二年級(jí)作文[集錦7篇]

　　無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都寫過作文，肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧，根據(jù)寫作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫嗎？以下是小編為大家收集的二年級(jí)作文7篇，希望能夠幫助到大家。

二年級(jí)作文 篇1

　　今年我 8 歲了，開始上小學(xué)二年級(jí)了。開學(xué)后的第一個(gè)星期天，爸爸媽媽帶我去“天目琴行”，給我報(bào)名參加培訓(xùn)班。

　　因?yàn)槲覀�(gè)子小，有些樂器還不能學(xué)，老師讓我學(xué)鋼琴。本來我自己想學(xué)小提琴的。鋼琴老師給我上了第一節(jié)課，對(duì)我爸爸媽媽說我彈得很好。爸爸媽媽很高興，帶我去喝奶茶�？墒俏倚睦镞�是想學(xué)小提琴。我把想法告訴了媽媽，媽媽打電話給老師商量。老師答應(yīng)下次去上課讓我試試小提琴。我高興極了，但是也很擔(dān)心，因?yàn)槔蠋熣f如果我的手不夠長(zhǎng)，拿不了小提琴，就不能學(xué)了。

　　第二星期，媽媽很早就帶我去了琴行。等了一個(gè)多小時(shí)老師才來。老師拿來一把漂亮的小提琴，教我用肩膀和下巴夾住小提琴，左手托在琴托上。當(dāng)老師說我可以學(xué)的時(shí)候，我高興得跳了起來。

　　學(xué)小提琴是很苦很累的，每天放學(xué)后，我都要練習(xí)一小時(shí)。開始一星期只是練習(xí)姿勢(shì)，下巴夾著小提琴，把腦袋的重量自然地放在琴托上，不能太用力，因?yàn)槔蠋熣f過用力夾琴的話，整個(gè)人會(huì)變得很緊張，以后就不能拉出好聽的`音樂了。所以，這個(gè)姿勢(shì)看上去簡(jiǎn)單，但是要練好非常難，往往練習(xí)一分鐘脖子和肩膀就又酸又痛。這時(shí)候爸爸就會(huì)給我按摩，跟我講這是你自己選擇的，可不能半途而廢。我在心里暗暗地給自己加油：我一定要堅(jiān)持下去！到了第8天，練習(xí)的時(shí)候我突然發(fā)現(xiàn)，我的左手離開琴托，小提琴也可以穩(wěn)穩(wěn)地夾在下巴下了。我告訴爸爸我可以夾住小提琴了，爸爸高興地把我抱了起來。媽媽立刻打電話給老師，老師鼓勵(lì)我說：只要有毅力，有恒心，堅(jiān)持不懈地努力，就一定可以拉出好聽的音樂！

二年級(jí)作文 篇2

　　星期二的下午14:30分，我收拾好東西，去學(xué)習(xí)畫畫。我穿好衣服，和爸爸一塊出了家門。

　　到了樓下，爸爸用鑰匙開鎖，打開門，把電動(dòng)車推出來。爸爸和我坐上電動(dòng)車，向美術(shù)學(xué)校奔去。

　　不一會(huì)，金谷園到了。我和爸爸下了車，來到三樓，見到滿老師。我進(jìn)了教室，爸爸給我交學(xué)費(fèi)去了。我坐在凳子上，等其他小朋友來。

　　過了一會(huì)兒，他們都來了。老師拿出一張《海底世界》的畫。他們兩個(gè)不會(huì)畫。老師給他們拿了一張兩只小蜜蜂的畫，然后老師說開始。我們就開始認(rèn)真畫起來。

　　下課了。老師說：“咱們就看《貓和老鼠》吧�！蔽覀兌颊f行。又上課了。我又回去畫畫了。我先用鉛筆描出海底世界，然后，我調(diào)好顏色，準(zhǔn)備上顏色，最后，我用勾線筆描好，一副海底世界的'畫完成了。老師給我評(píng)了一個(gè)A,我的心里很高興。

　　放學(xué)了，爸爸來接我。在半路上，爸爸看了看我的畫，說：“行，真好看�！苯裉�，我畫得很高興。

二年級(jí)作文 篇3

　　我是個(gè)小書蟲，整天沉迷在書的世界里。面對(duì)好書，我常常愛不釋手。吃飯看，睡前看，休息時(shí)間更不必說，看書就是我最大的娛樂。

　　記得有一次，我津津有味地看著《十萬個(gè)為什么》，不知不覺一個(gè)上午就過去了，由于看得太入迷了，連吃飯都忘記了，婆婆喊了我?guī)状�，我愣是沒聽見。要不是媽媽親自光臨，并再三催促，我寧可不吃這頓飯，也要一下子把書看完。小時(shí)候，我最愛看的書就是《恐龍世界》�？戳耍�便喜歡四處張揚(yáng)，經(jīng)常考幼兒園的小朋友世界上什么恐龍最高，什么恐龍最重看著小朋友們羨慕的目光，小小的虛榮心便得到極大的滿足，心里像吃了蜜糖一樣甜�，F(xiàn)在我上小學(xué)了，認(rèn)識(shí)了許許多多的字，可以看更多有意義的書籍。我的小書柜里早已琳瑯滿目，有《成語故事》、《西游記》、《一千零一夜》、《水滸傳》應(yīng)有盡有。記得有一次，我跟院子里的小伙伴玩成語接龍的`游戲，那天，我可是出盡了風(fēng)頭，講起成語來如數(shù)家珍、口若懸河，輕輕松松就得了第一名。叔叔和阿姨們都一個(gè)勁兒的夸我，這更激發(fā)了我看書的積極性。

　　從此，我更愛看書了，成了一個(gè)遠(yuǎn)近聞名的小書蟲。

二年級(jí)作文 篇4

　　我今年11歲了，叫做歐陽舒晴。是一個(gè)活潑天真的小女孩。

　　我夏天喜歡穿粉紅色的.連衣裙，夏天喜歡穿這一對(duì)紅紅的布鞋，這對(duì)布鞋，我已經(jīng)傳了3個(gè)月了，我一直珍惜它，愛惜它，我可是一個(gè)惹人喜愛的小女孩，在家里，我?guī)桶职帜猛闲�。在學(xué)校，我樂于助人。在超市里，我?guī)蛬寢屗阗~。在市場(chǎng)里，我?guī)蛬寢屘岵恕��?/p>

　　如果你喜歡我的話，就幫我投一票吧！活潑天真的歐陽舒晴會(huì)感謝你們的。

二年級(jí)作文 篇5

　　我有一個(gè)會(huì)變魔法的老師，她就是我們的班主任夏老師。夏老師的眼睛小小的，帶著眼鏡，但她的眼睛卻非常有神。當(dāng)你做錯(cuò)了事時(shí)，她小眼圓睜，柳眉倒豎，讓你一看就知道我不應(yīng)該這么做，真是不怒而威啊；當(dāng)你做的事正確時(shí)，她小眼慈祥，柳眉彎彎，讓你一看就知道這事做對(duì)了。我們?cè)谙睦蠋熒癫娠w揚(yáng)的眼神帶領(lǐng)下不斷向前。只要看著她的眼睛，你肯定能學(xué)到一節(jié)課中的新東西。這就是我們夏老師小眼的魔法作用。

　　夏老師的字，寫不出大書法家的韻味，但卻形象生動(dòng)。也不知道為什么，我覺得夏老師的字不是寫出來的`，是像泡泡一樣吹出來的，是像球兒一樣滾出來的，那么順暢，那么歡快，那么自由……

　　夏老師既和藹又嚴(yán)肅。一天中午，夏老師有事出去了，她剛走不久，同學(xué)們就“大鬧天宮”了：有的大聲說話，有的隨意在教室里走動(dòng)，還有些玩起了“石頭、剪子、布”的游戲，教室里真是人聲鼎沸��！這時(shí)，夏老師突然出現(xiàn)了。同學(xué)們看見夏老師那常掛笑容的臉一下子變得嚴(yán)肅起來，便安靜了下來，頓時(shí)教室里變得鴉雀無聲。夏老師嚴(yán)厲地說：“誰讓你們這么吵的？”同學(xué)們沉默不語。夏老師語重心長(zhǎng)地說：“同學(xué)們，時(shí)間很寶貴，你們有那么多的時(shí)間來吵鬧，不如拿出課外書來看，多學(xué)一些知識(shí)��！”從此，我們一有空就看課外書，許多同學(xué)都養(yǎng)成了愛看課外書的好習(xí)慣。

　　我喜歡我們這個(gè)會(huì)變魔法的夏老師。她是我心中最可愛的老師。

二年級(jí)作文 篇6

　　滋潤(rùn)是一種讓干燥的事物重新獲得水潤(rùn)的方式。生活當(dāng)中處處可能存在滋潤(rùn)的情況，孩子的心就像一顆急需滋潤(rùn)的心。

　　在教育方面，孩子是需要大人們激勵(lì)與鼓勵(lì)的。一個(gè)開明的教育者往往知道在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)候給予孩子激勵(lì)，使得他們擁有足夠的自信面對(duì)困難。

　　眾所周知，激勵(lì)能夠激發(fā)一個(gè)人的.上進(jìn)心、斗志，能夠很有效地促進(jìn)一個(gè)人成才。激勵(lì)給孩子的心靈恰恰就像一陣滋潤(rùn)。想象一下，孩子的心本來是干燥的，顯得沒有什么生機(jī)�？墒且痪浼�勵(lì)的話，突然間仿佛清泉一樣灌溉在干燥的天地里，天地一下子變得生機(jī)盎然了。

　　有了自信的孩子才會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的存在是這么具有意義，就能夠確信自己能夠取得成功，只要我們適時(shí)地為孩子提供一個(gè)施展才華的舞臺(tái)，那么他們就會(huì)給我們上演一出精彩的表演。然而，激勵(lì)孩子需要建立在用心關(guān)愛的基礎(chǔ)上。真正點(diǎn)燃孩子心靈的火光，恰恰是大人們的關(guān)愛。只有愛能夠滋潤(rùn)心田，有人說一切的教育方法，歸根結(jié)底還是教育者對(duì)孩子的熱愛。

　　當(dāng)孩子能夠感受到大人們的關(guān)愛，孩子也會(huì)奮發(fā)向上。因此，愛是滋潤(rùn)萬物的源泉。

二年級(jí)作文 篇7

　　星期一上午老師告訴我們，下午我們班2：00到東方紅學(xué)校集合，去二中聽國(guó)家著名作家湯素蘭教授的講座，我們興奮極了，頓時(shí)像小鳥一樣嘰嘰喳喳地議論起來。

　　我們?cè)缭绲膩淼綄W(xué)校操場(chǎng)，排著整整齊齊的隊(duì)伍耐心的等待老師到來，心兒早就飛到了二中。老師終于來了，帶領(lǐng)我們像長(zhǎng)龍一樣的隊(duì)伍奔向二中聽湯教授的講座。湯教授主要講如何提高寫作水平。湯教授的話我不僅記在本子上，我更深深的記在心里，特別是他講的童話故事，把我們帶進(jìn)了一個(gè)離奇的童話世界，我們沉浸在里面久久不能忘懷，好象自己就是里面的主人公。許許多多的同學(xué)在思考童話里的問題，當(dāng)湯教授提問時(shí)，許多同學(xué)舉手，最后一個(gè)男孩子響亮的.回答了問題并得到湯教授以自己寫的書作獎(jiǎng)勵(lì)時(shí)，男孩露出了得意的笑容，我們也為他而高興。

　　湯教授的講座讓我感受很深，我要從小就多讀書，讀好書，積累知識(shí)，才能寫出好的文章，同時(shí)。我更應(yīng)從現(xiàn)在開始認(rèn)真學(xué)習(xí)，爭(zhēng)當(dāng)有用人才。

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