關(guān)于八年級(jí)作文匯總八篇
無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文是一種言語活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問題，下面是小編幫大家整理的八年級(jí)作文8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
八年級(jí)作文 篇1
不知是從什么時(shí)候起，街邊的紅綠燈旁多了幾把椅子，上書三個(gè)大字：便民椅。
便民椅的到來是給這個(gè)紅綠燈旁增添了一道風(fēng)景線，南來北往的人都人都喜歡在椅子上坐一會(huì)兒，歇歇腳。一時(shí)間，連這個(gè)馬路旁的交通紀(jì)律也變好了。大家對(duì)這個(gè)便民意贊不絕口，便民椅很快就到了全盛時(shí)代。
過了幾天，小區(qū)里來了一個(gè)乞丐，既然是乞丐，自然不那么講究，白天東奔西走找點(diǎn)吃的東西，夜里也就隨便找個(gè)地方睡上一覺。但是可悲的是，有一天這個(gè)乞丐居然看上了這排椅子，而且把它當(dāng)成了自己的安樂窩。從此，每逢下班的時(shí)候，簇?fù)淼娜巳壕蜁?huì)發(fā)現(xiàn)，坐在那些便民椅子上的不再是過客，只有一個(gè)乞丐很扎眼的躺在那里。
“媽媽，那兒有椅子，咱們坐一會(huì)兒吧�！�
“乖寶寶，你看那是乞丐坐過的地方，多臟呀，一會(huì)兒就到家了，回家再坐，乖。”
婦人領(lǐng)著孩子快步離開了。
打那以后，坐在便民椅上的身影就慢慢減少了。雖然有幾次有交警和居委會(huì)的人找過那個(gè)乞丐談及此事，可乞丐似乎更有理：“你們是‘民’我們就不是‘民’，能‘便’你就不能‘便’我？”
漸漸的，小區(qū)里的人都不坐這些椅子了，怕臟，不過還是偶爾有幾個(gè)“不明事理”的外地游客在那里歇歇腳。
人都說春天是最美好的，可春天也挺麻煩，一會(huì)兒下雨，還有沙塵暴。有那么一次，雨點(diǎn)剛止，就刮起了大風(fēng)，緊接著有開始揚(yáng)沙，滿大街的灰塵，自然也包括那排便民椅。
從此，就再也沒有人光顧那排便民椅了，再也不會(huì)有“不明事理”的人了，灰塵向世人證明著一切，無需言語，骯臟是最好的標(biāo)志。不管是本地人還是外地人，丟下一句“臟死了”就趕緊走開，像躲避瘟疫似的。偌大的城市，居然沒有一個(gè)人來擦一下，收拾一下，任憑便民椅在一天天的掉色，一天天的損毀。風(fēng)雨之中，便民椅顯得更加冷清。
在度過了一個(gè)酷熱的夏天以后，終于，市政府因?yàn)椤坝绊懯腥荨倍鸪吮忝褚�，便民椅在一夜之中出現(xiàn)，也在一夜之中消失，來時(shí)既沒有半點(diǎn)預(yù)告，去時(shí)也沒有一絲征兆。在原來便民椅的地方，只有幾顆螺絲釘孤零零的守在哪里。然而，它畢竟度過了一段輝煌的時(shí)期，它的生命中畢竟還有一段最美麗的回憶。相比那些剛降臨就損毀的椅子，他們的命運(yùn)也許還好的多。
沒過幾天，那乞丐也離開了這座城市，它臨走時(shí)留下的最后一句話是：“這里的人太自私了……”
八年級(jí)作文 篇2
風(fēng)夾著雨，輕輕地吹著，楊柳被雨洗過更發(fā)的碧綠，花被風(fēng)吹過，更發(fā)的飄香。其實(shí)風(fēng)雨也很美。
風(fēng)呼呼的刮著，雨嘩嘩的下著，我從小就不愛雨天，因?yàn)轱L(fēng)雨天只會(huì)讓我心中發(fā)悶。我站在窗戶邊向外望，看著那雨水沖洗著大地，忽地一只青綠色小巧的鳥兒闖入我的視線內(nèi)。那是一只被雨淋濕的雛鳥，它可能剛學(xué)飛，飛得不是撞墻就是掉下地，再加上被雨水淋濕了，就更飛得狼狽了。我的心隨著它一次次地跌倒隱隱作痛，何不放棄呢，傻瓜，這是不可能的。我轉(zhuǎn)身拿了把傘便沖出了家門。呵，看到它了，我正想走過去，一只黃白的身影又闖入了我的視線，是一只貓！我驚呼著想跑過去。只見那只貓露出兇狠的目光朝小鳥咬過去，那只小鳥也似被它嚇著了，驚地振翅飛起，但沒一會(huì)兒又掉下來了，小鳥就這樣撲騰幾下，就累得筋疲力竭了。貓見此，一個(gè)騰空撲了過去，咬到了小鳥的翅膀。“不要��！”貓被我嚇著了，松開了口，小鳥用力的扇了扇翅膀，終于飛了起來。
此刻，風(fēng)停了，雨也停了，我似乎看著了一條淡淡的彩虹。如果不是那場(chǎng)雨，如果不是那只兇狠的貓，它應(yīng)該還在那艱難困苦地學(xué)飛吧！其實(shí)上天佷公平，風(fēng)雨也蠻好。
心不像往常那么悶了，我抬頭看了看燦爛的陽光，收了傘，回家了。
陽光總在風(fēng)雨后，其實(shí)風(fēng)雨也美麗。人生亦是如此，經(jīng)過波折才會(huì)膨發(fā)出無限精彩。珍珠是貝殼忍受疼痛所產(chǎn)生的；蝴蝶是毛毛蟲忍受羽化所形成的；鉆石是金剛石忍受琢磨所刻成的。所有的種種都是風(fēng)雨的美麗。記住吧：風(fēng)雨也美麗。
八年級(jí)作文 篇3
雖然我的童年沒有外婆地澎湖灣那樣另人神往，也沒有鄉(xiāng)村地小路讓我把牧童地短笛去吹響，我地童年和別的小朋友一樣，簡(jiǎn)單而孤獨(dú)。但是我地童年像五味瓶一樣，有酸、有甜、有苦、有辣，也有咸。如果人的一生是到極其豐富多彩地盛宴，納悶懵懂地童年就是正餐前的開胃小菜。盡管我已經(jīng)忘記了許多事，但讓人捧腹大笑的糗事我還是記憶猶新，這件事早已深深印在我地腦海里，終生難忘……
今天，我走在一條偏僻地小路上，看見一個(gè)大約3、4歲地小孩正在“興致勃勃”地唱著祝你生日快樂，看著看著，我地思緒不禁隨著收悉的旋律飄到了7年前的一個(gè)清晨……
記得是一個(gè)清明節(jié)的清晨，爸爸第一次帶我到他出生的故土給他地爺爺掃墓，當(dāng)我看見爺爺，爸爸跪在老太太地墓前磕頭，燒繞時(shí)，也弄不清生與死的區(qū)別，以為是給墓里的人過生日，于是就拍著小手，圍著墓地唱起生日歌，一邊不停地轉(zhuǎn)圈，爸爸一看趕緊把我抱在懷里，用他們大人的語言對(duì)我解釋著清明節(jié)地來歷與習(xí)俗，我瞪著一雙好奇的大眼睛看著他們，似乎他們明白了我地用意，又高聲朗誦起“清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂�！钡脑娋洹Ｗ屓撕脽o奈。后來每年只要一到清明節(jié)或有人唱生日歌，大家就會(huì)不約而同的想起我地這段經(jīng)典典故，令人忍俊不禁。
緊接著還有一件更令人后噴飯地事情，讓我慢慢向你們陳述，在我們這一行拜祭完老太太后，我們沿著羊腸小道回莊子看看，一進(jìn)農(nóng)家大院，我的目光被一群嗷嗷待哺地小豬仔給吸引住了，只見它們你擠我攘，紛紛撲向它們的媽媽懷里去吃奶，我突然發(fā)現(xiàn)它們的'媽媽身體白白的，但四只腳（那時(shí)我還不知道叫豬蹄子）卻是黑黑的，仿佛穿了雙高跟小皮靴，好看極了，于是我也想穿，但家里地好像設(shè)有這雙皮靴好看。于是我就對(duì)著爸爸說：“爸爸你看豬媽媽的皮靴多好看啊！我也好想穿�！蔽业卦捯魟偮�，院子里立刻發(fā)出一陣排山倒海的聲音，爺爺笑得連淚水都流出來了。記得有位奶奶撫摸著我地小腦袋說：“多么可愛的孩子��！這么幽默�！边@件事成了多年來大家拿來打趣我的話題。
天真、快樂、幸福地童年，往往會(huì)成為人生最美好地回憶，我地童年趣事奪得像天上地星星，數(shù)都數(shù)不清�，F(xiàn)在就奉上這兩件讓大伙貽笑大方吧，天真幽默，童年似畫，讓我們好好珍惜童真這道絢麗地彩虹吧！
八年級(jí)作文 篇4
每次談起書，我心里總是覺得非常愉快，只是談起而已。它如同我的心臟，將我的血液泵到各處，讓我充滿精力，這并不是夸張的說法。
書如同我們?nèi)松?dāng)中的智者，他總是用一種神秘莫測(cè)的姿態(tài)活在平面，但它呈現(xiàn)的姿態(tài)又是有所不同的，有時(shí)候是一個(gè)歷盡滄桑的老者，有時(shí)候又是一位婉約如水的少女，還有時(shí)候他則是以一頭暴怒的野獸咆哮的姿態(tài)活著�？梢哉f書如同另一個(gè)存活于平面的社會(huì)，但活在里面的人卻是極其生動(dòng)有趣的，并不像現(xiàn)實(shí)，以單一的虛偽的方式活著。我不知道，總是極其向往這里面的世界，像一個(gè)極有智慧的朋友，他盤腿坐在我面前，用他智慧的聲音向我述說。我可以向他敘說我的看法，然而，下一次再見他，他仿佛又變了。
結(jié)交像書這樣的朋友，并不是多多益善的，應(yīng)該認(rèn)真挑選，只有深刻了解，才能認(rèn)真正式的開始理解他。有時(shí)候一些雜亂的書會(huì)用他們花俏的外表來迷惑你膚淺的眼睛，要記住，一位真正的智者是不需要用外表來錦上添花的。試問，一位極有內(nèi)涵的人，需要裝扮華麗的外表嗎？答案是否定的，一旦你深深地了解智者的內(nèi)涵，你會(huì)獲得在心靈上勝過視覺千倍萬倍的快樂——心靈的快樂是勝過任何感官上的快樂的，即使失明失聰，只要心靈的太陽仍在照耀，生命就仍是明亮的。所以我們應(yīng)該認(rèn)真挑選書籍，冰心有句話說得好：“讀書好，多讀書，讀好書。”。我們要擦亮慧眼，仔細(xì)地從花花綠綠的世界里，找出真正的良友。
書的時(shí)代亦是不同的，例如古籍與現(xiàn)代的書籍，中國(guó)本地的和西歐國(guó)家的。總有一些是對(duì)我們來說是隱澀難懂的，例如古籍中的文言文，我也被三國(guó)志中的“之乎者也”弄得摸不著頭腦，再例如外國(guó)小說中的英文。當(dāng)然對(duì)此我們也有不同的解決方法，次的便是找翻譯過的，但我個(gè)人并不推薦這種方法，各個(gè)國(guó)家有各個(gè)國(guó)家的語言特色，比如我們中國(guó)有句古詩叫：“欲窮千里目，更上一層樓。”但若是按英文翻譯就成了“Foragrandersight，ahigherlevel”也就是“欲窮千里目，更高水平。”這樣一來，語言的特點(diǎn)也被修改了，如同一個(gè)金發(fā)碧眼的歐洲人偏要穿著中國(guó)的唐裝，反倒成笑話，沒有了原來的韻味。所以我還是希望在一個(gè)人掌握了一種語言后，再去閱讀其書籍。
總之，書的世界是無法完全探究的，我自識(shí)字開始也讀了近十年，但也不敢自認(rèn)為了解了這汪洋大海中的一瓢，甚至一滴。所以，前方仍有許多等著我，我還需努力啊。
八年級(jí)作文 篇5
‘‘春蠶到死絲方老師盡，蠟炬成灰淚始干’’這句詩一直被流傳下來贊美老師無私奉獻(xiàn)的精神，你像一只蠟燭，雖然細(xì)弱，但有一分熱，發(fā)一分光，照亮了別人，卻耗盡了自己，你的無私奉獻(xiàn)的精神值得我們永不遺忘。老師沒有你的辛勤教育，就沒有我們今天的成就，你就像一位園丁，為每朵花辛勤勞作，希望他們?cè)缛臻_花。你為我們奉獻(xiàn)你的一生，卻不要任何回報(bào)，老師你的精神，銘記我心。
小時(shí)候，我以為你是一個(gè)很厲害的長(zhǎng)官，可以指揮我們做這做那，我也以為老師是無所不知的人，什么東西都知道，我還以為老師有魔法，可以給我們變出許許多多的故事。我也天天夢(mèng)想長(zhǎng)大后也要當(dāng)老師，也要擁有現(xiàn)在老師的一切。長(zhǎng)大后一切的一切我都明白了，我明白了老師是我們的引路人吧，也明白了老師把他自己給了我們。明白了老師并不是有魔法，他是把他一生的知識(shí)傳授給我們，長(zhǎng)大后我才知道那只粉筆寫出的是希望，灑下的是汗水，長(zhǎng)大后我才知道你那間教室是我們成功的希望。小時(shí)候的無知。我明白了你對(duì)我們所做的一切都在奉獻(xiàn)你自己。
老師你像剛出來的太陽，帶給我們溫暖，所以我們愛你。
老師你像黑暗中的蠟燭，帶給我們光明，所以我們尊你。
老師你像果園里的園丁，帶給我們果實(shí)，所以我們敬你。
老師你像傍晚中的星星，帶給我們希望，所以我們服你。
老師你把我們比作你的孩子，細(xì)心的照料我們，我們愛你，因?yàn)槟阌幸活w金子般閃閃發(fā)亮的心。在我們失敗時(shí)，鼓勵(lì)我們向前進(jìn)，在我們成功時(shí)，和我們一起分享，并叮囑我，繼續(xù)加油。老師你是我們的良師，也是我們第二個(gè)父母。老師，我愛你
八年級(jí)作文 篇6
“滾，你這個(gè)孽障”繼母狠狠地說�！班亍遍T關(guān)了，她被繼母趕了出來······
自母親生病去世后爸爸去娶了新的妻子后，他不僅失去了母親，更失去了一個(gè)家和家的溫暖。變成了一個(gè)心靈上的孤兒。
這些天在繼母的欺負(fù)下他銷售了許多。本來虛弱的身體就更加不堪重負(fù)了
小女孩是個(gè)美人坯子，櫻桃玉唇、玩玩的柳眉還有一張靈動(dòng)的大眼睛，但露出邪去憔悴。突然眼睛中黯然無光——他有了結(jié)束生命的念頭。她獨(dú)自一人到了一個(gè)不毛之地。
放眼望去，空空曠曠的，沒有一絲生命的氣息。就連那土地也硬如頑石。風(fēng)更是不顧一切摧毀著這里的一切�！皢鑶琛焙L(fēng)一陣陣襲來，他早已凍得瑟瑟發(fā)抖。終于他挺不住了，他倒了下去。
不！他名沒有真正的倒下，他找到了活下去的理由。——他躺在冰冷堅(jiān)硬的土地上，隱約看到了一顆端著的蘆葦。一半豎直的站著另一半隨風(fēng)左右搖擺。
他拼盡了最后的力氣，從衣服上撕下一塊布給那蘆葦仔細(xì)的包扎。一會(huì)兒，蘆葦挺直了腰桿，他笑了。并唏噓的說：”蘆葦啊，咱倆誰都不能倒下，不能！”接著小女孩眼中流出一絲溫暖，接著小女孩睡了。
寒風(fēng)中，以為瘦小的小女孩和一顆被風(fēng)吹不到的蘆葦左右搖擺，是多麼凄美的一幅畫啊。
不知過了多久，小女孩終于被這一天的陽光叫醒了。他站了起來，揉了揉靈動(dòng)的雙眼詫異地看著眼前的世界——到處長(zhǎng)滿蘆葦，暖風(fēng)一陣陣的吹過，蘆葦隨風(fēng)舞動(dòng)，紛紛揚(yáng)揚(yáng)，發(fā)出簌簌的聲音。動(dòng)聽極了！只見他的玉唇輕輕動(dòng)了；“蘆葦，我們要加一個(gè)約定，我們不但不能倒下，還要更好地活著，活著！”
暖暖的春風(fēng)中，站著一個(gè)心靈美好的女孩，衣襟隨風(fēng)舞動(dòng)。
八年級(jí)作文 篇7
天知道我不是故意的，只是當(dāng)一個(gè)人太過于習(xí)慣一件事的時(shí)候，在潛意識(shí)里會(huì)不自覺地把它拒之門外吧？看到這個(gè)題目時(shí)，我才靜下心來思考，在平時(shí)我是否已經(jīng)把生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都描繪上了色彩，以至于到現(xiàn)在我自己那一片狹小的天空都不曾黯然失色過。
站在電影院的門口，只是不在意地悄悄一瞥便發(fā)現(xiàn)一個(gè)個(gè)圈子里除了我是一個(gè)人，其他大都是兩個(gè)人以上的，當(dāng)然，也有為數(shù)不多的甜甜蜜蜜的情侶。如果現(xiàn)在有很多的彩色鉛筆，我會(huì)在一家人的周圍涂上粉色和橙色。在這些暖色系的溫馨里透出一絲芳香，若有若無。然后，在一對(duì)一對(duì)情侶周圍涂上粉色和大紅。粉色溫暖，而用大紅則突出了他們顯而易見的幸福，仿佛置身于水晶城堡中，到處是甜蜜。而我呢？如果用顏色來突出大概和別人很不一樣，似乎只能用冷色系才符合邏輯。那么在我周圍便出現(xiàn)了不合群的銀灰色和漆漆的黑色，這時(shí)突然想到漫畫里無奈的人總是被送上一個(gè)汗滴和三條斜杠作裝飾，我便開始好笑地想象自己的腦袋上已經(jīng)被裝點(diǎn)起來了。
在家里，我最適合的顏色莫過于是象征自由的綠色了。常常喜歡獨(dú)自一人聽歌、上網(wǎng)、寫作業(yè)和看書，這時(shí)我可不會(huì)用冷色系繼續(xù)調(diào)試周圍的空氣，而是會(huì)用充滿生機(jī)的綠。我總覺得，在自己的世界里享受，開心地做自己喜歡做的事，回歸自我其實(shí)是種幸福�；蛟S是獨(dú)處的時(shí)候常有這種顏色的陪伴，心情才不會(huì)低落。反而覺得人的思想是很奇妙的，其實(shí)一個(gè)人的時(shí)候體會(huì)更多吧。
我向來主張淚不應(yīng)該隨便流，要流就要為有價(jià)值的東西流，要不會(huì)對(duì)本來就不怎么喜歡喝水的我造成脫水，到時(shí)周圍就真是一片黑暗了。只是在看本來就打算用淚作祭品的小說或電影時(shí)，流出的淚卻隱隱有些金色的光澤，隨即心情也會(huì)明亮起來，只因?yàn)槟承┣楣?jié)讓我深有感觸，讓我想到人比動(dòng)物之所以要幸福得多，是因?yàn)榭偸窃跓o形中把感情這種東西表露得淋漓盡致吧，以至于“希望”這個(gè)詞從來都不曾失色過，而流淚這種動(dòng)作隨后相伴的總是微笑，所以流淚很多時(shí)候是在白色間夾雜著不多的橘紅，讓我們雖難以發(fā)現(xiàn)，卻又都感受得到。因?yàn)檫@樣，有時(shí)我會(huì)莫名地想：流淚是否也是一種幸福？
心情，也有顏色。只不過不同的人，不同的環(huán)境，不同的觀念，顏色或許有所差異。但是，只要夢(mèng)想的色彩時(shí)刻存于心中，人就能自信滿滿地向前走。
評(píng)：
心情是一種感情狀態(tài)，不是一件具體的事物，可以說是“虛”的，應(yīng)該沒有什么顏色可言，但作者認(rèn)為有，而且寫出來了。通讀全文，我們不難發(fā)現(xiàn)，作者要表達(dá)的是一種積極的心態(tài)和樂觀的生活態(tài)度，而通過“心情”和“顏色”兩個(gè)本不應(yīng)該有什么聯(lián)系的詞語展示出來，就產(chǎn)生了化“虛”為“實(shí)”，變抽象為具體的效果。生動(dòng)、形象，既增強(qiáng)了文章的可讀性，又易引人情感共鳴。這不失為作文“苦于創(chuàng)新”中的一條創(chuàng)新之路。
個(gè)別處做作，導(dǎo)致表意不夠順暢、明朗，如第一段就叫人費(fèi)思量。
八年級(jí)作文 篇8
夜，漆黑而無聲，如同一位殺手，靜謐而冷酷，走進(jìn)心房，穿透了房門，將守衛(wèi)打倒，使人懈下心防，被恐懼吞噬……
是夜，人的內(nèi)心黑暗竄出；是夜，黑暗的事不斷的發(fā)生。夜，操縱著人們，將內(nèi)心的欲望挖出，使人發(fā)瘋、喪失心智，做出背信忘義的事。一個(gè)人的夜晚，夜要潛入我的心房，將鎖打開，一如往常的把守衛(wèi)撂倒，卻不是如此簡(jiǎn)單，我的心靈意志將他給擊退，在夢(mèng)中，她把我給叫醒，這一切，他成功了！我的心靈成了恐懼的糧食；我的身體，成了恐懼的床，此時(shí)光，出來了，照亮了我的心房夜，早已遠(yuǎn)走；恐懼，早已蒸發(fā)。
“黑夜不論怎么悠長(zhǎng)，白晝總會(huì)來到”光，夜可敬的對(duì)手；夜，光永遠(yuǎn)的敵人。
光與夜，明與暗，一輩子都在決斗。夜，慫恿人去坐那不光明的事；光，命令人們走向光明的那一面。壞事，在黎明那一刻，消失了蹤跡，在傍晚時(shí)便蠢蠢欲動(dòng)。
一個(gè)人的夜晚，心變得脆弱不堪，身變得邪惡至極。光明，將我導(dǎo)向那充滿陽光的大門。
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