記得有一句話是這樣說的：“誰不是一邊受傷一邊學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)?"那么，我想說一句：“誰不是一邊犯錯(cuò)一邊懂得成長?”從記事起一直到現(xiàn)在，我所犯過的錯(cuò)可以說是舉不勝舉。當(dāng)然，它們都不會(huì)構(gòu)成犯罪，但有些事卻會(huì)讓我刻骨銘心。
　　 那還是在我讀初一的時(shí)候。有一次，老師布置了一篇作文，由于我的貪玩，竟把這件事拋到九甘云外。第二天一早，語文課代表發(fā)話了：“下早自習(xí)交作文!”可謂是“一語驚醒夢(mèng)中人”。我一下子急得像熱鍋上的螞蟻——團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。怎么辦?只有二十幾分鐘了，卻要寫一篇作文，這對(duì)我這個(gè)平時(shí)一寫作文就抓耳撓腮還頭痛不已的“作文天才”來說，未免太殘酷了吧?要知道，不出意外情況，一個(gè)小時(shí)之內(nèi)我寫出了一篇作文，都算是奇跡了，何況，現(xiàn)在的情況是十萬火急。我心急如焚，怎么辦?怎么辦?我的大腦高速運(yùn)轉(zhuǎn)。對(duì)，有了!我飛快地從課桌里摸出了那本前幾天剛買到的《初中生作文》，一目十行，快速翻閱起來。突然，我眼睛一亮：對(duì)了!就這篇!文筆樸素，貼近生活。于是，我拿起筆把它錄在了我的作文本上……
　　 幾天過去了，我也把這事忘了。一天，老師講評(píng)作文。老師表揚(yáng)一些作文寫得好的同學(xué)，特別強(qiáng)調(diào)我的作文這次寫得尤其是好。我心虛了，像揣了個(gè)兔子似的，咚咚直跳。再聽聽：天哪!老師竟把我的作文在全班范讀!我的心蹦得更厲害了，渾身的血管都像要爆炸似的。我臉紅耳赤又焦慮不安地伏在桌子上，等著被別人揭穿……嘖，奇怪，讀完了怎么沒反應(yīng)?……挨過了那比半個(gè)世紀(jì)還長的45分鐘，我那一直繃得緊緊的心也稍微松弛下來。我指天發(fā)誓：以后絕不再抄作文了!可是更可怕的事接踵而來了：老師要我把作文重抄一下，以便拿去發(fā)稿!天啊!我那好不容易才放下的心又一次懸到了嗓子眼上，我又急又悔，那種感覺是我這一輩子再也不想嘗試的!怎么辦?怎么辦?這豈不是害了自己又害了老師嗎?真是悔不當(dāng)初。我想了很久，終于鼓起勇氣向老師承認(rèn)了錯(cuò)誤，說明了真相。老師并沒有責(zé)怪我，也沒有將此事公開。我感謝老師的寬容和大度。最后，老師對(duì)我說：“開始寫作離不開借鑒和模仿，但真正打動(dòng)人的東西，是自己嘔心瀝血的創(chuàng)造�！�
　　 那一次，是我錯(cuò)了；但那一次，也使我俺了不少……