導(dǎo)語:歲月流走，許多校園趣事的記憶也被帶走，但總有那么幾件是我們難以忘懷的，一直留在心間的。
篇一：
時(shí)間飛一般的流逝，往事也如同過往云煙般，不知不覺已壓入內(nèi)心深處。有些是不愿想起，而有些事則會不由分地在下一秒的腦海里閃動�；貞浺幌�，呵!嘴角會莫名其妙的上揚(yáng)!
初一上旬。剛開學(xué)時(shí)，因?yàn)楦瑢W(xué)們不熟，所以只跟周圍幾個(gè)人來往!搞得別人以為我是一個(gè)乖巧、內(nèi)向的女孩!老師點(diǎn)名時(shí)!我專注地盯著老師看!不是因?yàn)槔蠋熼L得太帥了，而是因?yàn)槔蠋熣f話時(shí)嘴唇一會兒上揚(yáng)、一會兒身子一搖一擺、一會兒有腦袋甩甩……這一連串動作足以讓我瘋笑半天了!我耐心得等老師報(bào)我名字時(shí)不要報(bào)錯(cuò)了!讀小學(xué)時(shí)，那老師就把我名字報(bào)錯(cuò)了(不要誤會，不是老師們的水平不夠，而是我名字的諧音特像“袁隆平”)
“袁隆平”oh my god，越不想來到的事情越來得快!“袁隆平，那個(gè)同學(xué)叫袁隆平，站起來!”額!老師那能夠雷震八方的聲音又響起了!同學(xué)們的哄笑聲如潮汐般一陣又一陣的涌來，一陣比一陣強(qiáng)烈!我終于忍受不住了，倏地站起來，沖著老師大聲說：“老師，你是不是近視!如果沒有眼鏡現(xiàn)在去配一副，免得下次再把別人名字讀錯(cuò)。還有，請看清，我的名字不叫袁隆平，而是袁銘婷!”“哦，袁隆平，不是!袁銘婷同學(xué)。對不起，我忘戴眼鏡了!”暈!我干脆拿豆腐撞墻去算了、拿根面條上吊去算了!
從此，我，名聲遠(yuǎn)揚(yáng)!別人一見到我，都會叫上一聲“袁隆平”。剛開始，挺受不了的!可時(shí)間長了，也漸漸地不怎么恨老師了，取而代之的是感謝!如果沒有袁隆平這個(gè)稱呼，我也不會結(jié)交那么多朋友。(當(dāng)然嘍，這個(gè)不干老師事!我人緣本來就狠好。結(jié)交這么多朋友，那也是應(yīng)該的!呵呵)也更加不會把另一面展現(xiàn)給同學(xué)們看讓她們尊稱我一聲“婷姐”呢!
有了這個(gè)稱號!同學(xué)們多愿意與我接近!他們很想看清我到底是個(gè)怎樣的女孩!可是!不可能啦!因?yàn)�，�?是一本很難讓人讀懂的書哦!
就讓這個(gè)稱號繼續(xù)為所欲為吧!也正因?yàn)橛辛诉@個(gè)稱號!我們班才會整天沉浸在歡笑的海洋里啊……
篇二：
學(xué)�！页寄合氲氖サ�，因此，學(xué)校里的事情讓我經(jīng)常笑或難過。
一次，老師說：“同學(xué)們!我們明天要去上公開課，是綜合實(shí)踐課，做的是水果拼盤，請我選到的同學(xué)帶好水果�！蓖�!公開課!我喜歡!不過不用擔(dān)心我會不會被選上，因?yàn)槊看紊瞎_課都要我出席。果然不出我的所料。
第二天一早，我?guī)狭碎僮�、葡萄、櫻桃等水果，我信心滿滿的來到了學(xué)校。
終于到了第二節(jié)課了!“同學(xué)們，收好文具盒、草稿本，還有最重要的材料!到綜合樓的多功能教室去�！钡仁帐昂昧藮|西，把同組人找到，一起去了多功能教室。
我們到的時(shí)候，老師還沒來。但整個(gè)樓道都是我們班沸沸騰騰的聲音。老師終于來了!開了門，同學(xué)們個(gè)個(gè)如同趕集似的沖進(jìn)了教室。
上課了。好不容易等到動手制作的時(shí)間，我們組的人員呼啦一下聚在了一起，把水果這放一個(gè)，那放一個(gè)。“夠啦!在這樣下去怎么擺的好嘛!”組長氣呼呼的說。我們一下子安靜了下來�！昂昧撕昧耍靵砗献靼�，時(shí)間要到了�！蔽疫^去和組長一起討論，終于制定好了方案：橙黃色的橘瓣圍著盤子一大圈，不過要很稀疏;再用火紅色的火龍果圍一小圈，稍稍密集一點(diǎn);里面用深紅色的楊梅、綠瑩瑩的葡萄相間圍著葡萄味的果凍，別提多好看了!這個(gè)水果拼盤全是熱情的顏色，所以我取名叫開心水晶!
“做好了水果拼盤，就選一個(gè)代表上來介紹你們的水果拼盤吧!給你們5分鐘。”話音剛落，全組成員就把目光落到了一個(gè)人的身上。那就是——我咯。因?yàn)槲业淖魑膶懙眠�行，喜愛看各種有趣的書籍，美詞佳句倒是不少，所以他們一個(gè)勁兒的說：“胡藎予，你上去嘛······”那聲音，肉麻的不行，只好答應(yīng)這些“小孩子”了。
僅僅5分鐘，思緒太亂了，想不出什么好法子，怎么辦呢?
上臺了上臺了。組員們激動的把水果拼盤交給了我，我愁眉苦臉的望著開心水晶。咦?我是怎么了?這個(gè)水果拼盤的名字是我設(shè)計(jì)的，我就該像它一樣啊!對!說不好就說不好，有什么了不起!于是我昂首挺胸的上了講臺。
唉······我的對手竟然是學(xué)習(xí)委員，看來，沒戲了!結(jié)果卻讓我開心：老師說我的水果拼盤創(chuàng)意不錯(cuò)，就是語言缺乏，得了個(gè)最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)呢!真開心!
雖然沒有拿到最佳表達(dá)獎(jiǎng)，但是能為組里爭一點(diǎn)光。
篇三：
往日的趣事如一粒粒珍珠，串起了我的七彩童年，時(shí)至今日，一提到趣事，便會鉤起我的腦中的記憶。有地，甚至還會因?yàn)檫@些趣事而笑出聲來……
那是我剛好讀四年級的時(shí)候，一個(gè)早晨，來到學(xué)校，霧終于帶著滿懷的依戀散去了，整個(gè)校園一片清新明亮，青翠的葉子上，晶瑩的露珠像珍珠粒一樣滾來滾去。隨著時(shí)間的推進(jìn)。太陽漸漸露出了頭腳。溫柔的陽光輕輕灑在操場上。難得的機(jī)會!于是我便和幾個(gè)伙伴去了操場打球。
但是，天——有不測風(fēng)云。這不，正當(dāng)我一躍而起，騰在空中準(zhǔn)備投球之時(shí)，包中的鑰匙便一抖，一顫、一飛，然后不偏不正的掉進(jìn)了腳下的洞中。而且，還副帶“啪”的一聲。頃刻間，我愣住了。面對突如其來的事情驚慌失措。心中禁感到害怕：這可是個(gè)下……下水溝啊，會被沖走的!于是，我趕緊朝洞口奔去，一骨碌就倒下去，用右眼貼住洞口朝里看：萬幸，沒有水。我的心平靜了不少，緩緩站了起來。不過對于眼前的一切，我只能苦笑。唉，詮讓我那么倒霉?天空黯淡了下來;陽光不再那么柔和;花苔里的花朵一個(gè)個(gè)都垂頭喪氣。動動肩膀，沉沉的。
時(shí)間就這樣一點(diǎn)點(diǎn)過去，人已經(jīng)越聚越多了�？礋狒[的同學(xué)中有的哈哈大笑;有的議論紛紛;還有的盯著我，大概是第一次看到這種事稀奇吧。而我，此刻則顯得有些尷尬，恨不得從這兒挖個(gè)洞鉆下去拿到鑰匙趕緊離開。夏康凌仿佛看透了我的心思，從人群中閃了出來，手里還揚(yáng)著一把夾子，不，那是個(gè)超大夾子!“不用等了，看，門衛(wèi)那兒代的，這會兒能用”我一瞧，似乎遇上救星，頓時(shí)豁然開朗，將其緊握手中翻來覆去的查看。抬起頭——雙找較原來打起了精神;籃球架現(xiàn)在正昂首挺胸!圍觀同學(xué)的話語中：“這事可真有趣!”的聲音回蕩著。我滿懷信心的拿著夾子趴向洞口。把它輕輕伸了下去，同時(shí)右手緊緊握住。生怕這寶貝落下去。地面如一堵墻，死死的橫在那兒是一動不動。
拿夾子去把掉入水溝里的鑰匙夾起來。這可真有趣。這從周圍人的笑聲中就能反映出來。一時(shí)間，嚴(yán)肅的我也不忍不住笑出了聲來。不知不沉，夾子就碰到了鑰匙。我迅速回過了神，現(xiàn)場氣氛剎時(shí)間緊張起來，大家眼睛都注視著我的手。一些人不說話眼睛鼓的老大;一些人樣子似乎要叫出聲來了;而和我打籃球的幾個(gè)伙伴，則直接帶動大家將我包圍，握起了拳。逐漸，我意識到了已經(jīng)夾穩(wěn)，于是把東西慢慢上提。也不知怎的，今天的鑰匙如重物，超標(biāo)的體重讓它硬生生的摔回原住。周圍人一個(gè)哀聲吧氣。上課鈴似乎為了配合我遲遲不響，太陽為了幫助我把更多光射向這邊。我哪還敢失敗。于是，我小心翼翼的又工作起來。有了經(jīng)驗(yàn)果然不同!寶貝鑰匙“出洞”了!我把鑰匙接過放在手上，長嘆一口氣。緊張消失了�；ǘ涠稊\著精神，校園又成為了一個(gè)歡樂的海洋。
一直到今天，校園趣事忘記不少，但唯有這件事使我記憶猶新、回味無窮——校園趣事令我難忘!