導(dǎo)語：我們讀書的科目那么多，總有一科是我們的最愛，而語文也不例外成為大家的選擇，它就像一位知己一直陪伴著我們，它就像一位長輩一樣教導(dǎo)著我們，因?yàn)檎Z文，我們生活變得更加豐富多彩。
范例一：
作為一名初中生，我很榮幸，因?yàn)槲夷芎捅姸嗤瑢W(xué)在清香有幽靜的校園里一起學(xué)習(xí)，一起享受，更重要的是，我能學(xué)習(xí)到五花八門的科目.沒一種科目都給我很大的益處:數(shù)學(xué)使我思維敏捷，歷史使我了解古今，地理使我人清地球，生物使我熱愛自然，美術(shù)使我心靈手巧，音樂使我陶冶情操……然而，在這種種科目中，我最“偏心”的卻是語文.
也許是出于我對語言和文字的熱愛吧，我對語文這門學(xué)科“情有獨(dú)鐘”，擅長數(shù)學(xué)的爸爸見我對語文如此著迷，十分擔(dān)心，生怕我把其他科的功課耽誤了，于是，爸爸決定使出他的“絕招”來改變我，媽媽見了，連忙搖頭說不可能，可是，固執(zhí)的爸爸居然和她打賭，媽媽實(shí)在是無可奈何，只好贊成了.
于是爸爸開始對我使招了，首先，爸爸給我買了一大疊數(shù)學(xué)資料書，什么《數(shù)學(xué)的樂趣》﹑《生活與數(shù)學(xué)》等等，全搬回了家，我一見，傻了，并埋怨道：“怎么不給我買語文資料呀，作文書也可以呀.”爸爸聽了立刻和顏悅色地說：“數(shù)學(xué)比語文好多了，生活可離不開數(shù)學(xué).”“那生活也離不開語文呀，”我皺著眉頭，嘟囔著小嘴接著說：“我愛的科目是語文，又不是數(shù)學(xué).”爸爸一聽，立刻晴轉(zhuǎn)多云：“我跟你說了多少遍了，不能只學(xué)語文，你怎么總是左耳進(jìn)右耳出呀.”我聽了，不樂意地說：“干嘛!就不能讓我偏愛它，你不也有偏愛的時(shí)候嗎?”爸爸見我和他如此犟嘴，氣得吹胡子瞪眼睛，但是，他仍不服輸，突然，他眼睛一轉(zhuǎn)，計(jì)上心來，他見我不服軟，于是，他裝出特別生氣的樣子，雙手叉腰，雙腳橫跨，怒氣沖沖地說：“從現(xiàn)在起，你必須給我專專心心地學(xué)數(shù)學(xué)，語文暫且放在一邊，等數(shù)學(xué)考試考到滿分后，再去鉆研語文.”爸爸的架勢可真嚇人，但是，我可不吃那一套，于是，我將計(jì)就計(jì)，說：“我就要學(xué)語文，如果你再威脅我，我就什么都不學(xué)，看你怎么辦.”爸爸實(shí)在束手無策只好灰溜溜地臨陣脫逃了，媽媽見了，笑得前俯后仰，爸爸卻把嘴一撇，說：“我買的數(shù)學(xué)資料又泡湯了.”媽媽笑得更厲害了.
瞧吧，我對語文的感情多深啊，不過，我其它科目的成績依然好哦!
范例二：
在荷塘月色中漫步，在那不勝寒的高處遠(yuǎn)眺，在那如夢如幻般的往事中流連，在詩一般的文字中穿行，在畫一樣的意境中遨游……悲壯與秀麗，凄涼與歡喜都激蕩在心間。這就是語文帶給我的感受。我愛語文!
我愛語文，愛他那詩一般的文字。唐詩、宋詞、元曲無不講究韻律。品讀它們猶如聽見窗外雨打芭蕉，其韻律之美是那樣悠遠(yuǎn)、空靈。它們無不令我快樂，并陶醉其中。它們使我忘卻了世間的浮塵喧囂，忘卻了功名利祿，找回了生活的悠閑，看到了生命的原色。多少次月下推敲，多少回淺唱低吟，才有了這字字珠璣。讀起來，瑯瑯上口，平淡而不失自然。品起來，耐人尋味，雋永而不媚俗。語文，教我怎能不愛你?
我愛語文，愛他那畫一樣的意境�！胺N豆南山下，草盛豆苗稀�！�詩人歸隱田園，晨理荒穢，月夜歸耕。然而，心中不覺辛苦。東籬之下采菊，悠然見南山，這樣的悠閑令我神往�！伴_軒面場圃，把酒話桑麻。”一股清新的自然之氣撲面而來。與知己“就菊花”，品美酒，實(shí)是“欲界之仙都”啊!細(xì)細(xì)讀來，好像自己坐在竹林之中與陶潛、孟浩然、王維等共賞美景，同飲菊花酒，坐看日出日落，靜享生活的恬淡。語文，教我怎能不愛你?
我最愛的還是語文中的情。柔情似水，令人斷腸。最難忘的是那“一低頭的溫柔”，最傷感的是“斜暉脈脈水悠悠”，最無奈的是“燕子歸來”小徑獨(dú)徘徊。悲情如酒，令人感慨。“臣子恨，何時(shí)滅?駕長車踏破賀蘭山闕�！憋柡鴮业氖c不能為國獻(xiàn)出自己的一份力量的悲憤�！敖┡P孤村不自哀，尚思為國戍輪臺�！彪m已年邁，仍心系國家，怎不令人動容?“安得廣廈千萬間?大庇天下寒士俱歡顏。”此等心懷天下的胸襟怎能不令人欽佩?豪情像火，催人奮進(jìn)�！皶斓窆鐫M月，西北望，射天狼�！弊寯橙寺勶L(fēng)喪膽。“但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山�！卞P錚誓言，可見一片丹心。“直掛云帆濟(jì)滄海”更是激勵(lì)人們逆境之中揚(yáng)帆遠(yuǎn)航。語文，教我怎能不愛你?
我愛語文，愛那詩一般的文字，愛畫一樣的意境，愛那海一般的深情。我在語文中暢游，愛在我心中蕩漾
范例三：
書是一葉扁舟，帶著我們在知識的海洋中遨游;書是一盞明燈，為我們驅(qū)除求知路上的黑暗;書是一位良師益友，它上知天文，下知地理，世界上下五千年的歷史都倒背如流。有句名言說得好：“書是人類進(jìn)步的階梯。”我愛書，從能認(rèn)識字的第一天起，我就對書有了一種特殊的感情，尤其對語文課本更是情有獨(dú)鐘。
語文課本是一位熱情的導(dǎo)游，讓我足不出戶就游覽到祖國的萬水千山、眾多的名勝古跡，也可以欣賞自然風(fēng)光。
“《長城》”東起山海關(guān)，西至嘉峪關(guān)，像一條長龍，在崇山峻嶺之間蜿蜒盤旋。長城是中華民族的象征，是世界的偉大奇跡，還是華夏兒女的驕傲，它以其雄姿和壯美吸引著中外游客。每當(dāng)我讀起這篇課文時(shí)，一股民族的豪情就會油然而生。
語文課本是一位睿智的老人，讓我們懂得了很多做人的道理。
你看，在《狼和小羊》那一課，那只兇狠可惡的狼簡直就是無理取鬧，以各種理由要吃掉小羊。小羊啊，你好可憐啊!我終于知道了：對待兇狠的壞人是沒有道理可講的。
語文課本就像一位解說員，給我介紹了一個(gè)又一個(gè)英雄人物驚天動地的壯舉、科學(xué)家百折不撓的鉆研精神和革命領(lǐng)袖的高風(fēng)亮節(jié)、博大胸懷。
在《一個(gè)降落傘包》的那一課中，周總理和幾個(gè)同志帶小揚(yáng)眉看她即將出獄的父親——葉挺將軍�？娠w機(jī)出事故了，別人都有降落傘包，只有小揚(yáng)眉沒有，她急得大哭起來，周總理安慰小揚(yáng)眉不要哭，立即把自己的傘包送給小揚(yáng)眉。周總理那臨危不懼、舍己為人的精神使我感動，值得我學(xué)習(xí)。
時(shí)光如箭，歲月如梭，轉(zhuǎn)眼就過去了四個(gè)春秋，當(dāng)我提筆寫這篇文章時(shí)不緊心潮起伏。總而言之，言而總之，訴說不出我對語文課本——你的感激。我永遠(yuǎn)不會忘記是你把知識源源不斷地傳送給我們。
范例四：
語文，是我們生活中必不可少的一部分，它博大精深，神秘悠久，源遠(yuǎn)流長，因此我為它感到自豪。
中國的語言是文化的體現(xiàn)。幾千年前，人們就開始使用了文字。我認(rèn)為，中國的漢字是最別具一格的，它生動而形象，端莊優(yōu)美，正正方方。那些漢字中方佛透露出了我們中國的精神：頂天立地，不畏困難，清白做人，能屈能伸……。是誰創(chuàng)造了這美妙的文字?哦，是我們——龍的傳人!
一個(gè)一個(gè)字組成了一句話，話雖短，其內(nèi)涵很深�？追蜃泳褪瞧渲械囊粋�(gè)代表人物�！耙娰t思齊焉，見不賢而內(nèi)自省也�！薄皽毓识�，可以為師矣�！薄皻q寒，然后知松柏之后凋也�！薄桌戏蜃拥脑捄x之深是全世界都認(rèn)同的，以至于聯(lián)合國教科文組織都把他的話掛在會客廳里!這難道不值得我們自豪嗎?
一句一句話構(gòu)成了一篇文章，光是一句話就已經(jīng)很富有哲理了，何況是一篇文章呢?有的文章哲理很強(qiáng)，如朱自清的《匆匆》，林清玄的《和時(shí)間賽跑》……，有的文章講述了親情，如冰心的《寄小讀者》，《繁星》，《春水》等……。這些文章句句都能讓人回味無窮，受益匪淺，有助于人的成長。
雖然字、句、章是那么美麗，但在我們中國的街頭上，仍有寫錯(cuò)別字的現(xiàn)象，如雜貨鋪，超市等地方，我認(rèn)為這種錯(cuò)別字現(xiàn)象可以說是玷污了中國漢字，這讓我十分生氣�？苫剡^頭來一想，這還不是因?yàn)槔习傩帐芙逃潭炔桓�，所以才會有的。我也曾讀過錯(cuò)別字，把“自采楊桃”讀成了“白采楊桃”，事后，我羞愧萬分，心里十分自責(zé)。啊，我也當(dāng)了一回白字大王!我決心要改正，同時(shí)它也為我敲響了警鐘：錯(cuò)別字現(xiàn)象在城市中是普遍存在的，糾正錯(cuò)別字現(xiàn)象不是我想象中的那么容易。
因此，我發(fā)起以下倡議：1、盡量不寫錯(cuò)別字。2、寫了錯(cuò)別字要改正。3、要幫助別人改正錯(cuò)誤。我希望大家都能夠做一個(gè)寫正確子的人。如果把這些錯(cuò)別字都消滅了，那我們祖國的文字就會更美了!
語文占據(jù)了我們生活的大部分，語文，你就是那明亮的火，你就是那耀眼的光，你就是那堅(jiān)定的路，你就是那美好未來!語文，你還是我的老師和朋友，給了我堅(jiān)強(qiáng)的信念!因?yàn)檫@樣，所以，語文——我愛你。
范例五：
“學(xué)海無涯，勤奮堪為舟輯;書山有路，語文便是階梯。”我
愛語文，愛她的純真質(zhì)樸，為我理想之金字塔奠定基礎(chǔ)。
“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。”“問渠哪得清如許?
唯有源頭活水來�！蔽覑壅Z文，愛她的至理名言，激勵(lì)我奮進(jìn)，為
我求學(xué)指明了方向。
我愛語文，因?yàn)榭梢灾蒙砥婢�，與作者悲歡與共�！盎ㄖx花飛
花滿天，紅消香斷有誰憐?”戴玉焚稿斷癡情，含淚葬花，那場景
讓我與之心痛欲絕，潸然淚下�！笆斩ㄅ虐岁嚵銎咔芪鍘ぴ�
點(diǎn)四十九盞明燈一心只為酬三顧;去西蜀定南蠻東和北拒中軍帳里
卜金木八卦水面偏能用火攻�！辈粫涍@位神圣智慧的化身，尤
其是他鞠躬盡瘁，死而后已的赤膽忠心，不知曾震撼過多少人的心
靈?“出師未捷身先死，常使英雄淚滿襟�！备袀�!可悲，可嘆!
而又可敬!
我愛語文，愛壯麗的山河，也愛偉大的祖國�！皶�(dāng)凌絕頂，
一覽眾山小”。杜甫帶我“登泰山而小天下”。“飛流直下三千尺
，疑是銀河落九天�！崩畎鬃屛翌I(lǐng)略廬山瀑布的雄偉壯觀�！盁o邊
落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。”杜甫讓我置身浩瀚無邊的長江，
領(lǐng)略這豪壯的天險(xiǎn)�！熬徘S河萬里沙，浪濤風(fēng)波自天涯�！眲⒂�
錫再次描繪了母親河的容顏，再現(xiàn)了她博大的胸懷的壯闊�！皦咽�
饑餐胡虜肉，笑談渴飲匈奴血。”不會忘記精忠報(bào)國的岳元帥復(fù)我
山河的豪邁�！敖┡P孤村不自哀，尚思為國戍輪臺。”這時(shí)陸游年
邁多病仍思戍邊疆的宣言。“欲為圣明除弊事，肯將衰朽惜殘年。
”這是韓愈白發(fā)須髯依舊獻(xiàn)身君主的心愿。讀語文，體會“黃沙百
戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還”的壯志雄心，領(lǐng)略“人不寐，將軍白
發(fā)征夫淚”的悠悠思緒，感受“報(bào)君黃金臺上意，提攜玉龍為君死
”的赤膽忠心。可嘆!可凈!可悲!
我愛語文，愛她的“夕陽西下，斷腸人在天涯”“獨(dú)在異鄉(xiāng)為
一刻，每逢佳節(jié)倍思親”的感傷情懷;愛她的“相見時(shí)難別亦難，
東風(fēng)無力百花殘”“天長地久有時(shí)盡，此恨綿綿無絕期”的纏綿情
思;愛她的“山回路轉(zhuǎn)不見君，雪上只留馬行處”“孤帆遠(yuǎn)影碧空
盡，唯見長江天際流”的離愁別緒;愛她……
我愛語文，愛她的悲歡離合，愛她的悠悠情意，愛她的深深哲
理，愛她的一切一切……
我愛語文!
范例六：
歷史給了你一個(gè)美麗的名——語文。
當(dāng)我欣賞著青山綠水時(shí)，有你的身影;當(dāng)我品味著墨香的韻律時(shí)，有你的存在;當(dāng)我融入于影視作品時(shí)，總有你的身姿。
你是不是宇宙新生的太陽?你是不是在經(jīng)理了無數(shù)次困難之后重新捏磐的鳳凰?你的博大，你的優(yōu)美，你的雄偉壯闊都讓我為你而感嘆。失意時(shí)，煩惱時(shí)，快樂時(shí)，憂愁時(shí)，焦躁時(shí)都是你幫我暗開了一扇扇窗，悄啟了一扇扇門，默指了一條條路，都是你一直在完美著我的心靈。我用自己這貧乏的辭藻又如何去表達(dá)我對你的感激，我對你的愛?
從“a,o,e”到“平平仄仄”，從“床前明月光”到“相逢何必曾相識”，在春花和秋月的默然交替中，在歲月的無聲運(yùn)轉(zhuǎn)中，你帶領(lǐng)著我徜徉于中華文字的美麗，帶領(lǐng)著我一一品位中華文字下的高深的思想境界。是你讓我了解到華語的獨(dú)特，讓我如此深愛我們自己的文字!
你就是生活，生活就是你!
你曾帶領(lǐng)我瀏覽過無數(shù)的名山大川，了解過無數(shù)的名人佳作，你曾認(rèn)真地教導(dǎo)我如何做人，耐心地安慰我焦躁不安的心情，化解我在人生之路上的迷茫，使我不再彷徨。你教我如何用自己的文字記錄那一幕幕真情，定格那一份份會議。你教我如何去了解別人、走近別人。你教我學(xué)會欣賞，學(xué)會品味……
如今我已漸漸走向成熟，可我明白。沒有你的幫助哪會有我的進(jìn)步?
或許我筆下的文字留不下華麗的辭藻，可我能留下的，是對你的感激，是對你的愛——“我愛你，語文!”
寄語：語文，它有膾炙人口的文章，有郎朗上口的句子，有優(yōu)美好看的詞語，語文，有著很多需要我們?nèi)ネ诰虻膶毑�，我們愛語文。