《筍芽兒》課文原文

　　《筍芽兒》原文

　　沙沙沙，沙沙沙。春雨姑娘在綠色的草叢中彈奏著樂曲，低聲呼喚著沉睡的筍芽兒：“筍芽兒，醒醒啊，春天來啦!”

　　筍芽兒被叫醒了。她揉了揉眼睛，伸了伸懶腰，看看四周仍一片漆黑，撒嬌地說：“是誰在叫我呀?”

　　轟隆隆!轟隆隆!雷公公把藏了好久的大鼓重重地敲了起來。他用粗重的嗓音呼喚著筍芽兒。

　　筍芽兒扭動著身子，一個勁兒地向上鉆。

　　媽媽見了，忙給筍芽兒穿上一件又一件衣服，還不停地嘮叨：“千萬別著涼。”

　　筍芽兒終于鉆出了地面。她睜開眼睛一看，啊，多么明亮、多么美麗的世界呀!桃花笑紅了臉，柳樹搖著綠色是長辮子，小燕子唧唧喳喳地叫著……筍芽兒看著這兒，開展看著那兒，怎么也看不夠，她高興地說：“多美的春光啊!我要快快長大!”

　　春雨姑娘愛撫著她熱愛著她。太陽公公照著她，溫暖著她。筍芽兒脫下了一件件衣服，長城了一株健壯的竹子。她站在山岡上自豪地喊著“我長大啦!”

　　【二年級語文《筍芽兒》教學設計】

　　教學目標：

　　1﹒會認13個生字，會寫7個字。

　　2﹒有感情地朗讀課文，了解筍芽兒在春天成長，破土而出的過程。

　　3﹒教育學生懂得只有不怕困難、奮發(fā)向上，才能茁壯成長。

　　教學重難點：

　　有感情地朗讀課文，了解筍芽兒在春天成長，破土而出的過程

　　教學準備： 插圖、小黑板、生字卡片

　　教學時間： 2課時

　　教學過程：

　　第一課時

　　課時目標：

　　1﹒認13個生字，會寫“擋、擠、喚、悄”字。

　　2﹒ 能正確、流利的朗讀課文。

　　一、觀察插圖，激發(fā)興趣

　　師：(出示掛圖)這是什么?(板書課題)說說“筍芽兒”是什么樣的?(生觀察后說)筍芽兒是怎樣長成竹子的，想知道嗎?

　　二、初讀課文，認記生字

　　1﹒自由讀課文，讀準生字的字音，把難讀的詞句反復多讀幾遍，把課文讀通讀順。

　　2﹒再讀，畫出不理解的詞句。

　　3﹒同桌合作學習：讀準字音，認記字形。

　　4﹒檢查學習情況：開火車讀生字，說說認記了哪些字。

　　重點提醒：讀準平舌音的字“和翹舌音的字;

　　5﹒把生字帶進課文里讀一讀，盡量把課文讀通讀順。

　　6﹒采用不同形式檢查朗讀課文。

　　三、指導書寫

　　1﹒ 出示“擋、擠、喚、悄”，觀察生字結構。

　　2﹒重點指導 “悄”

　　3﹒師范寫，生觀察并練習描紅。

　　四、練習朗讀課文

　　第二課時

　　課時目標：

　　1﹒有感情地朗讀課文，了解筍芽兒在春天成長，破土而出的過程。

　　2﹒教育學生懂得只有不怕困難、奮發(fā)向上，才能茁壯成長。

　　3.指導書寫“沉、芽、頂”

　　一、復習導入

　　1﹒認讀詞語。

　　2﹒美讀句子。

　　二、朗讀感悟

　　1﹒教師范讀。思考：筍芽兒的生長過程是怎樣的?

　　2﹒感情朗讀，角色表演。

　　3﹒議議：你從筍芽的生長過程中體會到什么?

　　4﹒再讀感悟，啟迪思維。你喜歡筍芽兒嗎?為什么?

　　5﹒用自己喜歡的方式美讀課文。

　　三 、分角色有感情地朗讀課文。要求：讀出不同角色的語氣。

　　四、指導書寫。

　　1﹒出示生字“沉、芽、頂”

　　2﹒重點指導：“沉、芽、頂”

　　3﹒學生觀察后練習寫字。

　　五、布置作業(yè)

　　把課文中的你喜歡的詞句摘抄在你的采集本上。

　　板書設計：

　　2 筍芽兒

　　春雨姑娘 輕聲呼喚

　　雷公公 大聲呼喚

　　竹媽媽 鼓勵

　　竹筍兒 勇敢

【《筍芽兒》課文原文】相關文章：

《筍芽兒》課文教學反思（精選15篇）10-27

筍芽兒09-29

筍芽兒作文04-28

《筍芽兒》教學設計10-21

筍芽兒教學設計07-14

筍芽兒的作文（精選13篇）10-07

《筍芽兒》語文教學反思10-12

《筍芽兒》語文教學設計04-22

爭吵原文課文09-04

《楊桃》的課文原文11-22