！月亮升起來了”。我仰望夜空，明鏡般的月亮懸掛在空中，把銀色的光輝鋪滿大地，無數(shù)顆星星布滿了天空，姥姥指著北邊的天空說那七顆星星像勺子一樣就是北斗星，在古代，人們就是利用它來辨別方向……那是銀河，銀河邊上最亮的那一顆星就是牛郎星，他好像正望著對岸的織女星，讓我不由的想起了牛郎織女的美麗傳說……
慢慢的我在姥姥溫暖的懷抱里進(jìn)入了甜美的夢鄉(xiāng)，在夢里，我仿佛變成了可愛的小天使長出了一雙神奇的翅膀，我揮舞著翅膀飛上夜空，去探索人類未知的奧秘，順便去拜訪牛郎織女，捎去大家對他們的問候和祝福。
二年級優(yōu)秀作文 篇3
親子共讀就是以閱讀為紐帶，引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)知識，同時加強(qiáng)父母與孩子之間溝通的一種方式。親子共讀有助于父母與孩子之間的雙向溝通，為孩子營造一個良好的學(xué)習(xí)氛圍，讓孩子產(chǎn)生濃厚學(xué)習(xí)興趣，在閱讀中得到樂趣，在樂趣中增長知識。
在親子共讀活動中讓我讓感觸最深的是要持之以恒，堅持每天都要讀。作為家長平時工作都比較忙，加上各種家務(wù)及孩子作業(yè)，平時讀書、學(xué)習(xí)機(jī)會本身就少。加上家長本身存在惰性，平時很少讀書。即使平時有點(diǎn)時間也只是在心情好時才看一點(diǎn)書，可以說是三天打魚兩天曬網(wǎng)，給孩子沒有做出一個好榜樣。這次學(xué)校組織親子共讀活動，作為家長為了配合學(xué)校做好家庭教育與學(xué)校教育同步進(jìn)行，我不得不每天抽出固定時間陪孩子讀書。
我的孩子本身就愛閱讀，每次買到新書總是在很短時間內(nèi)讀完。這次親子共讀活動中，家長陪伴孩子閱讀，讓孩子的閱讀積極性更高了。每次我們讀完一篇文章，孩子總能提出這樣或那樣的問題。作為家長只有自己讀明白了書中內(nèi)容，才能更好的正確引導(dǎo)孩子，讓孩子明白書中的道理。對書中好的詞、句向孩子做出詳細(xì)的講解，讓孩子在閱讀中一點(diǎn)一點(diǎn)的新知識，做到積少成多，滴水成河。
通過親子共讀，孩子的.閱讀、理解能力得到了進(jìn)一步提高，不得認(rèn)識了更多的字，明白了更多的道理，并且通過親子共讀讓家長與孩子之間的溝通更加親近�，F(xiàn)在雪瑤的閱讀能力和語言表達(dá)能力都得到了進(jìn)一步提高，更主要的是通過親子共讀，讓我更加了解自己的孩子，明白孩子心理需要，為孩子的健康成長和今后正確的教育方向奠定了基礎(chǔ)。作為家長能有這些感觸和體會，感謝學(xué)校和老師提供的這次學(xué)習(xí)、交流機(jī)會，你們不但給予了孩子們更多關(guān)愛，而且為家長搭建了與孩子學(xué)習(xí)、交流的平臺，增進(jìn)了家長對孩子的了解。
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