海倫·凱勒《我的老師》導學案

　　【海倫·凱勒《我的老師》導學案 】

　　學習目標：

　　1、了解海倫?凱勒的生平經歷。

　　2、找出文中莎利文老師教“我”學習的具體事例，理清文章思路。

　　3、品味環(huán)境描寫、側面描寫對烘托人物、表達情感的作用。

　　教學重難點：

　　環(huán)境、心理描寫、側面描寫對刻畫人物的作用

　　自學過程：

　　一、查閱資料明確海倫?凱勒的生平經歷，并填空：

　　1、本文選自《 》的作者是 ， 國 家，

　　家。文中的“老師”指的是 。

　　2、“起初，我只是個有可能學習的毛坯，是我的老師幫我開了眼界，使我這塊毛坯有可能發(fā)展進步”。運用 的修辭，把起初的“我”比作“ ”，從而表現(xiàn)了老師對我的巨大作用，同時，充滿了作者對老師的 、 之情。

　　二、給加點生字注音：

　　納悶( ) 啟蒙( ) 預兆( ) 無垠( )

　　溫存( ) 琢磨( ) 毛坯( ) 絢麗( )

　　三、認真讀課文，小組討論完成下面思考題。

　　1、文章以什么為線索?抒發(fā)了什么感情?

　　2、莎利文老師給海倫?凱勒教了些什么?她對海倫?凱勒產生了什么影響?

　　3、文章的題目是“我的老師”，為什么寫自己的筆墨比寫老師的還多?

　　4、作者對老師的感激在文中幾乎沒有直接抒發(fā)，但我們在文章處處可以看到作者對老師的感激。其中通過環(huán)境描寫加以烘托，便是重要的手段。請以課文第十二自然段為例，說說哪些詞語用得形象、生動?有什么表達效果?

　　四、仿照例句，將下面的.句子補充完整。

　　例句：沒有理想的人，他的生活如荒涼的戈壁，冷冷清清，沒有活力。

　　仿句：沒有理想的人，他的生活如 ， 。 。

　　五、仔細體會下面一段話中老師和學生的對話，回答文后問題。

　　老師催促學生交作業(yè)，他揚了揚手上的作業(yè)本，問：“都交齊了嗎?不會有漏網之魚吧?”有位學生怯怯地說：“那條魚明天自投羅網可以嗎?”

　　老師話中的意思是什么?

　　學生話里的意思是什么?

　　六、病句修改：

　　1、各種新發(fā)現(xiàn)的流行病，使我們改正并認識了自己不良的衛(wèi)生習慣。

　　2、只有堅持經久不息的冶煉和艱苦卓絕的開采，才有可能獲得一顆光彩奪目的金珠。

【海倫·凱勒《我的老師》導學案】相關文章：

海倫·凱勒《我的老師》說課稿07-29

我的老師海倫凱勒全文03-29

我欣賞海倫·凱勒10-19

我敬佩的海倫·凱勒11-05

我的老師海倫·凱勒教案設計09-19

海倫凱勒《我的老師》課文原文02-10

海倫凱勒《我的老師》優(yōu)秀教案07-26

海倫.凱勒的故事05-24

海倫?凱勒?生命08-01