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    S版三下《難忘的八個字》教學(xué)設(shè)計

    時間:2021-08-09 10:50:29 三年級下冊 我要投稿

    S版三下《難忘的八個字》教學(xué)設(shè)計

      【S版三下《難忘的八個字》教學(xué)設(shè)計】

      第一課時

    S版三下《難忘的八個字》教學(xué)設(shè)計

      教學(xué)目標(biāo):

      1.會認(rèn)讀7個生字,會寫14個生字,并能正確、工整地書寫。

      2.引導(dǎo)學(xué)生正確流利地朗讀課文,。

      教學(xué)重、難點:

      會認(rèn)讀7個生字,會寫14個生字,并能正確、工整地書寫。初步理解課文內(nèi)容

      教具準(zhǔn)備:生字卡片

      課時安排:一課時

      教學(xué)過程:

      一、談話導(dǎo)入

      1.師:同學(xué)們,我們有著健康的身體,還有許多的朋友的幫助和關(guān)心,老師剛才看見大家課間時玩得多開心,多快樂啊!今天老師給大家?guī)硪粋故事,故事的小主人翁,一位殘疾的小女孩,就沒有你們那么幸運了,她和她的老師之間發(fā)生了一個令人難忘的故事,故事的名字叫做《難忘的八個字》,全班齊讀課題。

      2.師:讀完課題,你們想知道些什么呢?(生回答:難忘的八個字指的是哪八個字?為什么難忘?這八個字是誰說的?等等)

      過渡:同學(xué)們可真能干,真會提問題。就讓我們帶著這些問題走進(jìn)課文中去了解,去尋找答案。

      二、初讀課文,解決問題

      1.師:請同學(xué)們用自己喜歡的方式自由地朗讀課文,標(biāo)出自然段,要求:注意讀準(zhǔn)字音,讀通句子,遇到不認(rèn)識的字可以采取問老師、問同學(xué)、查字典等方式來解決。

      2.師:讀完課文后,再次讀課題,你知道些什么?

      3.師小結(jié):是啊!倫納德夫人用真摯的愛喚起了小姑娘的心扉,撫慰了她受傷的心。同學(xué)們可真能干,接下來讓又有一個難題,就是生字這只攔路虎,我們一起解決生字虎這個難題吧。

      三、認(rèn)讀生字詞,指導(dǎo)寫字

      1.出示生字詞卡片,學(xué)生認(rèn)讀:

      年齡 嘲笑 厭惡 嘴唇 傾斜 測驗 復(fù)述 興高采烈

      挺好 新鞋 稍稍 畸形 倫納德夫人 敬慕 捂著 撫慰

      (1)點名讀并正音,注意多音字“惡”“重”“假”。

      (2)開火車讀,男女比賽讀,全班讀。

      2.解釋詞語

      嘲笑:用言語笑話別人。

      敬慕:尊敬愛慕。

      3.記字形,指導(dǎo)書寫

      讓學(xué)生根據(jù)生字的結(jié)構(gòu)分類,再讓學(xué)生認(rèn)真觀察筆畫、偏旁在田字格中的分布,各部分比例關(guān)系,然后再進(jìn)行仿寫。對于筆畫較多的字“齡、嘲、斜、鞋、傾”等,教師示范書寫。

      “齡、斜、驗、挺、鞋、稍”是左右結(jié)構(gòu);“嘲、傾、測”是左中右結(jié)構(gòu);“唇、惡、烈”是上下結(jié)構(gòu);“厭、述”是半包圍結(jié)構(gòu)。

      四、作業(yè)

      1.有感情地朗讀課文。2.抄寫生字。

      板書: 17 難忘的八個字

      “我愿你是我的女兒”

      第二課時

      教學(xué)目標(biāo):

      1.正確、流利、有感情地朗讀課文,理解課文內(nèi)容。

      2.引導(dǎo)學(xué)生抓住人物特點寫人的'方法。

      3.體會倫納德老師的偉大、無私及獲得愛的幸福和美好。

      教學(xué)重、難點:

      體會倫納德老師的偉大、無私及獲得愛的幸福和美好。

      教具準(zhǔn)備:

      1.生字卡片

      2.學(xué)生收集有關(guān)愛的名言、諺語

      課時安排:一課時

      教學(xué)過程:

      一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

      師:上節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了第17課《難忘的八個字》,這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)。打開課本,用自己喜歡的方式自由地朗讀課文,回憶課文講了一件什么事情?

      課文中的“我”是一個(自卑)的孩子.在(耳語測驗)的時候,倫納德老師對“我”說了(“我愿你是我的女兒”)八個字,使“我”(終身難忘)。

      二、精讀課文,體會情感

      1.師:默讀第一自然段、并回憶:文中“我”是一個怎么樣的小女孩?

      用文中的一個詞概括說——(與眾不同)

      用你自己的話說——(丑)

      用文中的句子具體說——

      師:人的五官是多么的重要,女孩不但長得難看,說起話來還結(jié)巴。這真是雪上加霜,大家想像一下,假如你就是這個小女孩,在生活中你會遇到哪些困難?

      師:文中的小女孩是怎么看待自己的長相呢?(“除了”“沒人”“更沒人”表現(xiàn)了“我”的苦惱和強烈的自卑感)是呀,由于長相丑陋,時間一久,“我”就變得很自卑,就讓我們帶著我們的理解,用朗讀走進(jìn)小女孩的內(nèi)心世界——(指導(dǎo)有感情朗讀第一自然段。)

      2.學(xué)習(xí)第3---7自然段

      師:“輕聲朗讀是一種交流,默讀是一種深層的思考”,用你喜歡的方式讀課文3——7自然段,看看這次的耳語測驗與往常的耳語測驗有什么不一樣。

      師:低年級的同學(xué)是怎么樣進(jìn)行耳語測驗的?哪位同學(xué)可以上來跟老師一起演示演示?

      師:面對這樣的測驗,孩子們喜歡嗎?從哪看出來?(興高采烈)

      師:同樣的測驗,小女孩喜歡嗎?從哪些詞、句中感覺出來的?(指導(dǎo)學(xué)生抓住詞句體會小女孩的心理活動:對于小女孩,是一種負(fù)擔(dān),是要想辦法應(yīng)付的事。)

      師:是呀,她的心理壓力是多么的大呀,這次 ,“我”又是怎么做的呢?

      終于輪到我了,我把左耳對著倫納德老師,同時用右手緊緊捂住了右耳。然后,稍稍把右手抬起一點兒,這樣就可以聽清老師的話了。

      我等待著……

      師:此時,小女孩是一種怎么樣的心情呀?(忐忑不安、擔(dān)心、恐懼)

      師:把這種心情送進(jìn)文章去,再讀——

      師:請女同學(xué)在一次讀出小女孩那緊張的心理,男同學(xué)模仿——

      師:——補充“我愿你是我的女兒!”你們聽到了什么?

      請學(xué)生說說聽到了什么?模仿出來(指導(dǎo)感受老師輕輕說這八個字的真誠、充滿關(guān)愛的情感。)

      師:讓我們一起把這份關(guān)愛送給這小女孩——讀

      師:當(dāng)這小女孩聽到這八個字時,會是一種怎么樣的感覺呢?(——驚喜、溫暖、幸福、感動等)

      所以說——

      這八個字仿佛是一束溫暖的陽光直射我的心田。

      師:還可以把這八個字比作什么?你覺得哪句好,為什么?

      這八個字仿佛是 。仿佛是 。

      師:所以說——這八個字,撫慰了我受傷的、幼小的心靈,改變我對人生的看法,令我終身難忘。從此——

      (學(xué)生:自信、樂觀、積極等)

      下面,讓我們一起進(jìn)入這一次非同一般的耳語測驗——讀5—7自然段

      3.學(xué)習(xí)第二自然段

      師:同學(xué)們,你們喜歡、敬慕倫納德老師嗎?想認(rèn)識這位老師嗎?(指導(dǎo)體會老師那慈母般的愛是一種崇高的師愛。)帶著你們對倫納德老師的喜歡、敬慕之情讀——(指導(dǎo)朗讀文描寫倫納德老師外貌的句子。)

      外貌描寫訓(xùn)練——寫寫讓你難忘的人的外貌,讓大家認(rèn)識認(rèn)識他(她)。(做游戲“猜猜我是誰”)

      三、課堂延伸

      師:課文學(xué)完了,此時,你有什么想說的嗎? 小女孩我想對你說?倫納德老師我想對你說?

      師:愛是寒冬中明媚的陽光,給人溫暖;愛是風(fēng)雨中的一把雨傘,為人遮風(fēng)擋雨……課前老師要大家搜集一些關(guān)于愛的名言(同學(xué)上臺展示他們搜集的句子)

      下面我就展示自己搜集到的一首關(guān)于愛的歌曲,與大家分享。

      四、作業(yè)

      把你學(xué)完課文的感受寫下來,并用實際行動去關(guān)愛你身邊的人。

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