媽媽我想換個(gè)腦袋散文
“媽媽，我想換個(gè)腦袋�！闭跁�(shū)桌前念念有詞的女兒扭過(guò)頭對(duì)我說(shuō)。
好端端的，這是中了什么邪？
原來(lái)，小姑娘在背英語(yǔ)單詞。背來(lái)背去，不是弄錯(cuò)了字母的前后順序就是漏掉了字母，常常是背了后面忘了前面。枯燥單調(diào)的背誦，不如人意的效果令她心生懊惱，換一個(gè)聰明的腦袋就成了她此刻最迫切的寄托。而在我看來(lái)，這根本就是無(wú)濟(jì)于事的異想天開(kāi)。除了嚴(yán)厲地督促她認(rèn)真背誦外，我并沒(méi)有多加理會(huì)。
隔了幾天，做數(shù)學(xué)作業(yè)的`女兒被一道題目難住了。冥思苦想，不得要領(lǐng)。她拍著腦袋哀嘆：“唉，我要是換成ⅹⅹⅹ的腦袋就好了。”女兒提起的孩子，是他們班的數(shù)學(xué)課代表，腦袋瓜兒特別機(jī)靈。我走過(guò)去看看題目，只不過(guò)稍微繞了個(gè)小彎兒，我略加點(diǎn)撥，女兒很快就解出了題目。
過(guò)了不久，班里舉行月考。女兒發(fā)揮正常，考得還算理想�？伤齾s并不滿意，失落地自言自語(yǔ)：“我要變成學(xué)習(xí)委員的腦袋就好了�！蹦呛⒆犹熨Y聰慧，門門功課排名第一。女兒他們都說(shuō)他簡(jiǎn)直不是人的腦袋，而是電腦。
看到女兒如此不自信，不肯接受自己的努力，我覺(jué)得有必要加以引導(dǎo)，教會(huì)她正確地看待自己。
我裝作漫不經(jīng)心地說(shuō)：“假如讓你跟他換了腦袋，你能考出滿意的成績(jī)，卻要喪失腦海里許多美好的回憶，你愿意嗎？”
女兒一愣，有些遲疑。
我不假思索地說(shuō)：“雖然每個(gè)人先天的稟賦會(huì)有些差異，但后天的勤奮努力也很重要。每個(gè)人都會(huì)和別人不同，這就叫個(gè)體差異。正因?yàn)檫@樣，世界才會(huì)豐富多彩。你就是你，堅(jiān)持做回自己很重要。”
女兒半信半疑。
我揚(yáng)起手中雜志上五彩繽紛的花朵圖案問(wèn)女兒：“這么多花兒，你能告訴我哪一朵更漂亮？”我指著窗外的星星問(wèn)女兒：“天上的星星千千萬(wàn)，你能告訴我哪一顆最明亮？”
女兒無(wú)語(yǔ)。
我攬過(guò)她的肩膀說(shuō)：“相信我，你也很棒。說(shuō)不定會(huì)有人想換成你的腦袋呢？”
“會(huì)嗎？”女兒期待地問(wèn)。
幾天后的作文課上，女兒的作文被老師當(dāng)作范文朗讀。下課后，有同學(xué)拍著女兒的腦袋瓜兒說(shuō)：“你怎么會(huì)有那么多奇思妙想，真想和你換腦袋啊。”
原來(lái)真有小朋友這么想，女兒興奮地對(duì)我講。
那一刻，我明顯地感到孩子長(zhǎng)大了，逐漸有了自我意識(shí)，我們作為家長(zhǎng)，一定要正確引導(dǎo)，幫助孩子客觀認(rèn)識(shí)自己，自信快樂(lè)起來(lái)，建立良好的人際評(píng)價(jià)體系。
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