琦君散文的特點介紹
在日常生活或是工作學習中，大家應該都對散文很熟悉吧？散文不受時間、空間的限制。寫散文，多數(shù)時候都離不開事件。相信很多人都覺得散文很難寫吧？下面是小編幫大家整理的琦君散文的特點介紹，希望能夠幫助到大家。
�。�、小中見大的抒情方法：
琦君散文涉及的領(lǐng)域較為廣泛。她寫在臺灣的所經(jīng)所歷，寫在海外的所見所聞，也寫記憶中的故土風情，她寫親情、愛情，也寫真摯的友情，情愫纖細濃重。她以一顆純真、博大的愛心熱烈地擁抱人生，在對生活的細心感受中體味和領(lǐng)悟生活的真諦，營造出一個色彩柔和、氣氛溫馨的真善美的藝術(shù)世界。
琦君以一顆溫存的心細細地體味生活中的一花一木，一喜一悲，從中閃爍著哲理的火花。即使是過去曾經(jīng)歷過的痛苦和煩惱，她也能化痛苦為信念，轉(zhuǎn)煩惱為菩提。她將自己達觀開朗的人生態(tài)度完整地融進了創(chuàng)作之中。
琦君絕少采取直抒胸臆的`粗糙手法，她筆致細膩柔婉，善于精心篩選出典型的生活細節(jié)。她擅長捕捉人物心理活動的微妙之處，尤能抓住見出人性深度的心理活動。因此，琦君說不上是氣魄宏大的散文家，但卻是一位擁有深邃愛心，在一個不大的題材領(lǐng)域里挖了一口深井的藝術(shù)家。
�。�、巧妙引用古詩文，增加表達效果的技巧：
琦君是臺灣當代散文家中最負盛名的作家之一。她的散文每多承襲傳統(tǒng)技法，引用或化用古詩文句，無論是描述舊景情懷，或是描寫現(xiàn)實景物，都表現(xiàn)出純熟的文字技巧。這與她從小受嚴師教育學習古文，大學時又重修古典詩詞，打下了扎實的寫作根基有關(guān)。臺灣著名散文評論家鄭明認為琦君“學習古文詩詞能入乎其內(nèi)又出乎其外”，道出琦君吸取古典文學美感經(jīng)驗的特點。
拓展:
琦君散文的好詞：
安然無恙、一事無成、若即若離、本末倒置、秋風落葉、無價之寶、
金剛怒目、以儆效尤、波濤洶涌、花團錦簇、�？菔癄�、目無全牛、
顛倒乾坤、當仁不讓、車水馬龍、天下為公、火中取栗、眾矢之的、
盡善盡美、歡天喜地、今非昔比、天府之國、不可名狀、異想天開、
粉墨登場、根深蒂固、鐘鳴鼎食、歷歷在目、不法之徒、出人頭地
琦君散文的好句：
1) 小書房被父親發(fā)現(xiàn)，勒令阿榮伯拆除后，我卻發(fā)現(xiàn)一個更隱蔽安全處所。
2) 那是花廳背面廊下長年擺著的一頂轎子。
3) 三面是綠呢遮蓋，前面是可卷放的綠竹簾。
4) 我捧著書靜靜地坐在里面看，絕不會有人發(fā)現(xiàn)。
5) 萬一聽到腳步聲，就把竹簾放下，格外有一份與世隔絕的安全感。
6) 我也常帶左鄰右舍的小游伴，輪流地兩三人擠在轎子里，聽我說書講古。
7) 轎子原是父親進城時坐的，后來有了小火輪，轎子就沒用了，一直放在花廳走廊角落里，成了我們的世外桃源。
8) 游伴們想聽我說大書，只要說一聲：“我們進城去。
9) 在那頂轎子書房里，我還真看了不少小說呢。
10) 直到現(xiàn)在，我對于自己讀書的地方，并不要求如何寬敞講究，任是多么簡陋狹窄的房子，一卷在手，我都能怡然自得，也許是童年時代的心理影響吧。
11) 進了中學以后，高中的國文老師王善業(yè)先生，對我閱讀的指導，心智的發(fā)現(xiàn)至多。
12) 他知道我已經(jīng)看了好幾遍《紅樓夢》，就教我讀王國維①〔王國維(
13) 由小說探討人生問題、心性問題。
14) 知道我在家曾讀過《左傳》《孟子》《史記》等書，就介紹我看朱自清先生古書的精讀與略讀，指導我如何吸取消化。
15) 那時中學生的課外書刊有限，而汗牛充棟〔汗牛充棟〕形容書籍極多。
16) 汗牛，用牛運輸，牛累得出汗;充棟，堆滿了屋子。
17) 的舊文學書籍，又不知如何取舍。
18) 他勸我讀書不必貪多，貪多嚼不爛，徒費光陰。
19) 讀一本必要有一本的心得，讀書感想可寫在紙上，他都仔細批閱。
20) 他說：“如是圖書館借來的書，自己喜愛的章句當抄錄下來。
21) 如果是自己的書，盡管在書上加圈點批評。
22) 所以會讀書的人，不但人受書的益處，書也受人的益處。
23) 這就叫做‘我自注書書注我’了。
24) 他知道女生都愛背詩詞，他說詩詞是文學的，哲學的，也是藝術(shù)音樂的，多讀對人生當另有體認。
25) 他看我們有時受哀傷的詩詞感染，弄得癡癡呆呆的，就叫我們放下書本，帶大家去湖濱散步，在照眼的湖光山色中講歷史掌故、名人軼事，笑語瑯瑯，頓使人心胸開朗。
26) 他說讀書與交友像游山玩水一般，應該是最輕松愉快的。
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