科學技術飛速發(fā)展，汽車業(yè)也發(fā)生了巨大的變化，今天我就和大家探討一下我臆想中未來的汽車是什么樣的吧！
　　未來的汽車有許多功能，外表雖然沒變，內(nèi)部卻發(fā)生了巨大的變化。
　　功能一：這輛汽車剛買來時處于“無主人”狀態(tài)，這時你要把自己的身份輸進去，汽車就能自動kāi鎖。如果想把車鎖上，按下鎖鍵就可以把車再鎖上，kāi鎖時只需再把身份輸一遍就可以kāi鎖。
　　功能二，這輛汽車有語音系統(tǒng)。在車里，如果你想聽廣播，你說一聲“我想聽廣播”，車里的電腦就立刻調出廣播讓你聽，想看直播電視也只需說一聲就可以了。
　　功能三，當你離開車時，車會自動進入防盜狀態(tài)，只要有小偷撬門，車門就會放出高壓電，把小偷電一下，而且會立刻報警，警察馬上就會來把小偷抓去。
　　功能四，如果到別處游玩，開著車開了一天還沒到，而且已經(jīng)晚上了，沒地方住，這時你就按一下休息按鈕，車就像變形金剛那樣把車變成一個休息室，可供多人在里面休息，到早上時，汽車還會給你準備一頓豐盛的早餐呢！
　　未來的汽車為我們帶來許多便利，怎么樣，你們喜歡它嗎？
【擴展閱讀：小學生寫作文注意的重點】
　　小學生寫作文注意觀察順序和觀察重點，培養(yǎng)學生想象能力。
　　 老師指出，要想寫出更好更有內(nèi)容的作文要注意觀察，認真看，仔細想，善比較，悟道理。以這個思想指導學生寫好作文。
　　注意觀察順序和觀察重點，培養(yǎng)學生想象能力。如指導學生觀察教室的擺設情況，寫靜態(tài)片斷，要求學生做到：認真看，按方位順序，把教室的擺設和布置一件一件說清楚。
　　學生觀察口述后，要求學生仔細想——發(fā)揮聯(lián)想和想象，把事物寫具體，然后把下面兩段短文進行比較，從中悟出寫作方法。如：我們的教室在圖書樓下，正面墻上掛著國旗，國旗下面是黑板……
　　我們的教室在圖書樓下第一間，教室寬敞明亮，干凈整潔，正面墻上掛著一面鮮艷的國旗。每當我抬頭看到國旗，心中就肅然起敬，它是千百萬革命先烈用鮮血染成的，它激勵著我們?yōu)樽鎳�美好未來而努力學習……
　　通過比較，學生就會明白描寫要抓住事物特征，運用數(shù)字，寫出靜物的形狀、顏色等，只要注意發(fā)揮聯(lián)想和想象，就能把事物寫得具體生動些。
　　同樣的道理，刻畫人物時，也同樣需要觀察人物外貌。可以通過比喻等修辭手法把外貌寫具體;抓住人物主要動作，按人物動作先后順序，如批改作業(yè)，準確選擇動詞。
　　寫作文，強調觀察的重要性和寫作的趣味性，突出方法的導行，體現(xiàn)了小學生由簡單到復雜的學習過程，這也符合小年級學生學習的心理。