諾貝爾和平獎的委屈散文

　　真的嗎？是真的嗎？聽說美國總統(tǒng)XX得了獎——諾貝爾和平獎，這是真的嗎？我真的感到驚訝，就像對他競選上美國總統(tǒng)一樣驚訝。

　　我半信半疑地笑了，XX到底做對了什么，竟然把如此重大的獎項頒給他了？僅僅因為他是美國總統(tǒng)嗎？僅僅因為他是最具權(quán)威的人物嗎？要知道，我們偌大的中華人民共和國直到如今依然沒有一人享受過如此榮譽，我們中國缺少人才嗎？絕對不缺，絕對不缺。至少在文學(xué)方面是不缺的，魯迅“吶喊”道：“真的勇士敢于直面慘淡的人生，敢于正視淋漓的鮮血�！泵鎸χZ貝爾的空白，魯迅派來了阿Q，告訴世人：在失敗的時候，不可灰心，記得用“精神勝利法”鼓勵自己�？墒�，魯迅卻抱著遺憾離開了，世界沒有給他應(yīng)有的東西。

　　魯迅告訴我們：獲得諾貝爾獎?wù)娴牟⒎且资�，可是，XX卻告訴我們：獲得諾貝爾獎是如此容易，談笑之間而已。我不得不開始懷疑諾貝爾獎的評獎準則，在當(dāng)今這個什么都追求名人效應(yīng)的“亂世”，難道連世間最高榮譽也流于庸俗了？百年潤發(fā)請來了華仔，霸王請來了成龍大哥，名人成為了形象代言人，銷量直線上升，效果如此明顯。于是，挪威諾貝爾委員會眼紅了，他們蠢蠢欲動，他們的口號是：不請則已，要請就請名聲最大的。就這樣，12月10日，也就是諾貝爾逝世周年紀念日這天，XX順利地站在了和平獎的最高領(lǐng)獎臺上，XX“理所當(dāng)然”地向世界人民招手，似乎是感謝他們對自己的支持，卻不知道諾貝爾獎的評定與大眾無關(guān)，而純屬諾貝爾委員會的“個人決定”。

　　可是，我還是覺得沒有這個必要，論名聲，諾貝爾獎早已名揚四海了，絕對不亞于XX這個“后起之秀”，那它又何必借助一個名聲和自己差不多的“名人”去宣傳自己呢？這不是相當(dāng)于借助自己的名聲去宣傳自己嗎？“大家好，我是這所大學(xué)里最優(yōu)秀的大學(xué)生，沒有之一，我是唯一”，當(dāng)某人這樣向你介紹自己時，難免會給你一種傲慢與輕浮的感覺——即使他有這個實力，我相信你依然對他沒有什么好的印象。于是，他改變了方式——借助別人推銷自己。他又遇見你了，他牽著那個名聲顯赫的女孩子，對你說道：“你好，她是我們學(xué)校十大歌手比賽的冠軍，她的歌聲動人極了，而且，她的文字也很優(yōu)美，她曾獲得過全校文學(xué)比賽的優(yōu)秀獎。”這時，你張著嘴巴，向那氣質(zhì)十足的女孩投去了羨慕與敬佩的目光，接著，他補充道：“關(guān)鍵的.是，她也是我的另一半，我覺得我和她實在是太配了。”無意間，你便接受了一個觀點：他的女朋友如此優(yōu)秀，他們倆又如此般配，那他肯定也很優(yōu)秀，甚至比他女朋友更優(yōu)秀。

　　其實，諾貝爾獎與XX也是一對戀人，很般配。

　　諾貝爾委員會也是用樣的方法去襯托自己的，他們稱贊XX“為加強世界外交和世界人民合作做出了非凡的努力”，他們在頒獎詞中稱，“很少有人能像XX這樣引起全世界關(guān)注，讓人們期望更美好的未來”，他真有這么神奇嗎？我表示懷疑。在所有的稱贊都給XX之后，接著，便把印有“諾貝爾獎”四字的帽子順理成章地給他戴上，自我推銷便完美收官。

　　前段時間，XX主持召開了一次具有歷史意義的聯(lián)合國安理會大會——史上首次核不擴散和核裁軍大會，并通過了美國提出的“無核武世界”決議案。成功召開一次會議就能夠獲諾貝爾和平獎？這是真的嗎？那我也會，可是，諾貝爾委員會會不會也把獎頒給我呢？這是我唯一敢確定答案的問題，那就是肯定不會，因為我不是XX，我沒有他那么權(quán)威，這不正說明權(quán)威才是他獲獎的最大理由嗎？

　　我聽到了XX的呼吁，足夠響亮，卻沒有看到他的行動。XX獲獎距他上任不到9個月的時間，盡管制訂了很宏大的計劃，但是他在中東局勢或者伊朗核問題上仍沒有取得任何突破，在阿富汗戰(zhàn)爭上面臨著艱難抉擇。難道這才是他獲獎的真正理由？我不明白。不過，我明白的是，和平獎這頂帽子戴在XX頭上顯得那么不合適，帽子太大，還是頭太小了？總之，給人的感覺就是松松垮垮，就像一個瘦骨嶙峋卻穿著旗袍的女人，不但沒有展示美感，反倒會成為大家的笑柄。

　　也許，我們都想錯了，也許，挪威諾貝爾委員會僅僅是出于好意。

　　還記得小時候嗎？初中時，班里的班長都是些什么樣的人，你還記得嗎？真是有趣。不像大學(xué)這樣，班長確實具有一定的領(lǐng)導(dǎo)能力，初中時的班長都是一些頭腦簡單、四肢發(fā)達的大塊頭，他們唯一的能力就是打架，武力是他們解決一切的途徑。以前，我不明白老師為什么選那些一點思想都沒有，徒有龐大身軀的伙計當(dāng)一班之長，如今，似乎明白了老師的良苦用心。初中時期，發(fā)育快的學(xué)生在生理上已經(jīng)基本與成|人無異了，這個時期的學(xué)生叛逆心理特別強，總是喜歡搗亂，給老師的班級管理帶來了不少麻煩，于是，老師們靈機一動，干脆授予他部分權(quán)利，以此來“借力打力”。作為一班之長，愛搗亂的大塊頭似乎懂得“以身作則”的重要性，他會適當(dāng)規(guī)范自己的行為，不再胡作非為，由于“武力”具有絕對優(yōu)勢，這對其他同學(xué)也是一種“恐嚇”，就這樣，班級被管理得妥妥當(dāng)當(dāng)。

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