七年級上《我的第一次文學(xué)嘗試》導(dǎo)學(xué)案
【七年級上《我的第一次文學(xué)嘗試》導(dǎo)學(xué)案】
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)
1. 了解本文敘事有詳有略的寫作特點以及作用，理清本文結(jié)構(gòu)，提高概括課文內(nèi)容的能力。
2. 了解馬克·吐溫作品，體會其詼諧幽默的語言風(fēng)格。
3. 體會并掌握文中形象生動、富有表現(xiàn)力的語句對表現(xiàn)中心和人物的作用。
二、教學(xué)重點：把握課文結(jié)構(gòu)特點，分析、概括課文內(nèi)容。
教學(xué)難點：
1.了解作品的語言風(fēng)格，以及從語言中滲透出來的真情實感。
2.掌握文中形象生動、富有表現(xiàn)力的語句對表現(xiàn)中心、人物的作用。
三、知識鏈接
馬克•吐溫(1835～1910)______國作家。塞繆爾•朗赫恩•克萊門斯的筆名。 馬克•吐溫十二歲時父親去世，他不得不外出謀生。先是在一家報社的印刷所當(dāng)學(xué)徒，后來，又當(dāng)過排字工人、銀礦工人、領(lǐng)航員和新聞記者，因此他并未受過正式的學(xué)校教育。
豐富的社會經(jīng)歷和生活經(jīng)驗也使他積累了眾多的文學(xué)素材，為以后的文學(xué)創(chuàng)作奠定了深厚的基礎(chǔ)。1865年因幽默故事《卡拉韋拉斯縣馳名的跳蛙》一舉成名，成為聞名全國的幽默大師。
馬克•吐溫是美國批判現(xiàn)實主義文學(xué)的奠基人，世界著名的短篇小說大師。他經(jīng)歷了美國從“自由”資本主義到帝國主義的發(fā)展過程，其思想和創(chuàng)作也表現(xiàn)為從輕快調(diào)笑到辛辣諷刺再到悲觀厭世的發(fā)展階段。
馬克•吐溫一生創(chuàng)作了許多長篇小說，中、短篇小說，政論，雜文，游記等，全集共25卷。主要作品如《鍍金時代》、______、《哈克貝利•費恩歷險記》、《傻瓜威爾遜》、《競選州長》、《百萬英鎊》、《赤道環(huán)球游記》等。
馬克•吐溫生性幽默
馬克•吐溫在一次酒會上答記者問時說：“美國國會中有些議員是狗娘養(yǎng)的。”
記者將他的話公諸于眾，華盛頓的議員們一定要馬克•吐溫在報上登個啟示，賠禮道歉。
馬克•吐溫寫了這樣一張啟事：
以前鄙人在酒席上發(fā)言，說有些國會議員是狗娘養(yǎng)的，我再三考慮，覺得此言不妥當(dāng)，而且不合事實。特登報聲明，把我的話修改如下：
美國國會中有些議員不是狗娘養(yǎng)的。
名言警句： 讀書給人以快樂、給人以光彩、給人以才干。——培根 鳥欲高飛先振翅，人求上進先讀書。 ——李若禪
第一課時
一、課前預(yù)習(xí)：
1.給下列字注音。(各組小黑板展示)
成 捆 ( ) 涉( )水
粗 糙 ( ) 滑 稽( )
撰( )文 嘲( )笑
戲 謔 ( ) 刮( )目相看
言簡意賅( ) 乳臭( )未干
揪( )了揪 嘲( ) 諷
趾( )高氣揚 猝( )不及防
2、多音辨析，注音并組詞。
卜 便 折 覺
3、形式辨析，注音并組詞。
折 謔 煞 撰
拆 虐 熬 饌
坼 瘧
4.查字典，了解詞義。
[粗糙]
[滑稽]
[猝不及防]
[俗不可耐]
[言簡意賅]。
[戲謔]
[微不足道]
[毫不氣餒]
[慧眼識珠]
[吃閉門羹]
[趾高氣揚]
[乳臭未干]
二、課堂探究：
1、“叔父離家外出一周”，十三歲的馬克•吐溫獨立辦了一期《漢尼巴爾周報》，他在“第一次文學(xué)嘗試”中做了哪幾件事?作者在詳略上是怎樣安排這幾件事的?
2.那些被“我”諷刺的人有何反應(yīng)?
3.這次嘗試產(chǎn)生了怎樣的影響?
4、十三歲的馬克?吐溫就有了如此成就，你認(rèn)為他是一個什么樣的人?談?wù)勀愕目捶?/p>
反思：
第二課時
一、課堂探究
1、希金斯為什么“背著雙管獵槍來訪”，又為什么“只揪了揪我的耳朵便走開了”?
2、“我”嘲諷希金斯、兩位知名人士、新來的外鄉(xiāng)人，分別是“煞費苦心”、“狠狠”、“有分寸”，你能談?wù)勥@是為什么嗎?
3、馬克。吐溫的作品有著獨特的'語言風(fēng)格，你認(rèn)為本文在語言上最突出的特點是什么?找出一兩個例子以分析說明。
4、歸納本文的中心思想：
二、鞏固新知：
1、選擇加點字注音全對的一組( )
滑稽 撰文 誹謗 戲謔 粗糙
A、 jī zuàn fěi nüè cāo
B、 qí zhuàn fēi xüè zào
C、 jī zhuàn fěi xüè cāo
D、 qí zuàn fēi nüè zào
2、根據(jù)意思寫出相應(yīng)的詞語。
(1)事情來的突然，來不及防備：
(2)形容十分驚慌或者著急，沒有注意：
(3)高高舉步，神氣十足。形容驕傲自滿，得意忘形：
(4)無中生有說別人壞話，毀壞別人名譽：
3、選擇下面句子中修辭手法不同于其他三句的一項( )
A、太陽剛一出來，地上就已經(jīng)像下了火。
B、這間房子小得很，就像一塊豆腐干那么大。
C、一口口米酒千萬句話，長江大河起浪花。
D、這天兒就像娃娃的臉，一會兒哭一會兒笑。
三、閱讀課文以下內(nèi)容，回答有關(guān)問題
我十三歲時，聰明伶俐。①我認(rèn)為，在當(dāng)時算得上一個少見的聰明孩子。②那時，我在報上發(fā)表了一篇習(xí)作，非常出乎我的意料，這件事竟成了我們那地方轟動一時的新聞。③我當(dāng)時在一家印刷所當(dāng)學(xué)徒，是一個求上進，有志氣的少年。④我的叔父讓我也在他的報社干點差事(該報叫《漢尼巴爾周報》，凡征得五百個訂戶，一年可預(yù)付兩美圓，還付給成捆的木柴、卷心菜以及賣不出去的蘿卜)。
(一)“的確，我也為此感到十分驕傲”一句是從原文抽出來的，它應(yīng)該①②③④處的( ) 處。
(二) 這句話中的“此”指的是什么?
(三)此處“驕傲”的意思是 ;感情色彩上屬于 ( ) 詞。
(四)指出下面各句中劃線詞的表達(dá)效果。
1、我認(rèn)為，在當(dāng)時算得上一個少見的聰明孩子。
2、這件事竟成了我們那地方轟動一時的新聞。
(五)選文中括號里的內(nèi)容有什么作用?
反思：
第三課時
四、【類文品讀】
“不能”埋葬起來
唐娜是美國密歇根小學(xué)的資深教師，再過兩年便要退休了。這時她志愿參加了一個旨在借著一些表達(dá)的方式來鼓勵學(xué)生對自己有信心，進而愛惜自己生命的活動。唐娜的工作是借著參與訓(xùn)練進而將這些理念實現(xiàn)。 她教的第一堂課就是讓學(xué)生填寫自己認(rèn)為\'做不到\'的事情。所有的學(xué)生都十分認(rèn)真地填寫。有的寫道：“我無法將足球踢過第二條底線”，“我不會做三位數(shù)以上的除法”，“我沒辦法讓麥克喜歡我”;有的寫道：“我沒法做十次的仰臥起坐”，“我發(fā)球無法超過前邊的球網(wǎng)”，“我不能只吃一塊餅干就停止”等。 而此時，唐娜也正認(rèn)真地寫著諸如“我無法讓約翰的母親來參加母子會”，“我無法不用體罰好好管教亞倫”的句子。等大部分學(xué)生都填滿了整張紙，甚至有人開始寫下頁時，唐娜告訴學(xué)生將紙對折交到前面來。學(xué)生依次到教師的桌子前，把紙張投入一個空的鞋盒內(nèi)，把所有學(xué)生的紙張收齊之后，唐娜把自己的也投進去。她把盒子蓋上，塞在腋下，帶頭走出教室，沿著走廊走，學(xué)生也跟著老師走了出去。 走到一半，整個行列停了下來。唐娜進入守衛(wèi)室，找尋鐵鏟、鐵鍬，帶領(lǐng)大家到運動場最遠(yuǎn)的角落邊，大家開始挖了起來。 原來，他們打算埋葬“我不能”。整個挖掘過程歷時十分鐘，因為每個孩子都要輪流挖。直到洞有三尺深的時候，他們將盒子放好，用泥土把盒子完全埋葬。 三十多個十幾歲的小孩，圍繞著這剛埋好的“墓地”，每個人“力不能勝”的事情，都深深地埋藏在了三尺的泥土下。 此時唐娜開口了：“小朋友，現(xiàn)在手牽手，低頭默哀。”學(xué)生牽手繞墓地圍成了一個圓圈，低下頭來等待。唐娜念出一段悼詞： “各位朋友，今天很榮幸能邀請各位來參加‘我不能’先生的葬禮。他在世的時候，參與我們的生命，甚至比任何人影響我們還深。他的名字，我們幾乎天天掛在嘴邊，出現(xiàn)在各種場合：如學(xué)校、市政府、議會甚至白宮�，F(xiàn)在，希望‘我不能’先生能平靜安息，并為他立下墓碑，刻上墓志銘。死者已矣，來者可追，希望您的兄弟姐妹\'我可以\'\'我愿意\'能繼承您的事業(yè)。雖然他們不如您有名，有影響力，但如果您地下有知，請幫助他們，讓他們對世界更有影響力。但愿\'我不能\'先生安息，也希望他的死能鼓勵更多的人站起采，向前邁進。阿門!” 然后她帶領(lǐng)學(xué)生回到教室，大家一齊吃餅干、爆米花，慶祝自己解開了“我不能”的心結(jié)。唐娜用紙剪成墓碑形，上面寫著“我不能”，中間加上“安息吧!”再把日期填上。唐娜把這個紙墓碑掛在她的教室里。以后每當(dāng)有學(xué)生無意說出“我不能„„”這句話的時候，唐娜只要指著這個象征死亡的標(biāo)志，孩子們便會想起“我不能”已經(jīng)死了，進而想出積極的解決方法。 后來，唐娜所帶的這個班的31名學(xué)生在事業(yè)上都取得了非常大的成功，有的還成為政治、經(jīng)濟領(lǐng)域的領(lǐng)軍人物。
1、唐娜作為一名教師，也像學(xué)生一樣認(rèn)真填寫好自己的“做不到”，她想用這種方式告訴學(xué)生什么?有何作用?
2、唐娜為什么沒讓學(xué)生們把所有的“做不到”寫完之后再上交?
3、唐娜為什么讓每個孩子都輪流挖土?
4、文中的“力不能勝”具體指什么?(舉2例) ⑴ ⑵
5、“我不能”還有哪些像“我可以”、“我愿意”一樣的好“兄弟姐妹”?(再列舉3個)
6、你認(rèn)為這種活動有無意義?簡要談?wù)勀阏鎸嵉南敕?
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