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實(shí)用的二年級優(yōu)秀作文[通用6篇]
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都寫過作文吧，作文是一種言語活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是小編整理的二年級優(yōu)秀作文6篇，希望對大家有所幫助。
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二年級優(yōu)秀作文 篇1
自從上幼兒園開始，我們就接觸了老師，所以老師對我們每一個(gè)人都是那樣熟悉，在老師的節(jié)日里，就讓我們來感謝我們的老師吧，
記得從二年級開始，我們就換了一位老師，她的名字叫王利英。她長著小小的眼睛，一笑臉上還有一對淺淺的酒窩，扎著馬尾辮。她那慈祥的`面容讓我們感到特別親切，讓我們學(xué)得特別扎實(shí)。有時(shí)老師雖然也會(huì)嚴(yán)厲的批評我們，但是我們深深地知道那也是一種愛。
王老師在課堂上比較嚴(yán)肅，但是在課下卻是十分溫柔。記得那次，我因?yàn)橥砩峡磿鴷r(shí)間很長，忘記了語文作業(yè)中的預(yù)習(xí)。第二天上語文課時(shí)，恰好我的同桌也沒有預(yù)習(xí)，我便出了一個(gè)餿主意：當(dāng)老師要求同桌互相檢查時(shí)，咱們就隱瞞真相唄！同桌聽了說我是詭計(jì)多端的人，我笑了。但是好景不長，老師開始檢查預(yù)習(xí)了，查出了我們的底細(xì)，罰我們把課文抄寫了兩遍，但是我卻是口服心服。
王老師現(xiàn)在雖然不教我們了，但是我們永遠(yuǎn)不會(huì)忘記這位老師！
二年級優(yōu)秀作文 篇2
我們的大中國呀,好大一個(gè)家??每每想起這首令每一個(gè)中華兒女都為之震撼的歌曲,我的內(nèi)心便頃刻澎湃了起來:有家真好!
不堪回首的是,就在一個(gè)世紀(jì)前,隨著洋槍洋炮的一聲巨響,清王朝那銅銹斑斑的大門被屈辱的咿呀一聲開啟;隨著洋鬼子肆意地開始在這片神圣大地上濫搶亂奪,一個(gè)又一個(gè)家庭變的支離破碎.愚昧的人們這才醒來:我們失去了家!辱國喪權(quán)的的簽定,標(biāo)志著中華兒女眼睜睜的看著自己的家被瓜分得支離破碎,他們呼喊哭叫著:我們想有一個(gè)家!
但這個(gè)愿望并沒有很快實(shí)現(xiàn).日本帝國主義在這個(gè)大家傾覆之際,無恥地將膏藥旗插在中華大地上.剎那間,神圣大地上空,到處飄蕩著凄涼的哭喊聲,人民的尸骨漫山遍野.在飽嘗了和掠奪之后,善良的人民再也不能容忍,無產(chǎn)階級的英雄終于組織起了自己的隊(duì)伍,驚天動(dòng)地地喊出了:我們要自己創(chuàng)造一個(gè)家!勝利終于屬于正義和真理,家的溫馨也只有那些歷經(jīng)風(fēng)雨的人才能感受到.就在膏藥旗無恥落下之際,青天白日旗又招搖國土之上,席卷勝利果實(shí).但家的力量是偉大的,終于,在家的土地上,冉冉升起了屬于自己的五星紅旗!無產(chǎn)階級的英雄們、飽受艱難的勞動(dòng)者們,終于能夠舒坦地說道:有家的感覺真好!
雖然在這半個(gè)世紀(jì)中,這個(gè)家也有過內(nèi)亂與紛爭,但每一個(gè)熱愛家庭的成員用自己的心血表白了對家的赤子之心,
進(jìn)一步證明了這個(gè)家的存在!
但是,就是在世紀(jì)的末端,就是在這個(gè)家日益強(qiáng)大之時(shí),就是在家迎接了香港、澳門的游子歸來的時(shí)刻,有人卻荒繆地拋出兩國論,并鼓動(dòng)外國勢力企圖制造兩個(gè)家!此時(shí)此刻,家里的人憤怒了!因?yàn)榧壹仁前莸?也是講原則的.所有人表示:有家的確好,但只有一個(gè)家是不容質(zhì)疑的!
有句話很棒:飯間閑聊,臺(tái)語、粵語、普通話一一登場,但當(dāng)大家的.筷子往同一個(gè)鍋里撈的時(shí)候,泛起的卻是五千年的親切感!的確,家的親切,家的包容,家的崛起,家的正義,甚至是家所受的磨難和迫害,無一不使想家、愛家、即使是為了家而飽經(jīng)風(fēng)霜的人們痛快淋漓地喊出:有家真好!
二年級作文媽媽你好50字真好：讀書真好
前幾天，媽媽給我買了幾本百科全書，我看得入了迷。今天，我又拿起了百科全書，坐在書桌前，津津有味地讀起來，仿佛我已經(jīng)融入到了書中。哇！百科全書里的動(dòng)物真有趣，海鷗正迷茫地在大海上找食物；白鴿正在做它的送信工作，我真想看看書中寫的什么；草地上小兔子正在和媽媽一起在草地上津津有味地吃他們的午飯。忽然，外面?zhèn)鱽砹艘宦暋俺燥埩恕眰鬟M(jìn)我耳中，才讓我從書的世界中醒來。哦，原來是媽媽在叫我吃午飯呢！“我也要去吃午飯了”我依依不舍地對著書說…..
吃完午飯，我又開始看海洋生物。忽然，一只大鯊魚映入我的眼簾，它長著那血盆大口，像是要把我吃了，嚇得我背后起了一身冷汗。定睛一看，原來是它在打哈欠呢！我繼續(xù)看，一只小丑魚游了過來，仿佛跟我打招呼說“你好啊，你是誰？我可不認(rèn)識(shí)你！”我在心里說：“我當(dāng)然是這本書的主人呀�！笨墒�，它應(yīng)該不知道吧。我又開始了看書之旅。一群美麗的水母游來了，它們有黃的、粉的、紅的……我心想：“希望你們很友好�！苯Y(jié)果是它們對我不理不睬，去找吃的了……
��！書中的世界可真豐富多彩，讓我回味無窮、流連忘返。我真想做一個(gè)書呆子，每天讀書。以后，我一定要繼續(xù)游歷書中的世界，希望書中的主人公、動(dòng)物、植物要?dú)g迎我��！想到這，我不禁地說了一句“讀書真好，我要多讀書�！�
二年級優(yōu)秀作文 篇3
盼望著，盼望著，東風(fēng)來了，春姑娘邁著輕盈的步子向我們走來了。
走進(jìn)公園，只見地上的小草從黑黝黝的土里鉆出來，一片片草地猶如一塊塊碧綠色的地毯。公園里的柳樹長出嫩綠的柳條，像一條條小辮子。春風(fēng)一吹，柳條四處搖擺，像一個(gè)少女正在跳舞，好看極了。度過了寒冷的冬天，仍堅(jiān)強(qiáng)地屹立在那里。草地上盛開著各種各樣的花兒，白的似雪，紅的像火，粉的如霞……
春天，放風(fēng)箏，踢球，做游戲……多好呀！小草綠了，小花開了，多美呀！遠(yuǎn)看小草綠的.像三葉龍一樣可愛！小草就是在溫暖的春風(fēng)里長大的！迎春花朝著太陽，展開它們的笑臉，像害羞的小姑娘，可愛極了！
走進(jìn)果園，桃樹，梨樹，蘋果樹的花競相開放。紅的像火，粉的似霞，白的如雪，是那么迷人。
��！春天，你永遠(yuǎn)是那么美麗，那么迷人，我永遠(yuǎn)愛著你。
二年級優(yōu)秀作文 篇4
親愛的媽媽：
您好！我有很多話想對你說，感謝你十年來對我的關(guān)心和教育。媽媽，你辛苦了，女兒永遠(yuǎn)愛你。
你每天工作那么忙，勞累了一天回家還要做家務(wù)。每當(dāng)這時(shí)候，我的心總是很痛，說不出來的難受�？墒�，當(dāng)我想幫幫你時(shí)，你總是說相同的話——你的任務(wù)是學(xué)習(xí)。那是我真的很失落，如今我已經(jīng)那么大了，為什么不讓我試著做一點(diǎn)家務(wù)幫你一下呢？
每天你再忙，總忘不了我的學(xué)習(xí)。每天晚上你總會(huì)問問我這一天學(xué)了什么，學(xué)會(huì)了沒有？如果我有不明白的，你總會(huì)給我講一講，直到我明白了為止。我的成績凝聚著你的心血。我考的好的`時(shí)候，你總是表揚(yáng)我，還告誡我不要驕傲，要繼續(xù)努力。我考得不好的時(shí)候，你就幫我分析原因，鼓勵(lì)我，告訴我失敗是成功之母，不要灰心喪氣。
再多的歌唱不完媽媽的愛，再多的詩頌不完媽媽的情。你那無私的愛的力量，就像春天的甘霖，灑落在我的心中，滋潤我健康茁壯的成長！媽媽，千言萬語匯成一句話：媽媽女兒永遠(yuǎn)愛你。
祝您
身體健康，工作順利
女兒：xx
8月8日
二年級優(yōu)秀作文 篇5
今天我和大家一起找春天。
大家來到公園，小草已經(jīng)發(fā)芽了，小花也已經(jīng)發(fā)芽了。再看看河邊的柳樹，它的枝條也發(fā)出了一點(diǎn)點(diǎn)綠色；再望望天空的小燕子從南方趕來和他的“朋友”小麻雀匯合呢！看看冬眠的.小動(dòng)物是否已經(jīng)醒來。小溪、大河有開始盡情的唱著歌兒迎接春天。
外面蝴蝶在飛舞，青蛙在捉蟲，所有的動(dòng)物都被春風(fēng)喚醒了�？纯葱『永镄◆~在水里玩耍。天空又好象是被刷了一層非常藍(lán)的漆一樣，看著天空和大海也分不清哪里是天那里是海了。
春天萬物復(fù)蘇，咱們感覺得到嗎？大家一起來找吧！
二年級優(yōu)秀作文 篇6
沈石溪是我喜歡的作家之一，他的很多動(dòng)物小說我都一一拜讀過，讀過之后的反思過程就是我的精神成長的過程。我有感于他細(xì)膩的描寫筆法，有感于他豐富的想象力，有感于他筆下那一個(gè)個(gè)精神豐滿，姿態(tài)婀娜的動(dòng)物形象，我很想找到和我一起分享的對象。我的學(xué)生身上多缺乏的是男子漢的氣概，是寬容，是一顆感恩之心，這些學(xué)生所缺的東西都能夠通過閱讀沈石溪的動(dòng)物小說里獲得，于是我準(zhǔn)備在班上進(jìn)行沈石溪?jiǎng)游镄≌f推介閱讀。
《最后一頭戰(zhàn)象》是我所教語文課本中的一篇文章，以這篇文章為載體，我開始了我的推介活動(dòng)。講《最后一頭戰(zhàn)象》之前，布置學(xué)生對沈石溪這個(gè)作家進(jìn)行全面了解，在課堂上分享了很多關(guān)于沈石溪的傳奇經(jīng)歷，比如：沈石溪16歲赴西雙版納傣族村寨插隊(duì)落戶。20歲在當(dāng)?shù)禺?dāng)山村教師。1975年應(yīng)征入伍，1979年開始兒童文學(xué)創(chuàng)作，其動(dòng)物小說別具一格，在海內(nèi)外贏得廣泛聲譽(yù)，他本人也被譽(yù)為“中國動(dòng)物小說大王”。也分享了沈石溪為了寫好動(dòng)物小說，經(jīng)常和動(dòng)物生活在一起的奇妙經(jīng)歷，讓學(xué)生對這個(gè)作家產(chǎn)生了濃厚的`興趣。講完《最后一頭戰(zhàn)象》之后，學(xué)生的手中已經(jīng)悄然多了一本沈石溪的書，我很欣慰。于是，我布置給學(xué)生一項(xiàng)特別的作業(yè)：比比看，沈石溪的動(dòng)物小說誰知道的最多。利用閱讀課，開始了《沈石溪小說知多少》的大比拼活動(dòng)，學(xué)生們個(gè)個(gè)不甘示弱，拿出看家本領(lǐng)，有的拿書，有的拿從網(wǎng)上下載的資料，有的做手抄報(bào)，將自己知道的小說名字和簡介或者趣事在班上進(jìn)行交流和PK，最后經(jīng)過層層過關(guān)，獲勝的那一個(gè)小組竟然一下子和班上其他同學(xué)分享了18本小說，這使我所沒有預(yù)料到的。
抓住這個(gè)契機(jī)，將沈石溪的動(dòng)物小說閱讀到底的機(jī)會(huì)來了，這么多的小說里，總有你喜歡的那一本吧！趕快找來認(rèn)真閱讀吧！
我利用每天中午的午后靜悄悄時(shí)間，開始讓我們的學(xué)習(xí)委員在班上朗讀《斑羚飛渡》這本書，臺(tái)上書聲瑯瑯的時(shí)候，臺(tái)下是靜悄悄的一排排聆聽的腦袋，沈石溪，這個(gè)傳奇型的作家用它的動(dòng)物小說影響了我的學(xué)生，讓我的學(xué)生能夠坐下來，慢下來，聽進(jìn)去，學(xué)進(jìn)去了！
之后的一段時(shí)間里，只要是閱讀課，我每每到班里之前，手里拿的都是沈石溪的小說，運(yùn)用下課前的15分鐘，我會(huì)把我所讀的這本書中的精彩片段讀給學(xué)生聽，讓學(xué)生在潛移默化中產(chǎn)生閱讀欲望，從而主動(dòng)閱讀。
一個(gè)學(xué)期下來，班里閱讀程度好的同學(xué)可能已經(jīng)讀完了三四本小說了，班上不斷有新的沈石溪小說出現(xiàn)，這些小說都是我和學(xué)生追捧的對象，沈石溪成了我和學(xué)生們共同的偶像！
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