用身臨其境來造句

　　身臨其境意思是身體不在那個地方，卻仿佛親自到了那個地方。下面，小編為大家分享身臨其境造句，希望對大家有所幫助！

　　No.1 他講的故事使得大家哄堂大笑，我聽得猶如身臨其境一般。

　　No.2 我聽得入了迷，恍如身臨其境。

　　No.3 這篇寫景散文寫得真好，讀起來有身臨其境的感覺。

　　No.4 這篇散文把桂林山水描寫得形象逼真，讀完使人有身臨其境的感覺

　　No.5 到了想往已久的黃山，真是山清水秀名不虛傳，放眼忘去，令人目不暇接；漫山遍野的松林，呈現(xiàn)一片生機(jī)勃勃景象；每當(dāng)云霧繚繞真象仙境一般，當(dāng)你身臨其境時怎不令人流連忘返��！

　　No.6 早就聽說桂林的山美水美，景色迷人，引人入勝，但是我以前體會不到這一點，這次有機(jī)會身臨其境，我才認(rèn)識到“桂林山水甲天下”這句話一點也不假。

　　No.7 這部電影很吸引人，讓觀眾有如身臨其境。

　　No.8 我看電影入了迷，恍如身臨其境。

　　No.9 我到一個地方旅游，那兒有引人入勝的風(fēng)景，突然我聽到一首娓娓動聽的樂曲，美妙的音樂讓人身臨其境，可一會兒聲音戛然而止了。

　　No.10 這幅畫畫得很逼真，讓人有身臨其境的感覺。

　　No.11 身臨其境遠(yuǎn)比隔岸觀火來得更實在。

　　No.12 他講的故事娓娓動聽，我聽得猶如身臨其境一般。

　　No.13 這篇散文把桂林山水描寫得形象逼真，讀完使人有身臨其境的感覺。

　　【擴(kuò)展閱讀：怎么造好句子】

　　一、造句是作文的起步，它貫穿于小學(xué)語文教學(xué)的全過程。造句的宗旨是培養(yǎng)學(xué)生理解語言、運用語言的能力，學(xué)習(xí)造句應(yīng)當(dāng)多了解詞意，并琢磨其在上下關(guān)聯(lián)句子里的邏輯關(guān)系，自然合理地運用到句子里面。

　　二、同學(xué)們在用比擬詞造句時，可以借助聯(lián)想、想象使句子生動。如用“仿佛”造句：“今天冷極了，風(fēng)刮在臉上仿佛刀割一樣。

　　三、對小學(xué)生而言，在明白了仿佛的意思上進(jìn)行造句還是比較簡單的。但學(xué)生經(jīng)常會將仿佛與好像混為一談，認(rèn)為是相同的意思。兩個詞雖然意思相近，但仍然存在區(qū)別，需要好好去體會與識別。

　　四、句子是語言運用的基本單位，它由詞或詞組構(gòu)成，能表達(dá)一個完整的意思，如告訴別人一件事，提出一個問題，表示要求或者制止，表示某種感慨。它的句尾應(yīng)該用上句號、問號或感嘆號。

　　五、例如：先把要造句的詞擴(kuò)展成詞組，然后再把句子補(bǔ)充完整。如用“增添”造句，可以先把“增添”組成“增添設(shè)備”、“增添信心”或“增添力量”，然后再造句就方便多了。

　　六、小學(xué)語文的造句教學(xué)應(yīng)當(dāng)緊密聯(lián)系學(xué)生生活，讓造句教學(xué)生動有效，提高學(xué)生對語言的理解能力與運用能力，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，從而為提高學(xué)生的`語文素養(yǎng)奠定扎實的基礎(chǔ)。

　　七、同學(xué)們都知道，文章是由段組成的，段是由句子組成的，句子又是由詞語組成的。這說明詞語是作文的基礎(chǔ)，要寫好作文，就必須積累豐富的詞匯。像建筑工人蓋房一樣，先要準(zhǔn)備充足的磚、瓦、沙、石、鋼筋、水泥等建筑材料，才能建造好高樓大廈。

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