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小學(xué)桂林山水甲天下課文原文
文章先用“桂林山水甲天下”吸引讀者；接下來(lái)分述漓江水是如何地“靜、清、綠”，桂林山是如何地“奇、秀、險(xiǎn)”，使漓江水、桂林山與眾不同的特點(diǎn)更加鮮明、突出；最后整合桂林山水，山與水互相映襯、形成連綿畫(huà)卷的美景躍然紙上，引起讀者無(wú)回味與遐想。下面由小編為您整理出的小學(xué)桂林山水甲天下課文原文，一起來(lái)看看吧。
小學(xué)桂林山水甲天下課文原文
人們都說(shuō)：“桂林山水甲天下�！蔽覀兂酥敬�，蕩舟漓江，來(lái)觀賞桂林的山水。
我看見(jiàn)過(guò)波瀾壯闊的大海，欣賞過(guò)水平如鏡的西湖，卻從沒(méi)看見(jiàn)過(guò)漓江這樣的水。漓江的水真靜啊，靜得讓你感覺(jué)不到它在流動(dòng)；漓江的水真清啊，清得可以看見(jiàn)江底的沙石；漓江的水真綠啊，綠得仿佛是一塊無(wú)瑕的翡翠。船槳激起的微波，擴(kuò)散出一道道水紋，才讓你感覺(jué)到船在前進(jìn)，岸在后移。
我攀登過(guò)峰巒雄偉的泰山，游覽過(guò)紅葉似火的香山，卻從沒(méi)看見(jiàn)過(guò)桂林這一帶的山，桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相連，像老人，像巨象，像駱駝，奇峰羅列，形態(tài)萬(wàn)千；桂林的山真秀啊，像翠綠的屏障，像新生的竹筍，色彩明麗，倒映水中；桂林的山真險(xiǎn)啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就會(huì)栽倒下來(lái)。
這樣的山圍繞著這樣的水，這樣的水倒映著這樣的山，再加上天空云霧迷蒙，山間綠樹(shù)紅花，江上竹筏小舟，讓你感到像是走進(jìn)了連綿不斷的畫(huà)卷，真是“舟行碧波上，人在畫(huà)中游”。
小學(xué)桂林山水甲天下課文原文賞析
《桂林山水》系游記散文中上佳之作。此文描寫(xiě)的景色個(gè)性特征鮮明，靜態(tài)美如一幅水墨畫(huà)，動(dòng)態(tài)美令讀者似隨作者信舟漓江，節(jié)奏美似一部?jī)?yōu)美的交響曲，令人心曠神怡。
海是波瀾壯闊，西湖是水平如鏡，而漓江的水則柔情刻骨靜、清、綠；泰山是峰巒雄偉，香山是紅葉似火，而桂林的山則豪氣沖天——奇、秀、險(xiǎn)。作者通過(guò)與其它景物的對(duì)比，把桂林山水的個(gè)性特征生動(dòng)鮮明地展現(xiàn)在讀者面前，令人浮想聯(lián)翩、讓人盡情感受它的美輪美奐。
同時(shí)，此文的藝術(shù)特色還表現(xiàn)為以下兩個(gè)方面：
第一，層次清晰，語(yǔ)句協(xié)調(diào)。主要表現(xiàn)在整句和散句的結(jié)合上所顯示出來(lái)的語(yǔ)言的外在美，出現(xiàn)了不少排迭和對(duì)偶的句式，即整句。比如作品的第二段開(kāi)頭寫(xiě)著，“我看見(jiàn)過(guò)波瀾壯闊的大海，欣賞過(guò)水平如鏡的西湖”然后用“卻從沒(méi)看見(jiàn)過(guò)漓江這樣的水”一轉(zhuǎn)，對(duì)前面兩個(gè)肯定的句式加以否定，從而突出了作者所要歌頌的漓江的水，即“桂林山水”的一個(gè)組成部分，并且轉(zhuǎn)入正題。接著，第三段的開(kāi)頭也以同樣的結(jié)構(gòu)寫(xiě)著，“我攀登過(guò)峰巒雄偉的泰山，游覽過(guò)紅葉似火的香山”，然后又用“卻從沒(méi)看見(jiàn)過(guò)桂林這一帶的山”一轉(zhuǎn)，對(duì)前面兩個(gè)肯定的句式加以否定，從而突出了作者所要歌頌的“桂林山水”的別一個(gè)組成部分即桂林的山，并且用了多個(gè)比喻加以歌頌。第二、三兩個(gè)句段之間的結(jié)構(gòu)也與之類似。文章末尾一段，“這樣的山圍繞著這樣的水，這樣的水倒映著這樣的山”，于此，山與水，水與山形成了回環(huán)；并在這回環(huán)的句子里，加上了“空中云霧迷蒙，山間綠樹(shù)紅花，江上竹筏小舟”的排迭渲染，更加點(diǎn)綴了桂林山水”的美所以，課文的結(jié)尾寫(xiě)著：“讓你感到像是走進(jìn)了連綿不斷的畫(huà)卷，真是‘舟行碧波上，人在畫(huà)中游’�！边@就不但與作品首段“我們乘著木船，蕩舟江，來(lái)觀賞桂林的山水”遙相呼應(yīng)，還有畫(huà)龍點(diǎn)晴之妙了。
第二，形象生動(dòng)，引人入勝。與外在美的對(duì)立一面便是內(nèi)情美、意境美。作者為了突出桂林山水的一個(gè)“甲”字，展開(kāi)想象，運(yùn)用對(duì)比和比喻的方法，繪形繪色地將人們引入了桂林山水的勝境中去。比如作品以“波瀾壯闊的大海”和“水平如鏡的西湖”作陪襯，突出了人們“從沒(méi)看見(jiàn)過(guò)”的這樣奇異的水，即漓江的水。為了進(jìn)一步增強(qiáng)人們從比較中獲得更加深刻的印象，就用了比喻的手法來(lái)作具體的說(shuō)明。寫(xiě)水綠，綠得仿佛“一塊無(wú)暇的翡翠”；寫(xiě)山奇，奇得像老人、像巨象、像駱駝”奇峰羅列，形態(tài)萬(wàn)千；寫(xiě)山秀，秀得“像翠綠的屏障，像新生的竹筍”。作者是“乘著木船，蕩舟漓江”來(lái)觀賞桂林山水的。即使漓江的水靜得出奇、清得見(jiàn)底，作者還是能夠在船槳“激起”的微波上感覺(jué)到“船在前進(jìn)，岸在后移”。如此靜態(tài)之中，就有了一幅動(dòng)態(tài)的畫(huà)面。再加上“空中云霧迷蒙山間綠樹(shù)紅花，江上竹筏小舟”就像是讓你感到“走進(jìn)”了這連綿不斷的畫(huà)卷�！俺酥�、“激起”、“感覺(jué)”、“走進(jìn)”，便成了全文的主線
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