這世上有兩種人，一種靠自己發(fā)光，另一種則是讓別人的光來照亮自己。究竟哪種才是聰明人，誰也不知道。
　　你從何而來，從何而去，無人知曉。你總是跟著波濤，隨著海浪，在黃河的咆哮聲中，你和它一樣奔放，而在長江前浪茍延殘端的步伐下，你也呈現(xiàn)老態(tài)，毫無生氣。沒有水的你一臉迷茫，可一旦水把你帶走，你就奇跡般的起死回生，繼而又變得生龍活虎。水到哪里，你就跟到哪里。有人說，你嫁雞隨雞，嫁狗隨狗，你對這種挑釁性的侮辱不以為然。同樣，當(dāng)人們說波濤和海浪帶著一個累贅奔走四方時，他們也一笑了之。但我不相信，面對人們的嘲笑，你裝聾作啞，不屑一顧，你真的能接受人們對你的負面評判，亦或你還有什么不為人知的秘密？
　　我曾經(jīng)觀察過你，在水里，你對海浪和波濤百依百順，毫無怨言。你和它們一起挺起兩米高的軀體鋪天蓋地席卷而來，也一起享受奔放過后的安寧和靜謐。在水邊，你卻迷茫地隨著幾股小水波跑來跑去，似乎祈求一股波濤把你帶走。你的生命隨著潮漲潮落而跌蕩起伏。我明白了，你是期望水流讓自己能以生存，哪怕自己是卑微的奴仆，你也心甘情愿。你之所以不管那些侮辱和嘲笑，是因為你怕波濤和海浪拋棄你。你就是一盤落魄的窮寇，你靠拋棄自己的尊嚴(yán)而生存，你得到了水的憐憫，而不應(yīng)該得到我們的憐憫。
　　可是，你真的把自己的尊嚴(yán)忘得一干二凈了嗎？我看見，當(dāng)海浪自由奔放地挺起胸膛，你蠢蠢欲動，恨不得離開海浪自己生存，可惜不能。當(dāng)波濤熱情自豪地昂起頭顱，你在它的軀體里暗暗流淚，恨不得掙脫波濤奔走四方，可惜不能。你命中注定身份卑微，你知道，天堂和地獄，沒有你選擇的權(quán)利，只有你被選擇的命運。你雖然擁有自己的尊嚴(yán)，但只能靠著別人發(fā)光而生存，你的世世代代無時無刻都在嘆息。
　　你是誰？
　　你是沙……
　　古往今來，人們總是贊嘆浪淘沙的宏偉壯觀，卻不知沙隨浪才是事實。世界上的沙子不計其數(shù)，可我從沒看見過哪一顆沙子不靠水而運動。這是沙子的無奈，還是命運的遺憾？
【必讀：游記作文的寫作指導(dǎo)】
　　游記就是我們一起組織去玩了以后回來老師布置寫一篇游記的作文，大部分是這樣的，那么我們寫游記作文主要抓住那些關(guān)鍵呢。那我們同學(xué)在游覽之后，怎樣把它寫下來，而且有充實的、活潑的內(nèi)容呢？
　　【一】按游覽的順序描寫景物。寫作時，要在認真觀察和記憶游覽的景物的基礎(chǔ)上，按照見到景物的次序，來所寫看到的景物。這樣才能做到條理清楚、自然、明白，不致于雜亂。觀察景物，通常有兩種方法。一種就是定點觀察。如站在公園某一角，對公園進行由遠及近的觀察。又如我們登上塔頂，從東南西北四個東南西北四個方向?qū)λ�下景物進行觀察。二就是移動觀察，它又叫移步換位法。就是隨著腳步的移動變換位置，一處一處地進行觀察。選好了觀察點，就是確定好了寫的順序。如課文《參觀人民大會堂》，按參觀的順序，依次寫了五處的景物。先寫大會堂正門的國徽和柱子，其次寫中央大廳的天花板和地面，接著寫大禮堂，然后寫宴會廳和會議廳。這樣，就有條理有重點地寫下了在大會堂所看到的景物。
　　【二】抓住游覽重點，詳寫過程。一次參觀游覽活動，看到的景物很多，我們不能記“流水帳”。要把看到的景物中印象較深的寫下來，其余地可以寫得簡略些。我們在一邊參觀游覽，一邊要抓住景物的特點，進行仔細觀察。比方說，我們要寫游覽看到的景物為主的記敘文，寫作的重點就是把看到的景物重點寫下來。對于我們看到的特別好的景物，我們要進行具體地描寫，突出重點。對于重點的景物，要注意詳細描寫出它們的位置、大小、動態(tài)、靜態(tài)、顏色等。如我們寫“菊花”，顏色就有“紅的如楓葉、白的如冰霜、黃的如麥穗”等等，菊花的形狀就有像“小姑娘的卷發(fā)，毛茸茸的小雞，繡球”等等。我們要把過程寫詳細、具體，做到主次分明，詳略得當(dāng)，寫出來的文章才能突出重點，清楚明白，才能寫出游覽的意義，才有教育意義。
　　【三】略寫前后，情、理、景相結(jié)合。我們在寫游覽記時，應(yīng)把開頭和結(jié)尾寫得簡略些。開頭要交待清楚時間、地點和人物。如《游善卷洞》的開頭“我的故鄉(xiāng)江蘇宜興有一處著名的游覽勝地——善卷洞”。結(jié)尾應(yīng)用議論或抒情的方式寫下自己的感受。如《天然動物園漫游記》的結(jié)尾寫道“‘哈哈……’我們在歡笑聲中結(jié)束了這次愉快的野游。朱庫米天然動物園行的樂趣是無窮的，無怪乎世界各地前去游覽的人絡(luò)繹不絕”。這樣，寫的文章有頭有尾，讀起來給人一個完整的印象。我們要把感情融化于景物中，寫出真意。寫作時，我們要傾注自己的思想感情。
　　還有，我們在寫景的同時，或探索人生真諦，或談?wù)撍枷雴栴}，治學(xué)精神，使讀者在領(lǐng)略自然風(fēng)景的同時，受到啟迪和教育。