成長(zhǎng)初二作文
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，以下是小編為大家整理的成長(zhǎng)初二作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
成長(zhǎng)初二作文1
回憶初上幼兒園時(shí)，我摟著母親的胳膊左顧右看的走向校園。依稀記得第一次見(jiàn)到那些體型和我差不多的小人兒時(shí)，他們的臉上掛著晶瑩的淚珠，有大把的鼻涕泡冒出來(lái)以及他們撕心裂肺的哭喊聲。我當(dāng)時(shí)就被這陣勢(shì)嚇得呆住了，遲鈍了三秒后，我扯著嗓子和他們嚎成一片，嗓音驚天動(dòng)地。仿佛是在抗議接受上學(xué)的這個(gè)現(xiàn)實(shí)，然而結(jié)果是：“抗議無(wú)效”！所以我們乖乖妥協(xié)了。
就以我當(dāng)時(shí)幼稚的想法評(píng)價(jià)一下對(duì)校園生活的感受吧！我中午吃飯的時(shí)候，和小淑女不沾邊！而且吃相難看，經(jīng)常沾滿臉米飯，筷子還會(huì)掉在地上，哈哈。和小伙伴做游戲的時(shí)候也是我最快樂(lè)的時(shí)光之一，選一個(gè)人當(dāng)吃小雞的老鷹，老師當(dāng)雞媽媽，剩下的小伙伴做小雞，進(jìn)行老鷹抓小雞游戲。上課的時(shí)候我們會(huì)張大嘴巴賣力的讀拼音！
如此，也就漸漸習(xí)慣了每天開(kāi)心快樂(lè)的生活。一個(gè)學(xué)期下來(lái)，從不懂穿衣穿鞋，不會(huì)用筷子，經(jīng)常哭鬧到現(xiàn)在確實(shí)改變了很多。這告訴我們，一開(kāi)始接觸新環(huán)境新事物時(shí)，都是懵懵懂懂的，但是會(huì)隨著時(shí)間的推移以及我們的努力，我們完全有能力改變那些不好的狀態(tài)，讓自己從不太好變得更好，從不那么優(yōu)秀變得更加優(yōu)秀。
曾經(jīng)聽(tīng)說(shuō)過(guò)一個(gè)故事，一只剛出生的小鷹，它的媽媽用嘴巴把它叼到半空中，松了嘴任由小鷹從半空中極速的摔下去，后來(lái)小鷹為了生存，翅膀撲打著慢慢地飛起來(lái)了。
小的時(shí)候很不理解，長(zhǎng)大后才知道老鷹的用心。是啊，弱肉強(qiáng)食，它不讓自己的孩子被欺負(fù)，更不允許自己孩子連基本的生存方式都不會(huì)，它不要小鷹當(dāng)“溫室的花朵”，只希望它離了它也能好好活。
舉個(gè)例子吧！從小數(shù)學(xué)就是我的弱項(xiàng)，家里的親戚都不以為然，他們說(shuō)女孩子數(shù)學(xué)不好很正常，以至于我就算數(shù)學(xué)不及格也不會(huì)覺(jué)得很難受，反而心安理得。后來(lái)，有一次我老媽買(mǎi)了一整套數(shù)學(xué)試卷揪著我非要看著我寫(xiě)，她說(shuō)，“我就不信我數(shù)學(xué)成績(jī)這么好，你的腦袋瓜能笨到哪里去！”在此我要感謝我的老媽，在她目光灼灼的注視下，我第一次認(rèn)真的對(duì)待數(shù)學(xué)。再后來(lái)
我發(fā)現(xiàn)只要我用心地去學(xué)數(shù)學(xué)，我不比任何人差！自那以后，我開(kāi)始擺正態(tài)度，認(rèn)真學(xué)習(xí)。好處就是，成績(jī)噌噌噌地上去了，我媽眉開(kāi)眼笑，而我身心愉悅，自信的抬起了小腦袋。
我想說(shuō)，每個(gè)人都有無(wú)限大的潛力！只要你不怕辛苦，只要再邁出一步，再努力一點(diǎn)點(diǎn)，就一點(diǎn)點(diǎn)！你看到的就是不一樣的世界！我們無(wú)法預(yù)知未來(lái)，所以只有努力地做好每一件事，做好自己，才能在未來(lái)去選擇，而不是被選擇！
其實(shí)，脫胎換骨只在一瞬間。
我就是這樣的我，有時(shí)幼稚，有時(shí)成熟；有時(shí)懶散，有時(shí)勤奮；有時(shí)脆弱，有時(shí)堅(jiān)強(qiáng)。我不夠完美，可我一直努力走在更好的路上！
“成長(zhǎng)是一筆交易，我們都是用樸素的童真與未經(jīng)人事的潔白交換長(zhǎng)大的勇氣”宮崎駿說(shuō)。
成長(zhǎng)初二作文2
一本好書(shū)為我們打開(kāi)一片天空，一部經(jīng)典講盡世間道理，經(jīng)典經(jīng)過(guò)時(shí)間的推動(dòng)，變得經(jīng)久不衰，成為世間的佳話，經(jīng)典經(jīng)得起細(xì)細(xì)的推敲，變得深有內(nèi)涵，成為人類的榜樣。經(jīng)典伴我一直成長(zhǎng)。
經(jīng)典教會(huì)我學(xué)習(xí)：第一次拿到《論語(yǔ)》這本書(shū)時(shí)，我格外興奮。我迫不及待的打開(kāi)書(shū)，看到書(shū)上寫(xiě)著：子曰：溫故而知新，可以為師矣！在溫習(xí)舊知識(shí)時(shí)候，就有新體會(huì)。從此，我開(kāi)始每天復(fù)習(xí)老師所講授的內(nèi)容，我相信我肯定能有新的體會(huì)。數(shù)學(xué)老師講的習(xí)題，我回家后一遍遍的做，不懂的地方全都會(huì)了而且還可以舉一反三，運(yùn)用自如了�？吹酵愋偷念}我便可以一一解答。子曰：學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。只讀書(shū)不思考問(wèn)題，就會(huì)迷惑而沒(méi)有收獲。只空想而不學(xué)習(xí)，就會(huì)很危險(xiǎn)。在今后的學(xué)習(xí)中我便一邊思考一邊學(xué)習(xí)，以前不會(huì)的數(shù)學(xué)題便迎刃而解，以后背不下來(lái)的語(yǔ)文古文，一邊思考它的意思，作者寫(xiě)它的目的，一邊背誦，很快就可以背誦了。經(jīng)典教會(huì)我如何學(xué)習(xí)，古文總結(jié)的方法指引我走向?qū)W習(xí)的殿堂。經(jīng)典伴著我學(xué)習(xí)，伴著我成長(zhǎng)。
經(jīng)典教會(huì)我做人：子曰：“由，誨汝，知之乎？知之為知之，不知為不知，是知也�！敝谰褪侵赖模恢赖木褪遣恢赖�，這就關(guān)于知道的真諦。今后，我便謙虛為人，即使別人贊揚(yáng)，我也保持一顆謙虛的心。當(dāng)這個(gè)知識(shí)點(diǎn)同學(xué)們都知道時(shí)，我也沒(méi)有裝懂，而是保持一顆平和的心態(tài)將自己不會(huì)的虛心請(qǐng)教同學(xué)。當(dāng)同學(xué)們都說(shuō)：“你連這都不知道”時(shí)我也沒(méi)有生氣，而是請(qǐng)教每個(gè)同學(xué)。子曰：“人而無(wú)信，不知其可也。大車無(wú)輒，其何以行之哉？”人無(wú)信譽(yù)，不知能干什么？就像大車沒(méi)有車軸，小車沒(méi)有車軸，怎么能啟動(dòng)？無(wú)論任何事情，我都努力去做，與別人約定好的事情，無(wú)論有多忙，無(wú)論有沒(méi)有時(shí)間，我都會(huì)盡力去做，不食言，講信譽(yù)。經(jīng)典教會(huì)我做人，經(jīng)典引領(lǐng)我走向正確的人生觀。經(jīng)典伴我學(xué)習(xí)，經(jīng)典伴我成長(zhǎng)。
經(jīng)典教我處事：“躬自后而薄責(zé)于人，則遠(yuǎn)怨矣�！睘槿颂幨聭�(yīng)多替他人考慮，多從他人的角度看待問(wèn)題，一旦發(fā)生了矛盾，應(yīng)該多做自我批評(píng)，而不能一味指責(zé)他人的不是。在今后的處事中，我與別人發(fā)生矛盾時(shí)，我盡量保持冷靜，站在別人的立場(chǎng)為他人想想。然后自己就會(huì)冷靜下來(lái)，向他人道歉。“小不忍則亂大謀�！迸c別人交往中，我不與別人斤斤計(jì)較，不在小事上糾纏不清。經(jīng)典伴我學(xué)習(xí)，經(jīng)典伴我成長(zhǎng)。
在我的學(xué)習(xí)，生活上經(jīng)典給了我無(wú)數(shù)幫助，教會(huì)了我做人的道理，給我做榜樣。經(jīng)典一直伴我成長(zhǎng)。
成長(zhǎng)初二作文3
經(jīng)典，是世界文化的瑰寶。與經(jīng)典相伴，我一路成長(zhǎng)。
在牙牙學(xué)語(yǔ)時(shí)，爸爸便教我背詩(shī)。雖然不知道詩(shī)的含義，只覺(jué)得朗朗上口，有意思。說(shuō)也奇怪，一段時(shí)間下來(lái)，我竟能有模有樣地背出幾首完整的詩(shī)。
漸漸長(zhǎng)大了，識(shí)字了，便可以自己讀《唐詩(shī)三百首》以及許多經(jīng)典詩(shī)詞。在詩(shī)中，我領(lǐng)略了“天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無(wú)”的清新早春；欣賞了“接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅”的熱烈盛夏；浸染了“明日松間照，清泉石上流”的明朗秋夜；贊嘆了“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”的絕美隆冬。再大一些，也略能明悟一些詩(shī)句的意義。如陶淵明“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”的灑脫；龔自珍“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花”的奉獻(xiàn)；李白“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄�！钡膱�(jiān)韌；文天祥“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”的忠貞。在詩(shī)卷中遨游，我也在一步步成長(zhǎng)。
詩(shī)歌為階，拾階而上，自然要攀觸到古典文學(xué)的頂峰——四大名著。這四本書(shū)一直是我的最愛(ài)。我可以走進(jìn)梁山泊，與好漢們一起替天行道，拯救蒼生。去認(rèn)識(shí)鼎鼎大名的“智多星”吳用，“及時(shí)雨”宋江。我還目睹了三國(guó)中英雄們的風(fēng)采，感覺(jué)足智多謀的諸葛亮搖著鵝毛扇如神仙一般，一身銀甲的趙云騎著“夜照玉”英勇無(wú)比，一人嚇退萬(wàn)軍的張飛粗中有細(xì)。我還去看了赤壁之戰(zhàn)的壯觀，空城計(jì)的驚險(xiǎn)。在《西游記》中，我驚嘆于孫悟空“七十二變”的神奇，也佩服他的勇敢機(jī)敏；我感嘆那唐僧的善良與佛心、敬重沙僧的忠誠(chéng)與奉獻(xiàn)、喜愛(ài)八戒的可愛(ài)與堅(jiān)強(qiáng)。走進(jìn)詩(shī)畫(huà)一般的《紅樓夢(mèng)》，我不禁為寶黛的凄美故事而潸然淚下，也為他們不平的遭遇而痛心。細(xì)細(xì)品讀黛玉的《葬花詞》“花謝花飛飛滿天，紅消香斷有誰(shuí)憐？游絲軟系飄春榭，落絮輕沾撲鄉(xiāng)簾……一朝春盡紅顏老，花落人亡兩不知！”讓我為她的身世而哀傷，我仿佛也明白了她在那種環(huán)境下孤傲不阿的骨氣。
“欲窮千里目，更上一層樓�！鄙铣踔辛�，我讀書(shū)的眼界更加開(kāi)闊。許多大文豪的杰作影響著我，激勵(lì)著我。羅曼。羅蘭的《名人傳》讓我懂得了“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨……”；魯迅的《朝花夕拾》道出了社會(huì)的黑暗不堪，充滿了溫馨的回憶與理性的批判；奧斯特洛夫斯基的《鋼鐵是怎樣煉成的》告訴我“人最寶貴的東西是生命。生命對(duì)于我們只有一次。一個(gè)人的生命應(yīng)當(dāng)……不應(yīng)虛度年華而悔恨，也不因碌碌無(wú)為而羞愧”；夏洛蒂的《簡(jiǎn)愛(ài)》向我展示了一個(gè)出身貧寒卻蔑視金錢(qián)，地位卑微而不輕賤、渴望愛(ài)情而不失尊嚴(yán)的偉大女性。
現(xiàn)在，我即將步入九年級(jí)，功課自然有些緊張，我也沒(méi)有更多的空閑時(shí)間去讀經(jīng)典了。但，我仍然會(huì)去追求這些經(jīng)典中的一份美好，一份和平，一份真愛(ài)！
成長(zhǎng)初二作文4
看慣了那些成長(zhǎng)故事，看慣了童話里那些曾經(jīng)幼稚的人因?yàn)橹刂啬ルy成長(zhǎng)為一位大英雄，我卻并無(wú)感想�；蛟S是因?yàn)槲乙呀?jīng)過(guò)了天天看童話的年紀(jì)，亦或許是因?yàn)槲疫�是不怎么希望自己長(zhǎng)大，過(guò)早地去踏入社會(huì)。
但盡管自己有多么不樂(lè)意，自己還是在成長(zhǎng)。
我并不清楚成長(zhǎng)的定義究竟是什么，很久以前，當(dāng)叔叔阿姨們笑著對(duì)我說(shuō)“要快點(diǎn)長(zhǎng)高長(zhǎng)大啊！”時(shí)，我還天真地認(rèn)為，長(zhǎng)大就是長(zhǎng)高；稍大一點(diǎn)，看其他哥哥姐姐對(duì)小弟弟小妹妹很是照顧，大人們?cè)谝慌钥洫?jiǎng)他們“真懂事”時(shí)，我以為長(zhǎng)大就是會(huì)照顧人。
但我知道，成長(zhǎng)可以說(shuō)是一種責(zé)任，我開(kāi)始蛻變，我開(kāi)始珍惜每一個(gè)好朋友，我不再是以前那個(gè)總是以自我為中心的五六歲小孩；我也開(kāi)始學(xué)會(huì)去欣賞缺憾，知道什么叫缺憾美，不再是一味地追求完美。
我是痛并快樂(lè)地成長(zhǎng)著。在我的成長(zhǎng)中，需要有同齡的朋友來(lái)相互陪伴、依靠地走過(guò)，所以我不能缺少友情。但是，我卻時(shí)常感到孤獨(dú)，我被很多朋友拋棄，我也拋棄過(guò)很多人，我不明白為什么曾經(jīng)的“鐵哥們”會(huì)因?yàn)橐患∈露茨俊Ｊ且驗(yàn)橛亚檫�不夠堅(jiān)固嗎？我曾經(jīng)苦惱過(guò)好久，直到現(xiàn)在，也一直這樣子持續(xù)，拋棄或被拋棄，但我卻沒(méi)了之前的急躁。我不能因?yàn)樯倭伺笥讯m結(jié)太久，我必須要學(xué)會(huì)怎么在孤獨(dú)中給自己亮出指明燈。我很知足，我并不奢求每個(gè)人都喜歡我。
親情是來(lái)自后方的支援。每天回家，父母總是來(lái)問(wèn)長(zhǎng)問(wèn)短，我很享受家里氣氛，很享受家里的美味佳肴，身處家中總有暖暖的感覺(jué)。也許家的感覺(jué)就是這樣吧，是父母看著我成長(zhǎng)的。但是我現(xiàn)在的感覺(jué)卻開(kāi)始有些轉(zhuǎn)變了，我跟父母說(shuō)話也不再那么有耐心了，開(kāi)始一冷再冷，到最后簡(jiǎn)略到幾個(gè)字就不想再多說(shuō)。跟父母吵嘴的事情也開(kāi)始頻繁出現(xiàn)。叛逆？我想是吧。
成長(zhǎng)真的辛苦，沒(méi)有一帆風(fēng)順，但是我不想在成長(zhǎng)中留下太多不好的印記。我痛過(guò)、哭過(guò)、埋怨過(guò)，但一步步走到現(xiàn)在，我體會(huì)到了很多快樂(lè)。我被喝過(guò)倒彩，但每當(dāng)我完成了我的一個(gè)目標(biāo)，我會(huì)感到異常的欣喜，痛過(guò)之后，快樂(lè)才會(huì)更甜。
我失敗過(guò)，就像某次群舞比賽，我不認(rèn)為這是一次成功的演出，但我起碼有收獲。我嘗試著去改變自己適應(yīng)周圍，我需要不斷地完善自己，吸取過(guò)往的經(jīng)驗(yàn)。對(duì)于成熟來(lái)說(shuō)，我還太過(guò)幼稚，但是當(dāng)我看著我以前的作文笑自己寫(xiě)的真爛時(shí)，我卻有一種長(zhǎng)大了的感覺(jué)。
我心懷夢(mèng)想，只不過(guò)自己還沒(méi)有實(shí)現(xiàn)大夢(mèng)想的能力，但我會(huì)努力繼續(xù)成長(zhǎng)，我銘記著自己的成長(zhǎng)故事，我需要這些來(lái)給予我力量。我要慶幸我生在這個(gè)沒(méi)有戰(zhàn)亂的時(shí)代，所以我要更加上進(jìn)。當(dāng)將來(lái)我回憶起孩提時(shí)代的點(diǎn)點(diǎn)滴滴時(shí)，我希望我是笑著的。
成長(zhǎng)初二作文5
我一直認(rèn)為，我是家里的小公主，所有人必須以我為中心，聽(tīng)我“發(fā)號(hào)施令”。
這種狀況被打破是在我七歲時(shí)。那時(shí)我才二年級(jí)，嬌氣的我一直被捧在手心里呵護(hù)，像溫室里的花朵。那年換了一位新調(diào)來(lái)的班主任，她長(zhǎng)得很漂亮，所有的同學(xué)認(rèn)為她像一只溫和的綿羊，所以在我們班主任為我們布置下作業(yè)時(shí)，我甚至沒(méi)想去做！“反正老師不會(huì)罰我的，我這么乖！”我這么想。
第二天，我才知道錯(cuò)了。那天發(fā)生的事，猶如一塊石碑，矗立在我記憶地大海旁，記載著我的一次蛻變。老師將沒(méi)有做作業(yè)的同學(xué)都叫上了講臺(tái)，進(jìn)行了非常嚴(yán)厲的批評(píng)教育。我的傲氣就像斷了線的風(fēng)箏，消失得無(wú)影無(wú)蹤。幼小的我清晰地意識(shí)到，也許，我并不是中心，渺小的我，放在任何一個(gè)地方都會(huì)被層層光輝所掩蓋、所埋沒(méi)，最后消失。在時(shí)間長(zhǎng)河中，連一滴水珠也算不上。我能讓自己變更出眾，只有努力將自己應(yīng)該做的事做得更好，變得更優(yōu)秀吧。
轉(zhuǎn)眼間，我已經(jīng)是初中生了。這幾年，我一直在拼命地追趕，以至于能離優(yōu)秀生更近一點(diǎn)，可是我失敗了，我最多能站在第三名的位置上仰望他們，卻不可能與他們齊驅(qū)并駕。我一次又一次地奮斗，可期望越高，希望越大，摔得越狠。
在哭泣無(wú)數(shù)次后，我感覺(jué)到：即使再怎么努力，再怎么奮斗，有些事還是無(wú)能為力�！懊總�(gè)人都有自己美麗的夢(mèng)想，很多的人很可能會(huì)不留余地努力去做，去追求。遺憾的是，真正實(shí)現(xiàn)了的夢(mèng)想?yún)s很少。要腳踏實(shí)地地做人，不要老想著去摘天上的星星，否則注定失敗�！边@是我在一本書(shū)中看到的一段話。我也認(rèn)為，與李莉、唐吉航爭(zhēng)第一這件事跟摘星星這件事一樣，是不可能的，所以我對(duì)這段話深信不疑，放棄了“掙扎”。
直到這一學(xué)期，我的名次下滑到了第十名，我才幡然醒悟，我錯(cuò)了，我錯(cuò)得太離譜了！有的夢(mèng)想雖然遙不可及，但是我們要相信生命中會(huì)有奇跡。只要我們堅(jiān)持不懈地努力下去，總有一天，我們會(huì)獲得成功。人生因?yàn)閴?mèng)想而偉大，沒(méi)有夢(mèng)想的人生，注定了無(wú)生趣。任何時(shí)候都不要放棄自己的理想。而且人生如果沒(méi)有理想，就注定會(huì)碌碌無(wú)為，不要懷疑自己，每個(gè)人身上都蘊(yùn)藏著無(wú)窮無(wú)盡的能量，只是它們熟睡著，等待夢(mèng)想去喚醒它們，世上沒(méi)有做不到的事，只有想不到的事。
生活不可能一帆風(fēng)順，總會(huì)有狂風(fēng)暴雨，但正因?yàn)檫@些狂風(fēng)暴雨，我們才能成長(zhǎng)，才能撐起一片天。只有勇敢地接受狂風(fēng)暴雨，才能看到雨后的彩虹。
成長(zhǎng)初二作文6
在我小的時(shí)候，爸爸媽媽經(jīng)常給我講故事，一個(gè)個(gè)有趣的人物，一幅幅讓人有吸引的畫(huà)面，陪伴我渡過(guò)了一個(gè)又呢。于是他故意問(wèn)一個(gè)幸福的時(shí)光。“王祥臥冰”讓我知道了如何尊敬父母；”一若千金”讓我知道了做人要誠(chéng)實(shí)……
從那個(gè)時(shí)候開(kāi)始，我知道了，我們美麗的祖國(guó)有著上下五千年悠久的文明歷史。讓我更加值得慶幸的卻是，一次很偶然的機(jī)會(huì)，我與它相識(shí)了，在那里面，真正讓我感動(dòng)的還是孔融讓梨的故事。古時(shí)候，有個(gè)孩子名叫孔融。有一天，孔融的媽媽買(mǎi)來(lái)許多梨，一盤(pán)梨子放在桌子上，哥哥們讓孔融和最小的弟弟先拿�？兹诳戳丝幢P(pán)子中的梨，發(fā)現(xiàn)子有大有小。他不挑好的，不揀大的，只拿了一只最小的梨子，津津有味地吃了起來(lái)。爸爸看見(jiàn)孔融的行為，心里很高興，心想：別看這孩子剛剛四歲，卻懂得應(yīng)該把好的東西留給別人的道理孔融：“盤(pán)子里這么多的梨，又讓你先拿，你為什么不拿大的，只拿一個(gè)最小的呢？”孔融回答說(shuō)：“我年紀(jì)小，應(yīng)該拿個(gè)最小的，大的應(yīng)該留給哥哥吃�！卑职纸又鴨�(wèn)道：“你弟弟不是比你還要小嗎？照你這么說(shuō)，他應(yīng)該拿最小的一個(gè)才對(duì)呀？”孔融說(shuō)：“我比弟弟大，我是哥哥，我應(yīng)該把大的留給小弟弟吃�！卑职致�(tīng)他這么說(shuō)，哈哈大笑道：“好孩子，好孩子，你真是一個(gè)好孩子，以后一定會(huì)很有出息�！笨吹竭@，我深深的被孔融的這種孝心感動(dòng)了，然而，父母把我們帶到了這個(gè)世界上，給了我生命、給了我愛(ài)心、給了我智慧、給了我孝心，我們又要怎樣對(duì)待我的親人呢？學(xué)了之后，我決定一定按書(shū)中所說(shuō)的`去做，去關(guān)心晚輩、孝順長(zhǎng)輩。
一天，媽媽從她的一個(gè)朋友那里回來(lái)，還帶回了兩個(gè)蘋(píng)果。我和妹妹都饞地直流口水，一直盯著那個(gè)又大又紅的蘋(píng)果。突然，我想：我是姐姐，要讓著妹妹，還是讓妹妹吃那個(gè)大蘋(píng)果吧！之后，我把那個(gè)大蘋(píng)果給了妹妹，而自己卻拿著那個(gè)小蘋(píng)果。媽媽看了，溫柔地對(duì)我說(shuō)：“軒軒，有大蘋(píng)果拿，為什么卻要拿小蘋(píng)果？還要把大蘋(píng)果給妹妹�。俊蔽倚邼卣f(shuō)：“因?yàn)�，因�(yàn)槲沂墙憬�，姐姐就要讓著妹妹。所以……我就把大蘋(píng)果給妹妹了。我……我不是故意的……”媽媽聽(tīng)了以后，高興地說(shuō)：“嗯，你長(zhǎng)大了。懂得謙讓，也是一件好事。希望你以后多幫媽媽做做說(shuō)，多帶帶妹妹�。 比缓�，我和媽媽都開(kāi)心地笑了。
《弟子規(guī)》，你教我學(xué)會(huì)了怎樣感恩父母，教我學(xué)會(huì)了如何做人，教我學(xué)會(huì)了如何約束自己的行為規(guī)范。我希望，中華文明的傳統(tǒng)美德永遠(yuǎn)存在，伴隨著每一個(gè)孩子健康成長(zhǎng)！
成長(zhǎng)初二作文7
天邊夕陽(yáng)馳騁在這無(wú)邊無(wú)際的流云上、金燦燦的。路邊疾馳過(guò)一輛公交車，黃黃的仿佛融入了這被夕陽(yáng)映得發(fā)光、金燦燦的大地上。從窗邊飛出了一滴淚珠，被這燦眼光芒映出了七色光。
車窗邊只有孤零零的我坐在那，車?yán)锟湛盏模粫r(shí)傳來(lái)一兩聲?shū)Q笛聲......
我的臉在扭曲，仿似被人狠狠的打了幾拳，又好像被人狠狠地揪了揪臉頰。
今天，軍訓(xùn)結(jié)束了，本應(yīng)是高興一場(chǎng)，可一想到以后見(jiàn)不到教官了，心里不是好受，更有種酸溜溜的感覺(jué)。怎么說(shuō)也是師生一場(chǎng)、同甘共苦了一場(chǎng)。道別時(shí)，當(dāng)場(chǎng)就有幾位女同學(xué)哭了，可我怎么說(shuō)也是七尺男兒咋能哭呢？忍了！
如今，坐在空空的公交車上，不由想起自己與教官相處的情景，不禁鼻子一酸，眼淚一點(diǎn)都不爭(zhēng)氣，在眼眶里打轉(zhuǎn)，還不是掉下幾滴，可我對(duì)自己說(shuō)：“得忍！不然一會(huì)咋去見(jiàn)小學(xué)的老師，忍！”
干脆打開(kāi)窗，那風(fēng)，翁！的便涌了進(jìn)來(lái)，像被捅了馬蜂窩般，我把臉抬到窗邊，刮得我的生疼，想讓風(fēng)吹干淚痕。
哧！就像極了那滾石打火機(jī)打著的聲音。車門(mén)開(kāi)了，到站了！
心里不由一顫！又驚又喜又悔。說(shuō)不出的感覺(jué)，倒有點(diǎn)像去見(jiàn)初戀情人般。
走起路來(lái)也有點(diǎn)像喝醉般跌跌撞撞進(jìn)了校門(mén)，不由覺(jué)得自己太冒失了。怎么說(shuō)也得買(mǎi)些水果來(lái)呀！后來(lái)四處找了一下，像鳥(niǎo)兒出了籠般左蹦右跳的，不知情的還以為自己被罰了。
可惜只找到了語(yǔ)文老師可這不打緊，我跟她合得來(lái)，于是邊聊了很久，他很在意我，問(wèn)我最近狀況，問(wèn)我怎今天來(lái)，問(wèn)我成績(jī)等等，很熱情！
最后她問(wèn)起了我軍訓(xùn)的時(shí)的教官，想被打開(kāi)了情感的閘門(mén)。
被她的話一點(diǎn)，心里仿似抽搐般，腦海浮現(xiàn)了一個(gè)瘦瘦的身影，他，站在那顆大樹(shù)下默默地凝視著我們，風(fēng)撩起了他那套袖，鼓鼓的，嘴里還是有利地叫喊著......
她按了按我的額頭，慈母般的眼神看著我，把頭傾到我額前，自然那幾縷發(fā)白的發(fā)絲也觸到了我。雙手一抱，變戲法般的從衣袖中取出了一張紙巾，幫我擦起淚痕來(lái)。
嘴里還道著：“被擔(dān)心，高中又能相見(jiàn)的，就算見(jiàn)不到，你也可以去找他。人，一生扮演著一個(gè)角色——生命里的過(guò)客，你是別人的過(guò)客，同樣他們也是你的過(guò)客。你不過(guò)是他千萬(wàn)學(xué)員之一，而他也是你一生相處千萬(wàn)人之一。我，也一樣。我們能做的最好的就是——且行且珍惜。
夕陽(yáng)的余暉眷戀著大地，老師那樓距的身影在夕陽(yáng)下被拉長(zhǎng)，變得光芒四射，而我耳邊回蕩著“且行且珍惜”！
成長(zhǎng)初二作文8
童年是一個(gè)漫長(zhǎng)的成長(zhǎng)過(guò)程，教會(huì)了我們?cè)S多，有人說(shuō)，童年是最能反映心靈純潔的鏡子，成長(zhǎng)只有一次，但那珍貴的一次，比黃金鉆石更寶貴。
童年時(shí)我還懵懵懂懂，像一個(gè)無(wú)知兒童，大人們說(shuō)什么，我就聽(tīng)什么，不論對(duì)或錯(cuò)。記得小時(shí)候，我剛上幼兒園時(shí)，大人們親自送我到幼兒園里，我剛來(lái)到這陌生的環(huán)境，看見(jiàn)許多和我同年的小孩子在哇哇大笑，你一言，我一語(yǔ)，但顯然膽小怕事的我根本不適應(yīng)，那些天真無(wú)邪的小孩子在我面前就像一個(gè)個(gè)小惡魔一樣，鄙視的眼神好像在說(shuō)：＂你這個(gè)膽小鬼，在這里就像個(gè)傻子一樣，滾開(kāi)吧�。⑽液孟裼凶x心神力，讀懂了他們的心思，便自然地哇哇大哭起來(lái)，站在外面的大人們馬上沖進(jìn)教室里，安撫我別哭，用盡所有辦法，我依然在撕聲裂肺地哭著，我哭的很傷心，像一個(gè)無(wú)人管的小孩一樣，在大人們看來(lái)，我是在發(fā)脾氣，鬧別扭，像六指琴魔一樣，刺激著他們的心靈，但我卻認(rèn)為這是理所當(dāng)然的，這是我對(duì)即將邁入學(xué)習(xí)殿堂的一種亢奮感。
就這樣，大人們把我接了回家，媽媽并沒(méi)有生氣，而是默默地在廚房里做著我最喜歡吃的，我覺(jué)得很正常，在我眼中，媽媽就應(yīng)該是慈祥的，什么事情都能包容得下。而爸爸卻有點(diǎn)反應(yīng)，他用略粗的手把我拉到房間里，然后坐下來(lái)，語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：＂澤科，你還小，你今天這樣的表現(xiàn)我能理解，你爸爸我小時(shí)候也是這樣，但你要成長(zhǎng)，爸爸不能每時(shí)每刻地呵護(hù)著你，你要上幼兒園了，要理解別人的感受，總不能經(jīng)常這樣大哭大鬧的，我希望你明天的表現(xiàn)別令我失望。＂這時(shí)，坐在我面前的爸爸就像一個(gè)博學(xué)多才的學(xué)者一樣，教會(huì)我道理，但我又不理解。媽媽做好了面，捧到我面前，但我望著這碗面，又想起了爸爸的教誨，就算是龍肉，我也吃不下了。
第二天，我背著沒(méi)有裝多少書(shū)卻又那么沉重的書(shū)包，踏上了求學(xué)之路，大人們心情也許有點(diǎn)復(fù)雜吧，他們可能是害怕我像昨天那樣，應(yīng)該怎樣收拾殘局，但我也不知道會(huì)不會(huì)這樣，因?yàn)檫@只是一個(gè)漫長(zhǎng)的心理過(guò)程。我來(lái)到了幼兒園門(mén)口，心理好像有塊大石一樣，旁邊的爸爸看了我一眼，我有覺(jué)得前面的路充滿了曙光，于是我邁出了堅(jiān)實(shí)的一步，踏進(jìn)了教師，那一個(gè)個(gè)小腦袋又開(kāi)始朝笑起來(lái)，我有點(diǎn)想哭的念頭，但我又想起了爸爸的教誨，心中那股想哭的念頭像一把火一樣被一盆冷水潑滅了。我勇敢地跟他們聊天、說(shuō)話，很快我們就玩開(kāi)了，像一群親密的小伙伴一樣，站在門(mén)外的大人們終于放下心來(lái)，離開(kāi)了幼兒園，我心中的那塊大石頓時(shí)落了下來(lái)。
也許那一刻，我真的長(zhǎng)大了！
成長(zhǎng)初二作文9
如果你失去了今天，你不算失敗，因?yàn)槊魈鞎?huì)再來(lái)。
如果你失去了金錢(qián)，你不算失敗，因?yàn)槿松膬r(jià)值不在錢(qián)袋。
如果你失去了文明，你是徹徹底底的失敗，因?yàn)槟阋呀?jīng)失去了做人的真諦。
中華傳統(tǒng)美德是中華民族經(jīng)過(guò)五千年的文明發(fā)展，歷代流傳下來(lái)的、寶貴的道德文化遺產(chǎn)，它包含了優(yōu)秀的民族品質(zhì)、優(yōu)良的民族精神、崇高的民族氣節(jié)、高尚的民族情感、良好的民族禮儀等方面。它凝聚著中華民族的“形”與“魂”。加強(qiáng)中華傳統(tǒng)美德教育的宗旨就是為了在新的形勢(shì)下，繼承、弘揚(yáng)、提高和發(fā)展中華民族的傳統(tǒng)美德，把我國(guó)的優(yōu)秀文化和傳統(tǒng)美德集中起來(lái)，并與革命傳統(tǒng)相結(jié)合，賦予新時(shí)代內(nèi)容，容納新的代精神，達(dá)到承前啟后，與時(shí)俱進(jìn)，古為今用的具有中國(guó)特色的價(jià)值觀、道德觀和行為準(zhǔn)則。
說(shuō)到文明美德，我想到了一個(gè)故事。有一次，列寧同志下樓，在樓梯狹窄的過(guò)道上，正碰見(jiàn)一個(gè)女工端著一盆水上樓。那女工一看是列寧，就要退回去給讓路。列寧阻止她說(shuō)：“不必這樣，你端著東西已走了半截，而我現(xiàn)在空手，請(qǐng)你先過(guò)去吧！”他把“請(qǐng)”字說(shuō)得很響亮，很親切。然后自己緊靠墻壁，讓女工上樓了，他才下樓。這不也是良好文明禮儀的體現(xiàn)么？
有些人說(shuō)，文明只有偉人具備。可是，在生活中，你是否在公共汽車上看到有人為老人、為孕婦讓個(gè)座位？是否在街道上看見(jiàn)有人隨地?fù)炖�，把垃圾放入垃圾箱里�?.....難道這不是文明人做風(fēng)么？
我經(jīng)常坐公共汽車為老人讓座也是我的家常便飯。還記得有一次，我坐37路的公交車上補(bǔ)習(xí)班，剛上車時(shí)人很多。到西市場(chǎng)那一站時(shí)上車的人很多突然上來(lái)了一位老人這時(shí)誰(shuí)也不肯給他讓座，到紅綠燈時(shí)車搖搖晃晃的一頓一停老人一晃一晃的很不安全讓人看起來(lái)很擔(dān)心，突然車使勁的顫動(dòng)了一下，他差一點(diǎn)就跌倒了，我突然站起來(lái)，對(duì)他說(shuō)，爺爺你坐這吧，這時(shí)他說(shuō)了朝語(yǔ)，雖然我聽(tīng)不懂朝語(yǔ)，但是我也猜到他是在感謝我、表?yè)P(yáng)我。
我們從小接受文明禮儀的教育，很多同學(xué)都可以滔滔不絕地大談文明禮儀�？墒强匆�(jiàn)校園中隨處丟棄的飯盒，飲料瓶，聽(tīng)著某些同學(xué)口中吐出的臟話，怎能不教人痛心疾首呢！難道我們都是“語(yǔ)言的巨人，行動(dòng)的矮人”么？明代大學(xué)者王守仁說(shuō)“知是行的主意，行是知的功夫；知是行之始，行是知之成；知和行是一個(gè)本體、一個(gè)功夫。知而不行，只是未知�！蔽覀兘邮芪拿鞫Y儀的教育，自己卻吝于履行、甚至反其道而行之，這跟從來(lái)沒(méi)有接受社會(huì)教育有什么區(qū)別！所以我們要實(shí)踐社會(huì)文明，就要從這“知行合一”上下功夫、從自己的坐言起行上下功夫，就要告別不文明的行為。
成長(zhǎng)初二作文10
能透過(guò)烏云的，只有那燦爛的陽(yáng)光�！}記
外面的天空是烏黑的，雨點(diǎn)伴隨著烏云飄落，閃電看見(jiàn)這情景，也高興地為他們奏起了“音樂(lè)”。看見(jiàn)這景象，我并沒(méi)有不開(kāi)心，因?yàn)槲蚁嘈抨?yáng)光是不會(huì)被烏云遮蔽的。
我一向開(kāi)心的心情卻因?yàn)槔蠋煹囊痪湓挾械接魫�，因�(yàn)槔蠋煾嬖V我們就要舉行“校園勵(lì)志”唱歌的比賽，所以我不知如何是好，因?yàn)槲也⒉簧朴诔�。但是，老師偏偏讓我�?dāng)其中的一個(gè)領(lǐng)唱，我既是開(kāi)心又是害怕，開(kāi)心的是老師如此信任我，害怕的是我會(huì)唱不好，所以當(dāng)時(shí)的心里是極其矛盾的。
后來(lái)想了好久，與其一味地逃避，不如勇敢地前進(jìn)。于是，我懷揣著這個(gè)信念，練起了這首歌。先開(kāi)始，我一遍又一遍的聽(tīng)著那首歌，反復(fù)地聽(tīng)反復(fù)地聽(tīng)，后來(lái)我又把歌詞背了下來(lái)，便先跟著音樂(lè)輕輕地哼了起來(lái)，但到后來(lái)真正跟老師一起練的時(shí)候我卻不敢唱了。其實(shí)我想找老師說(shuō)讓我不要當(dāng)領(lǐng)唱，但是我卻說(shuō)不出口。所以有一段時(shí)間，我其實(shí)是很不開(kāi)心的，但我都掩藏起來(lái)了。
“叮鈴鈴”隨著放學(xué)鈴聲的響起，老師說(shuō)讓我們回去多練習(xí)。我心不在焉地走出了校門(mén)。媽媽看見(jiàn)我后，就問(wèn)我：“怎么了？板著一個(gè)臉，發(fā)生什么事了？”我回答她說(shuō)：“沒(méi)什么。”也許媽媽知道我真的是心情不好，也就沒(méi)有再說(shuō)什么了。一回到家，我就回了自己的房間，都沒(méi)有看媽媽。一到房間里，我就又聽(tīng)起了讓我感到郁悶的歌，一邊聽(tīng)一邊跟著輕唱。也許是我太認(rèn)真了，我連媽是什么時(shí)候進(jìn)來(lái)的都不知道，等我發(fā)現(xiàn)她已經(jīng)是一首歌后了。我看見(jiàn)她后，沒(méi)有什么多大的表情，她說(shuō)：“唱得不錯(cuò)�。 甭�(tīng)到她的話，終于看向她，我說(shuō)：“真的嗎？”她認(rèn)真地說(shuō)：“真的，告訴我你到底是了？”我就把所有的事都告訴了她，并問(wèn)她：“我該怎么辦？”
她告訴我：“沒(méi)有什么應(yīng)該怎么做，只要你用心了，付出了努力即使沒(méi)有獲獎(jiǎng)，相信你的老師和同學(xué)也會(huì)會(huì)諒解你的，因?yàn)椴⒉皇悄愕腻e(cuò)，你已經(jīng)很努力了，他們都不會(huì)怪你的�！甭�(tīng)了媽媽的話，豁然開(kāi)朗，于是我更加努力了。
終于到了比賽這天，我們是第四個(gè)出場(chǎng)的，到了我們出場(chǎng)，我們按照平時(shí)的心態(tài)去看待這次的比賽，我們一開(kāi)始就出現(xiàn)了失誤，即使我們最后的成績(jī)并不理想，但我們努力過(guò)了，也就沒(méi)有什么遺憾的了。所以，老師看到了我們的努力，也給了我們很多的表?yè)P(yáng)。雖然這一次并沒(méi)有獲獎(jiǎng)，但我卻成長(zhǎng)了很多，名次并是那么重要，只要你努力過(guò)了，即使失敗，你也是最棒的。
外面天氣依舊不好，但只要我們沒(méi)有放棄希望，陽(yáng)光就總在風(fēng)雨之后，我們要向陽(yáng)光的方向前進(jìn)，因?yàn)槟怯肋h(yuǎn)是正確的方向。
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