聲音，對(duì)我們每位生活在地球上的朋友，都是美妙的。可你能想像一個(gè)沒(méi)有聲音的世界嗎？接下來(lái)我將帶你走進(jìn)一個(gè)無(wú)聲的世界。
　　 這天，造物主與諸神打賭人類在無(wú)聲的世界中能否生存。造物主說(shuō)：“我造的人可以在任何環(huán)境中生存�！敝T神也分為兩派，一派支持造物主，另一派反對(duì)他。造物主便施了一個(gè)咒語(yǔ)：自今天起，人類不可發(fā)出聲音，也聽不到聲音。直到他們想到破解的辦法。
　　 第二天，你和往常一樣等待鬧鐘叫你起床，可鬧鐘始終不響。你睜開眼睛發(fā)現(xiàn)已經(jīng)七點(diǎn)半了，你認(rèn)為鬧鐘壞了，想抱怨幾句，可發(fā)現(xiàn)聽不到自己的聲音，你大為驚愕。想向媽媽求助，可你發(fā)現(xiàn)媽媽和你一樣聽不見，你更為驚愕。使你最為驚愕的是周圍的人都聽不到聲音。在這無(wú)聲的世界里一切都亂了套。
　　 這時(shí)城中的狗都發(fā)生了異動(dòng)。細(xì)心的你立即把家人四鄰帶到空地上。不一會(huì)兒大地震就來(lái)了，奇怪的是就連大地震也沒(méi)有發(fā)出聲音。不用說(shuō)，這都是造物主和諸神。目的是看看人類的生存能力。大地震自然有傷亡，而且是大范圍的�？蔀槭裁垂房梢月牭降卣鹉�？聰明的你立即明白，這世界還存在著次聲波。所以狗可以聽到地震。當(dāng)你看到蝙蝠也能正常生活，你又發(fā)現(xiàn)了世間還存在著超聲波。你把你的發(fā)現(xiàn)寫信告訴世界科技聯(lián)盟。收到你的信后，世界頂級(jí)科學(xué)家夜以繼日地工作后，發(fā)明了一個(gè)儀器，這種儀器可以發(fā)出一種特定的超聲波，并將其翻譯成語(yǔ)言，這是造物主的咒語(yǔ)消失了，人們的生活恢復(fù)了寧?kù)o，一場(chǎng)危機(jī)迎刃而解。
　　 當(dāng)眾神看到眼前的景象都稱贊造物主，在下層人民的苦難在這里正為了諸神即造物主的賭物與玩物。在一陣陣大笑聲中，那人間的疾苦好似在這些神的心中煙消云散了……
無(wú)聲的世界作文
　　 說(shuō)一句“愛(ài)在心中”是多么簡(jiǎn)單，可對(duì)于那些聾啞人來(lái)說(shuō)又是多么難呀！足足要花費(fèi)比正常人多幾倍的經(jīng)歷和時(shí)間，今天我就感受到了這樣一份渴望。
　　 鈴聲響起，語(yǔ)文興趣課開始了，柴老師又和往常一樣快步地走進(jìn)了教室。只見柴老師用手指敲了敲講臺(tái)，接著開始“說(shuō)話”了。我把眼睛睜得大大的，只見她的嘴一張一合，但不出一點(diǎn)聲音。有同學(xué)急了，說(shuō)：“柴老師，您怎么了？我們聽不見您說(shuō)話呀！”柴老師又“說(shuō)”了一次，這一回啊，前面十來(lái)個(gè)同學(xué)把脖子伸得老遠(yuǎn)，就像是努力往前爬的烏龜！可還是沒(méi)聽見有聲音從她嘴里發(fā)出來(lái)。就在我們納悶的時(shí)候，柴老師在黑板上寫出了幾個(gè)字：今天我們體驗(yàn)一下無(wú)聲的世界。大家恍然大悟：原來(lái)，老師要我們學(xué)習(xí)聾啞人是怎么與人交流和溝通的呀！
　　 為了體驗(yàn)無(wú)聲的世界，柴老師教我們學(xué)起了用手“說(shuō)話”，她帶來(lái)了杭州市歌《夢(mèng)想天堂》的手語(yǔ)版u盤。我們跟著老師，艱難地學(xué)習(xí)著里面的手語(yǔ)動(dòng)作，大家都忙得手忙腳亂，卻總是學(xué)會(huì)了前面忘了后面，學(xué)了后面又忘了前面。手也動(dòng)得有些發(fā)酸了，手語(yǔ)可真難學(xué)呀！聾啞人的生活真麻煩！
　　 接著柴老師又讓我們玩了一個(gè)游戲，規(guī)則是：兩人一組，一個(gè)人“說(shuō)話”不發(fā)出聲音，用口形表達(dá)，另一個(gè)人說(shuō)出他“說(shuō)”的話的意思。我的同桌先“說(shuō)”了一句話，我左想想右想想怎么也反應(yīng)不過(guò)來(lái)。他只好又“說(shuō)”一遍，這次可“說(shuō)”得有點(diǎn)慢了，可我還是怎么也表達(dá)不出他的意思來(lái)。他嘆口氣，再“說(shuō)”第三遍，這次比前兩次又要慢很多，而且他還不小心說(shuō)出了一個(gè)詞——破布（瀑布）。我想了想，鼓起勇氣說(shuō)：“你是不是說(shuō)‘你家那塊破布是世界上最長(zhǎng)的破布’？”只見他一臉的目瞪口呆，老半天笑出聲來(lái)：“笨蛋！我是說(shuō)‘尼加拉瓜瀑布是世界上最長(zhǎng)的瀑布’�！边@時(shí)輪到我目瞪口呆地站在原地回不過(guò)神來(lái)。一下子有了一種想流淚的感覺(jué)——不是因?yàn)樵庥隽藢擂危�也不是因�(yàn)楦杏X(jué)沒(méi)了面子，而是因?yàn)槲彝蝗幌氲搅嗽谀且黄瑹o(wú)聲的世界里，那些像春天隨風(fēng)擺動(dòng)著的小樹枝一樣舞動(dòng)的小手。
　　 這真是一次意義非凡的體驗(yàn)！如果沒(méi)有親身體會(huì)真不知道聾啞人的生活是如此地辛苦和艱難！我的心里一團(tuán)沉重，就像天空的烏云。因?yàn)槟切┟@啞人不能像正常人一樣交流，只能艱難地用手語(yǔ)或肢體語(yǔ)言去表達(dá)。雖然如此，他們依然難以將自己的心情準(zhǔn)確地表達(dá)出來(lái)，對(duì)于他們來(lái)說(shuō)，世界就像一個(gè)沉默的巨人，壓抑而沉悶�！八麄兪嵌嗝葱枰獛椭�，需要關(guān)懷！”我不禁在想“我長(zhǎng)大了一定要成為一名優(yōu)秀的醫(yī)生，治好他們的殘疾，讓他們像正常人一樣，用嘴巴表達(dá)自己的喜怒哀樂(lè)，用耳朵傾聽世界悅耳的音樂(lè)。”
　　 快臨下課的時(shí)候，柴老師說(shuō)了一句話：當(dāng)我為沒(méi)有鞋子而哭泣的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)有的人沒(méi)有腳！很值得我們思考。老師給我們上這樣一節(jié)課，不僅讓我們“走進(jìn)了無(wú)聲的世界”，更讓我們懂得了這個(gè)世界上還有許多年齡相仿的殘疾人需要我們?nèi)リP(guān)注和照顧。而擁有健全身體的我們更應(yīng)該比他們堅(jiān)強(qiáng)，勇于面對(duì)一切困難。我還想呼吁所有的人們，大家一起來(lái)幫助聾啞人，讓他們感受到更多的溫暖。
無(wú)聲的世界作文
　　 喧鬧的世界里，無(wú)時(shí)無(wú)刻沒(méi)有吵鬧，令人心中好生厭煩：近十的碰撞，汽車的鳴笛，小販的吆喝。在這些面前，無(wú)聲，似乎是一個(gè)遙遠(yuǎn)的境界。樓下又開荒修了，沒(méi)完沒(méi)了的敲打，加上不知從那傳來(lái)的二胡聲，在懶洋洋的陽(yáng)光中傳入耳中，令人幾乎難以忍受，有一種想沖上去給他一拳的沖動(dòng)。忽然想到《讀者》里的一篇文章：一個(gè)身穿舊布棉袍的道士，頭發(fā)散亂，乘坐汽車，坐在他對(duì)面的兩個(gè)人對(duì)他指指點(diǎn)點(diǎn)的，互相偷笑。但是拿道人面色不該，雙手合并，紋絲不動(dòng)。因?yàn)樵谒�的心中是個(gè)沒(méi)有他人的世界，只有靜寂、平靜。
　　 三毛在大多數(shù)人的眼里是一個(gè)脫俗的人，有一些看破紅塵的意味。但是，我認(rèn)為她只不過(guò)是平靜得去面對(duì)生活罷了，無(wú)聲的看待一切罷了。它可以無(wú)聲無(wú)息的生活在撒哈拉大沙漠的金沙中，也可以默默的游覽小城。這全都取決于她的心，如同一汪平水，波瀾不驚。
　　 或許我們不懂得修行的真諦，無(wú)法成為道人；或許我們沒(méi)有坎坷的生活經(jīng)歷，不能成為三毛。但是，我們可以靜下心來(lái)，擁有然、平和的心態(tài)去面對(duì)生活中曲曲折折，但絕不是玩世不恭、自暴自棄。我們不是釋迦牟尼，我們沒(méi)有道人的佛心，但是我們可以擁有一顆無(wú)聲的心。
　　 閉上眼睛，深深呼吸，細(xì)細(xì)體味無(wú)聲的世界。