語文版七年級上冊《三峽》習(xí)題及答案匯編
三峽語文篇一：語文版七年級上冊《三峽》習(xí)題及答案匯編
閱讀下面的文章，回答文后問題。
�。ㄒ唬�
自三峽七百里中，兩岸連山，略無闕處。重巖疊嶂，隱天蔽日。自非亭午夜分，不見曦月。
6.解釋詞語含義。①略無②嶂③蔽④曦：①毫無②峭壁③遮蔽④日光，這里指太陽
7.本段寫出了三峽的什么特點(diǎn)？山高嶺連，中間狹窄，高峻
8.結(jié)合有關(guān)語句，說一說三峽兩岸山有什么特點(diǎn)。（試用兩個字概括）
.連和高
9.“重巖疊嶂”和“隱天蔽日”兩句寫景角度有什么不同？重巖疊嶂，就山本身的狀態(tài)寫其高，是俯視所得；而隱天蔽日，以天和日襯其高，是仰視所見。
10.“自非亭午夜分，不見曦月”一句的表達(dá)作用是什么？
.以特定條件下的情景形象地綜合表現(xiàn)三峽的特點(diǎn)。
�。ǘ�
至于夏水襄陵，沿溯阻絕。或王命急宣，有時(shí)朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘
奔御風(fēng)，不以疾也。
春冬之時(shí)，則素湍綠潭，回清倒影。絕多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間，清榮峻茂，良多
趣味。
每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕。故漁者歌曰：
“巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳�！�
11.概括上文三段內(nèi)容的大意。
.①段寫夏季三峽情景：水漲流速，交通阻斷②段寫春冬時(shí)三峽情景：水退潭清，風(fēng)景秀
麗③段寫秋天三峽情景：水枯氣寒，猿鳴凄涼。
12.試分析一下第一段是怎樣描寫夏天水勢特征的。
.先從正面落筆，后分兩層來寫：以“沿溯阻絕”概括水勢險(xiǎn)惡；以“王命急宣”的特例給人具體印象。又加上奔馬和疾風(fēng)的比喻，則給人的感受更加形象而深刻。
13.理清第二段作者的寫作思路。
.先寫俯視江中所見，后寫仰視所見，由峽底寫到山上，最后作者總結(jié)，狀寫了四種景物
14.作者寫三峽秋景抓住了什么事物？突出了什么氣氛？
.抓住了有代表性事物猿。突出了凄清肅殺的氣氛
15.《三峽》一文中有“朝發(fā)白帝，暮到江陵”兩句，由此我們可以聯(lián)想起李白的一首詩，
這首詩的內(nèi)容是什么？請?jiān)谙旅婺瑢懗鰜怼?/p>
.朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山
16.討論：作者寫三峽四季景色時(shí)，為何沒有按春、夏、秋、冬的時(shí)間順序，而先寫夏季景
色。答案要點(diǎn)：作者是為江水作注，重點(diǎn)是寫水，而水以夏季為盛，
3、“朝發(fā)白帝，暮到江陵”的意思是早上從白帝城出發(fā)，當(dāng)晚就到達(dá)江陵。
4、作者引用“巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳”的作用是什么？
表現(xiàn)旅人的哀愁。
5、按要求默寫課文內(nèi)容：
表現(xiàn)江水清澈的句子：、素湍綠潭，回清倒影；
表現(xiàn)山高而陡的句子：自非亭午夜分，不見曦月
7、翻譯下列句子：
①至于夏水襄陵，沿溯阻絕。
至于夏天的江水漫上丘陵的時(shí)候，下行和上行的航路都被阻絕了
�、陔m乘御風(fēng)不以疾也。
即使騎上快馬，駕著風(fēng)，也沒有這樣快
③空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕。
空蕩的山谷里傳來（猿叫的）回聲，悲哀婉轉(zhuǎn)，很久才消失
8、《三峽》作者酈道元，該文選自《水經(jīng)注》，主要描寫了。
二、同步解讀
(1)自三峽七百里中，兩岸連山，略無闕處；重巖疊嶂，隱天蔽日，自非亭午夜分，不見曦月。
(2)至于夏水襄陵，沿溯阻絕�；蛲趺毙�，有時(shí)朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。
(3)春冬之時(shí)，則素湍綠潭，回清倒影。絕（左山右獻(xiàn)）多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間。清榮峻茂，良多趣味。
(4)每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕。故漁者歌曰：“巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳!”
9．選文的第(1)段與(2)(3)段對三峽景物描寫有什么不同?
(1)段寫山(2)(3)段寫水
10．選文的第(1)段從哪兩方面寫三峽的山?．高、多
11．選文的第(2)段抓住夏季水流湍急的特點(diǎn)寫景。
12．選文的第(3)段寫景動靜結(jié)合，其中“素湍”“回清”是動景，“綠潭”“倒影”是靜景。
13．“清榮峻茂”四字極其簡練地寫出水清、樹榮、山高、和草茂四處景物。
14．選文的第(4)段寫秋景抓住了什么樣的特點(diǎn)?
凄、清、蕭、瑟
15．選文表達(dá)了作者怎樣的情感?
對祖國山河的無比熱愛之情。
16．你喜歡三峽哪個季節(jié)的景色?結(jié)合課文內(nèi)容談?wù)劇?/p>
�。ㄗプ【拔锾攸c(diǎn)寫即可）格式：我喜歡夏季的景色，因?yàn)橄募??..（特點(diǎn)）
三、美文賞讀
葉公子高（人名）好龍，鉤以寫龍，鑿以寫龍，屋室雕文（雕文：雕刻的花紋圖案）以寫龍。于是天龍聞而下之，窺頭于牖（牖：窗戶），施（施：延伸）尾于堂。葉公見之，棄而旋（旋：掉轉(zhuǎn)頭）走，失其魂魄，五色無主。是葉公非好龍也，好夫似龍而非龍者也。
17、解釋下列加點(diǎn)字的意思：
�、艞壎撸ㄗ撸号埽�
�、剖侨~公非好龍也（是：這個）⑶葉公好龍（好：喜歡
⑷好夫似龍而非龍者也（夫：虛詞，無實(shí)義）
18、這個故事諷刺了什么樣的人？
口頭上是一套，行動上又是一套，表里不一（意思對也可）
19、葉公好龍到了什么程度？（用原文回答）
鉤以寫龍，鑿以寫龍，屋室雕文以寫龍。
20、“棄而旋走”中“而”（表順接。）。（表轉(zhuǎn)接表順接表并列）
21、翻譯下列句子：21、略
⑴失其魂魄，五色無主。
�、剖侨~公非好龍也，好夫似龍而非龍者也。
1.選文寫景在順序安排上有和特點(diǎn)？先寫夏季后寫春冬最后寫秋要為什么這樣安排？寫景抓住景物的特點(diǎn)進(jìn)行描寫，采用的是大筆點(diǎn)染的手法。作者是為江水作注，重點(diǎn)是寫水，而水以夏季為盛，故先寫“夏水”
2.文章最后引用漁歌有什么表達(dá)作用？表達(dá)對勞動人民的同情
3.從“良多趣味”一句中可以看出作者什么心情？對三峽景色的喜愛。
4.為什么“自非亭午夜分，不見曦月”？這句話是從側(cè)面寫山高，陡峭，所以只能在中午或夜半的時(shí)候才能看到日月
5.作者寫三峽既從大處山、水落筆，又用其他景物襯托，請寫出作者在文中還寫了哪些景物，分析這樣寫有什么好處？高峻的山峰，洶涌的江流，清澈的碧水，飛懸的瀑布，哀轉(zhuǎn)的猿鳴，悲涼的漁歌，構(gòu)成了一幅幅風(fēng)格迥異而又自然和諧的畫面。
6.從文中挑出表示季節(jié)的詞語
春冬之時(shí)夏水襄陵晴初霜旦
7.從課文《三峽》之外找兩個形容春夏秋冬四季景色的成語或古詩句。
春：天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。夏:接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。秋:枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家。冬：忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開
8.如果你親自到了三峽看到了酈道元筆下的美景，會產(chǎn)生怎樣的情感？自豪，為祖國有這樣壯美的景色自豪
9.本文語言簡潔、生動、優(yōu)美，其中最能體現(xiàn)簡潔特點(diǎn)的句子是哪句？句中詞各指什么？先沿溯阻絕清榮峻茂
測試
1一．解釋下列句中加點(diǎn)詞的意思。
不見曦月雖乘奔御風(fēng)不以疾也良多趣味晴初霜旦略無闕處重巖疊嶂沿溯阻．．．．．．．．絕雖乘奔御風(fēng)不以疾也至于夏水襄陵或王命急宣則素湍綠潭屬引凄異．．．．．．
自三峽七百里中自非亭午夜分沿溯阻絕哀轉(zhuǎn)久絕絕多生怪柏至于夏．．．．．．．水襄陵林寒澗肅．．．
二．用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。
1．至于夏水襄陵，沿溯阻絕。2．清榮峻茂,良多趣味。3．兩岸連山，略無闕處4．其間千二百里，雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。5．素湍綠潭，回清倒影。6．懸泉瀑布，飛漱其間。7．自非亭午夜分，不見曦月。8．空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕。9．重巖疊嶂，隱天蔽日
三．簡答題
1．1.本文選自《水經(jīng)注·江水》，作者是北魏（朝代）的地理學(xué)家＿＿。三峽包括：＿＿＿。
2．文中寫三峽全景的句子是：＿＿＿＿＿＿＿＿。寫山高的句子是：＿＿＿＿＿＿＿＿
3．文中寫三峽水流洶涌湍急的句子是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿。由此可聯(lián)想到李白的《早發(fā)白帝城》中的“＿＿＿＿＿＿＿”。
4．作者描寫了春冬之時(shí)的＿＿＿＿＿八種景物，這八種景物給予作者的感受是＿＿＿＿。
5．文中用“＿＿＿＿”描繪了山形的挺拔險(xiǎn)峻，用“＿＿＿＿＿”寫盡了深秋的凄婉幽美。
6．“或王命急宣，有時(shí)朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風(fēng)，不以疾也�！庇泻螌懽魈攸c(diǎn)？
7．本文寫景善于抓住景物特點(diǎn)進(jìn)行描寫，寥寥幾筆，便能將景物的神韻表現(xiàn)出來，如只用“＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿”8個字，便寫出了春冬之時(shí)的江水澄澈，景色明媚。
8．第3段寫三峽春冬景色時(shí)，既描寫了“______________________”的靜景，也描寫了“___________________”的動景，動靜結(jié)合，相得益彰。9．從全文看，第4段中引用漁者歌謠的作用是什么？10．用自己的話分別概括“三峽的山”和“夏季的水”的特點(diǎn)。
11．文中表現(xiàn)三峽秋天景色的句子是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿它著力渲染了＿＿＿＿＿＿＿。
12．三峽適合修建水力發(fā)電站，也可以從本文找出兩條理由，請用自己的語言概括，并寫出文中印證理由的原句。理由1：＿＿＿＿原句：＿＿＿＿理由2：＿＿＿＿原句：＿＿
13．“朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。兩岸猿聲啼不住，輕舟己過萬重山�！边@是詩人李白在被流放途中遇赦寫下的《朝發(fā)白帝城》。請說說其中后兩句詩與文中“巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳”之間有什么相同與不同之處。
14．文章結(jié)尾引用漁者的歌的作用是什么？
15．今年我國尚在建設(shè)中的長江三峽工程舉世矚目，請結(jié)合你對它的了解，說說這一工程竣工后，課文《三峽》中哪些內(nèi)容將會改變？（舉出兩條即可）
16．寫景狀物要抓住特征。課文寫三峽四時(shí)風(fēng)光，為什么從“山”寫起？為什么不按春夏秋冬的順序來寫？
17．本文表達(dá)了作者怎樣的思想感情呢？18．作者寫三峽秋景最突出的是＿＿＿＿＿＿＿＿
19．作者先寫夏季景色的目的＿＿＿＿＿＿；合寫春冬的目的在于＿＿＿＿＿＿＿。
20．本文寫春冬之景，用＿＿＿＿四字突出其特點(diǎn)。寫秋季景色，用＿＿＿四字將景物的神韻生動地表現(xiàn)出來。結(jié)合文章內(nèi)容，用一句話概括三峽的景色特點(diǎn)＿＿＿＿＿＿＿。
21.描寫夏季三峽景色的句子是＿＿＿＿描寫三峽春冬之景的句子是＿＿＿＿＿
22．從視覺角度寫兩岸連山的句子是＿＿＿＿＿；寫三峽全景的句子是＿＿＿＿；
23．文中側(cè)面寫山之高的句子是＿＿＿＿＿；文中側(cè)面寫出夏日江流湍急的句子是＿＿＿＿
參考答案
一．解釋下列句中加點(diǎn)詞的意思。
1、陽光或日光；飛奔的馬；快；真、實(shí)在；早晨；通“缺”，中斷，斷開；（直立）像屏障（一樣）的山峰；溯流而上；襄：漫上；或：有時(shí)；素：白色；湍：急流或急流的水屬：連接（從、由；如果）；（隔絕；消失；極）；到了；漫上（寒：形容詞用作動詞，清涼）（肅：形容詞用作動詞，寂靜）；
二．用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。
1．至于夏天江水漫上丘陵的時(shí)候,下行和上行的航路都被阻絕了2．水清、樹榮、山高、草茂，實(shí)在是有許多趣味。3．兩岸都是連綿的高山，幾乎沒有中斷的地方。4．中間相距一千二百里，即使騎著快馬，駕著疾風(fēng)，也不如它(或“也沒有這樣”)快。5．雪白的急流，碧綠的潭水，回旋著清波，倒映著各種景物的影子6．懸泉和瀑布在那里飛流沖蕩7．如果不是正午和半夜，就看不見太陽和月亮。8．空曠的'山谷傳來猿猴啼叫的回聲，悲哀婉轉(zhuǎn)，很久才消失。9．重疊的山巖和屏障似的山峰遮住了天日。
三．簡答題
1．酈道元瞿塘峽、巫峽、西陵峽2．兩岸連山，略無闕處。重巖疊嶂，隱天蔽日；重巖疊嶂，隱天蔽日（正面）自非亭午夜分，不見曦月（側(cè)面）。
3．至于夏水襄陵，沿溯阻絕�；蛲趺毙�，有時(shí)朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風(fēng)，不以疾也；朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還
4．素湍、綠潭、回清、倒影、絕讞、怪柏、懸泉、瀑布；清榮峻茂，良多趣味
5．重巖疊嶂，隱天蔽日；林寒澗肅，常有高猿長嘯
6．從想象角度側(cè)面虛寫三峽水流洶涌湍急。7、素湍綠潭，回清倒影
8、素湍綠潭，回清倒影（答出“素湍綠潭，回清倒影”即可）懸泉瀑布，飛溯其間
9、進(jìn)一步突出三峽山高水長的特點(diǎn)，同時(shí)渲染三峽秋天蕭瑟凄清的氣氛。
10、三峽山的特點(diǎn)是連綿不斷、高聳峻拔。夏季江水的特點(diǎn)是江水盛大、水流湍急。（意思對即可）11、“睛初霜旦??哀轉(zhuǎn)久絕”。三峽秋天凄清肅殺的氣氛。
12、理由1：水流急（或速度快或水勢迅猛或水流湍急等相同意思均可）原句：朝發(fā)白帝，暮到江陵（或：雖乘風(fēng)御風(fēng)不以急也）理由2：落差大（意思相同均可）原句：懸泉瀑布，飛漱其間。13、（1）描寫對象和寫法相同：同寫三峽、同詠猿鳴，都采用了寓情于景的寫法；（2）表達(dá)的情感不同：詩句流露出作者重獲自由的喜悅、歡快之情；漁歌則表達(dá)了三峽漁民對人生艱辛的悲涼感慨�；蛘Z言風(fēng)格不同：漁歌更口語化、更通俗。14．強(qiáng)調(diào)、渲染了三峽秋天的凄涼、悲愁。15．①不會再有“沿溯阻絕”的情況。②水流趨緩，“朝發(fā)白帝，暮到江陵”也不會再有。16．因?yàn)椤皪{”的意思就是兩山夾水的地方，有山才有“峽”，所以從山寫起。三峽的水又是最有特色的，所以接著寫水。寫水先寫夏水，后寫春冬之水，因?yàn)橄乃钍�，最為兇險(xiǎn)、迅疾，最具特點(diǎn)。最后描寫三峽之秋的悲涼氣氛。
17．表達(dá)了對祖國山水風(fēng)光的熱愛，寄予了對勞動人民的同情。18．猿嘯
19．首先展現(xiàn)長江奔騰的氣勢和蓬勃的活力；展現(xiàn)風(fēng)平浪靜時(shí)節(jié)三峽的山光水色、清幽宜人的景物特點(diǎn)20．素、綠、清、影；寒、肅、凄、哀；雄奇險(xiǎn)峻，清幽秀麗。
21．：至于夏水襄陵，沿溯阻絕。或王命急宣，有時(shí)朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風(fēng)，不以疾也；春冬之時(shí)，則素湍綠潭，回清倒影。絕巘多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間，清榮峻茂，良多趣味。
22．自三峽七百里中，兩岸連山，略無闕處。重巖疊嶂，隱天蔽日，自非亭午夜分，不見曦月；兩岸連山，略無闕處。重巖疊嶂，隱天蔽日
23．自非亭午夜分，不見曦月；或王命急宣，有時(shí)朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。
自三峽七百里中，兩岸連山，略無闕處；重巖疊嶂，隱天蔽日，自非亭午夜分不見曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻絕�；蛲趺毙�，有時(shí)朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘
三峽語文篇二：《三峽》比較閱讀及答案
三峽比較閱讀
（一）
�。祝┲劣谙乃辶辏厮葑杞^�；蛲趺毙�，有時(shí)朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百
里，雖乘奔御風(fēng)不以疾也。春冬之時(shí)，則素湍綠潭，回清倒影，絕巘多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間。清榮峻茂，良多趣味�！度龒{》節(jié)選
（乙）江水又東徑狼尾灘而歷人灘。袁山松曰：“二灘相去二里，人灘水至峻峭。南岸有
青石，夏沒冬出，其石嶔崯，數(shù)十步中悉作人面形，或大或小，其分明者須發(fā)皆具，因名曰人灘也�！�
1.解釋加點(diǎn)的詞語。
沿溯阻絕或大或小，其分明者須發(fā)皆．．．
2.翻譯下面句子。
�。�1）雖乘奔御風(fēng)不以疾也。
�。�2）數(shù)十步中悉作人面形.
3.用原文句子填空。
甲文中第一段描寫三峽夏季的景色，側(cè)面描寫水流湍急的句子是“”
以船行之快烘托水流之急。乙文選段說明的對象是人灘，說明其得名的原因的句子是，介紹人灘得名原因的句子是“”。
4.總結(jié)三峽的景物特點(diǎn)，給下面的對聯(lián)補(bǔ)出上聯(lián)。
_____________________________，天高地厚華夏情。
5.辭白帝彩云間，千里江陵一日還。兩岸猿聲啼不住，輕舟己過萬重山。這是詩人李白在被流放途中遇赦寫下的《朝發(fā)白帝城》。請說說其中后兩句詩與文中“巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳。”的異同。
�。ǘ�
【甲】（《三峽》全文）
【乙】江水又東，逕①西陵峽。宜都記曰：“自黃牛灘東入西陵界，至峽口百許里，山水紆曲②，而兩岸高山重障，非日中夜半，不見日月。絕壁或千許丈，其石彩色形容③，多所像類。林木高茂，略盡冬春。猿鳴至清，山谷傳響，泠泠不絕。”所謂三峽，此其一也。山松言：“常聞峽中水疾，書記及口傳悉以臨懼相戒，曾無稱有山水之美也。及余來踐躋。此境，既至欣然始信耳聞之不如親見矣。（選自酈道元《水經(jīng)注·江水》）
【注釋】①逕:取道，經(jīng)過。②紆曲：迂回曲折。③形容：形態(tài)。④踐躋：登臨。
1．解釋下列句中加點(diǎn)詞語。
�。�1）略無闕處（2）常聞峽中水疾．1
�。�3）每至晴初霜旦（4）泠泠不絕（2）書記及口傳悉以臨懼相戒
3．閱讀下列【甲】文中的語句，并從【乙】文中找出與其內(nèi)容相近的句子來。
�。�2）常有高猿長嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕。
4．請簡要概括【甲】文中不同季節(jié)的景物特點(diǎn)。
5．請用恰當(dāng)?shù)某烧Z或俗語，概括乙文“既至欣然始信耳聞之不如親見矣”一句的含義。
(三)閱讀[甲][乙]兩文，完成11-15題
[甲]自三峽七百里中，兩岸連山，略無閩處。重巖疊嶂，隱天蔽日，自非亭午夜分，不見曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻絕。或王命急宣.有時(shí)朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里.雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。春冬之時(shí)，則素湍綠潭，回清倒影，絕山故多生怪柏，懸泉瀑布飛漱其間，清蒙峻茂，良多趣味。每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕。故漁者歌日：“巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳�！�
[乙]李士衡①為館職，使高麗②，一武人為副，與之俱使高麗。高麗禮幣贈遺之物.士衡皆不關(guān)意，一切委于副使。時(shí)船底疏漏，副使以士衡所得縑帛藉③船底，然后實(shí)己物以避漏濕。至海中，遇大風(fēng)，船敏傾覆，舟人大恐，請盡棄所載，不爾，船難免傾覆。副使倉皇，悉取船中之物投入海中，曼不暇揀擇，約投及半，風(fēng)息船定，既而，點(diǎn)撿所投，皆副使之物。士衡所得在船底，一無所失。
[注釋]①李士衡：北采人，當(dāng)時(shí)在昭工館為官。②高麗：古國名，位于今朝鮮半島。③藉：墊。
1.解釋下列句中加點(diǎn)的詞。(4分)
(1)沿溯阻絕沿:(2)清榮峻茂榮:
(3)與之俱使高麗俱:(4)船欲傾覆欲:
2.把下面的句子譯成現(xiàn)代漢語。(4分)
(1)雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。譯：
(2)點(diǎn)檢所投，皆副使之物。譯：
3．[甲]文第一段寫出了三峽的什么特點(diǎn)?(2分)
4.[甲]文結(jié)尾引用漁歌有何用意?(2分)
15.[乙]文主要運(yùn)用了什么寫作手法?這個故事告訴我們什么道理?(3分)
22．用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。（1）雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。（1）自非亭午夜分，不見曦月。
（一）參考答案:
譯文：江水又向東流，經(jīng)過狼尾灘，又經(jīng)過人灘。袁山松（晉朝著名文人）說：“這兩個岸灘相距二里遠(yuǎn)。人灘，江水非常湍急。江的南岸有許多青色的大石，夏天被水淹沒冬天露出來，這些石頭，有好幾十步遠(yuǎn)，都是人臉的形狀，有的大有的小；那些紋絡(luò)清晰的，頭發(fā)胡子都能分辨出來：因此叫做“人灘”。
1.阻斷，隔斷；有的2.（1）騎上飛奔的快馬駕著長風(fēng)，也不認(rèn)為有那樣快。（2）有好幾十步遠(yuǎn)，都是人臉的形狀。3.或王命急宣，有時(shí)朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風(fēng)不以疾也；南岸有青石，夏沒冬出，其石嶔崯，數(shù)十步中悉作人面形，或大或小，其分明者須發(fā)皆具。4.山險(xiǎn)水急三峽景；5.描寫對象和寫法相同：同寫三峽、同詠猿鳴，都采用了寓情于景的寫法；表達(dá)的情感不同：詩句流露出作者重獲自由的喜悅、歡快之情；漁歌則表達(dá)了三峽漁民對人生艱辛的悲涼感慨�；蛘Z言風(fēng)格不同：漁歌更口語化、更通俗。（同異各答出一方面即可）
�。ǘ緟⒖即鸢浮�1．（1）闕：通“缺”，缺口；（2）疾：快；（3）旦：早晨；（4）絕：消失。
2．（1）即使騎著駿馬，駕著疾風(fēng)，也不如它快。
�。�2）書本記載以及口頭傳說都用登臨此境令人恐懼相勸告
3．（1）非日中夜半，不見日月。（2）猿鳴至清，山谷傳響，泠泠不絕。
4．夏天：水流湍急；春冬之時(shí)：水清山綠；秋天：猿鳴凄異
5．答案示例：①耳聽為虛，眼見為實(shí)。②百聞不如一見
�。ㄈ﹨⒖即鸢福�
11.(4分)(1)順流而下(2)樹榮(茂盛)(3)-起，一同(4)將要
12.(4分)(1)即使騎著快馬駕著風(fēng)，也沒有這么快。(2)清點(diǎn)檢查投到海里的東西，(發(fā)現(xiàn))都是副使的財(cái)物。
13(2分)山高、嶺連、峽深。(答“連綿不斷，遮天蔽日”亦可)
14(2分)渲染三峽秋季蕭瑟、凄清的氛圍，佐證三峽山高水長的特點(diǎn)，表達(dá)對三峽漁民生活艱辛的感慨。(答出兩點(diǎn)，意近即可)
15(3分)對比。(1分)做人不能太自私，否則會自食其果。(2分)
3
三峽語文篇三：七年級語文《三峽》教學(xué)設(shè)計(jì)
七年級語文《三峽》教學(xué)設(shè)計(jì)
林州市東姚鎮(zhèn)一中秦拴林
教學(xué)目標(biāo)：
?知識方面：
1、認(rèn)讀生字，熟練朗讀課文并能當(dāng)堂背誦課文。
2、正確解釋關(guān)鍵詞語，句子。
3、描述三峽壯美的景色。
?情感態(tài)度方面：
1、在反復(fù)朗讀中使學(xué)生受到美的熏陶，豐富其文學(xué)素養(yǎng)；
2、讓學(xué)生感受大自然的美，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國山河的情感。
?能力方面：
1、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，在反復(fù)朗讀中形成初步的語感；
2、具有一定的文字組合能力，聯(lián)詞成句，創(chuàng)造新意。
重點(diǎn)難點(diǎn)分析：
?教學(xué)重點(diǎn)：抓住特點(diǎn)描寫三峽自然景物的方法，體會文章整體布局的妙處。
?教學(xué)難點(diǎn)：能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，在反復(fù)朗讀中形成初步的語感，使學(xué)生受到美的熏陶，豐富其文學(xué)素養(yǎng)。
?教學(xué)方法：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加強(qiáng)對文章的朗讀、體味。教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入激趣：
師：著名學(xué)者余秋雨曾說：“在國外，一個外國朋友曾問我，?中國有意思的地方很多，你能告訴我最值得去的一個地方嗎？請只說一個。?這樣的提問我遇到過許多次了，常常隨口吐出的答案是?三峽?�！比龒{為何有這樣大的魅力呢？
生：（各抒己見，以達(dá)到資源的共享。）（三峽自然風(fēng)光和人文景觀）
師：早在1500年前，著名的地理學(xué)家、散文家酈道元就對三峽的風(fēng)光作了精彩的描述。今天我們就來學(xué)習(xí)這篇短文《三峽》。
二、整體感知：
1、學(xué)生自讀課文，借用工具書掃清文字障礙。
如：酈巘闕溯屬
2、聽錄音，從整體把握課文。
3、請2－3名學(xué)生朗讀課文，其他學(xué)生仔細(xì)聽后指出他們的優(yōu)點(diǎn)和不足之處。
4、師范讀課文（或再聽錄音），指導(dǎo)學(xué)生朗讀。（在此，教師應(yīng)指出注意聽的事項(xiàng)，如：字音的校正、音節(jié)的停頓和節(jié)奏等。）
3、朗讀停頓訓(xùn)練重點(diǎn)：
第1自然段
自/三峽七百里中
自非/亭午夜分，不見曦月
討論：為什么“自非亭午夜分，不見曦月”?(說明江面狹窄，兩岸
群峰相連，峭壁對峙，山下只見一線天。)
第2自然段
至于／夏水礦襄陵[襄陵：動補(bǔ)短語，漫上丘
陵]
沿／／溯／阻絕[沿溯：并列短語，上行和下行]
或／王命急宣，有時(shí)/朝發(fā)白帝
其間/千二百里，雖／乘奔御風(fēng)/不以疾也
討論：“沿溯阻絕”，朗讀的時(shí)候怎樣停頓，才能把意思傳達(dá)得更準(zhǔn)確?
第3自然段
則／素湍／／綠潭，回清／倒影[素湍：偏正短語，雪白的浪花]
[回清：動賓短語，回旋著清波]
絕巘/多生怪柏
清／榮／峻／茂[清，指水清；榮，指樹榮；峻，指山高；茂，指草茂。]
討論：“清榮峻茂”，朗讀時(shí)該怎樣停頓才能準(zhǔn)確傳達(dá)文意?第4自然段
每至/晴初霜旦
故/漁者歌曰：“巴東三峽/巫峽長，猿鳴三聲/淚沾裳！
5、朗讀比賽：分小組比賽、男女生比賽等形式，以激發(fā)學(xué)生的讀書積極性。
6、討論：疏通文意。（分成六個人一組，每組討論一個文段的大意，讓學(xué)生充分發(fā)表見解。）
7、把各小組的意見綜合到一處，教師只起點(diǎn)撥、引導(dǎo)的作用。
8、指導(dǎo)學(xué)生背誦課文。
三、研討練習(xí)
（一）背誦全文，并完成下列練習(xí)。
1．作者是從哪些方面描寫三峽自然景觀的？
2．找出文中寫景的句子，體會它們的語言特點(diǎn)。
設(shè)題意圖：①使學(xué)生把握文章寫景的脈絡(luò)；②抓住精彩寫景段落，深入領(lǐng)會畫龍點(diǎn)睛的詞語，使學(xué)生對文章的感知由整體到局部；③在此基礎(chǔ)上背誦課文。問答題提示了背誦的思路，適宜先解決問答題，再背誦課文。
參考答案：1．文章先寫山，后寫水。寫山，突出連綿不斷、遮天蔽日的特點(diǎn)；寫水，則描繪不同季節(jié)的不同景象。
2．春冬之景：“春冬之時(shí)，則素湍綠潭，回清倒影，絕多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間，清榮峻茂，良多趣味。”
秋景：“每至睛初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕�！�
作者寫景，采用的是大筆點(diǎn)染的手法，春冬之景，著“素”“綠”“清”“影”數(shù)字，寫秋季的景色，著“寒”“素”“凄”“哀”數(shù)字，便將景物的神韻生動地表現(xiàn)了出來。
�。ǘ┙忉屜铝性~語，并給線點(diǎn)的字注音。
重巖疊嶂夏水襄陵乘奔御風(fēng)素湍綠潭絕巘飛漱清榮峻茂
設(shè)題意圖是讓學(xué)生積累文言實(shí)詞，掌握它們的讀音和詞義。參考答案：嶂（zhàng），高聳險(xiǎn)峻如屏障的山峰。
襄（xiāng），上。奔（bēn），這里指快跑的馬。
湍（tuān），急流的水。巘（yǎn），險(xiǎn)峻的山崖或山峰。
漱（shù），沖刷。峻（jùn），高而陡峭。
�。ㄈ╅喿x下面這首詩，你能說出它和本文之間的某些聯(lián)系嗎？早發(fā)白帝城李白
朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。
兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山。
設(shè)題意圖是培養(yǎng)學(xué)生的比較閱讀能力，《早發(fā)白帝城》和《三峽》都描寫了三峽風(fēng)光，前者是詩，后者是游記散文，本題的著眼點(diǎn)不在形式，只要學(xué)生能夠?qū)?nèi)容對應(yīng)起來就可以了。
參考答案：文章的第二段與這首詩的一、二、四句相印證，都表現(xiàn)了夏天三峽水流速度極快；文章第四段與詩的第三句相對應(yīng)，都是寫連續(xù)不斷的猿啼；文章第一段則和詩中的“萬重山”相應(yīng)。
四、寫作訓(xùn)練
把你曾看到的山川、名勝的美好景色描述下來。
五、課后小結(jié)
我們偉大的祖國，有雄偉的崇山峻嶺，有奔騰的黃河長江，有珍貴的文物古跡，有秀麗的園林風(fēng)光�！度龒{》是一篇很好的古代寫景散文，作者描述了三峽無比雄偉壯麗的景色，抒發(fā)了作者熱愛祖國山河的情懷，使我們從中受益非淺。在課文，我們要積極的走進(jìn)大自然，
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