2016年幼兒園校園文化建設(shè)匯報材料

發(fā)布時間：2017-11-23 編輯：沈舒文手機版

　　校園文化建設(shè)是學(xué)校綜合辦學(xué)水平的重要體現(xiàn)，也是學(xué)校個性魅力與辦學(xué)特色的體現(xiàn)，是學(xué)校培養(yǎng)適應(yīng)時代要求的高素質(zhì)人才的內(nèi)在需要。下面是語文迷小編整理的2016年幼兒園校園文化建設(shè)匯報材料，希望對大家有所幫助!

　　【2016年幼兒園校園文化建設(shè)匯報材料1】

　　近年來，我園更加注重從文化的角度考量幼兒園的發(fā)展，從物質(zhì)文化、精神文化、制度文化等幾個方面加強了建設(shè)，極大的提升了幼兒園的文化品位，使文化育人這一教育理念得到了很好的體現(xiàn)。

　　一、校園文化建設(shè)的指導(dǎo)思想

　　堅持以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，以《幼兒教育指導(dǎo)綱要》和各項工作規(guī)程為指針，以全面推進素質(zhì)教育和課堂教育改革為宗旨，以全體師生為主體，以建設(shè)優(yōu)良的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)為核心，以優(yōu)化美化校園環(huán)境為重點，以幼兒文明行為習(xí)慣培養(yǎng)和良好的興趣培養(yǎng)為特色，以豐富多彩、積極向上的校園文化活動為載體，形成厚重的校園文化積淀和清新的校園文明風(fēng)尚，使幼兒在日常生活學(xué)習(xí)中接受先進文化的熏陶和文明風(fēng)尚的感染，在良好的校園人文、自然環(huán)境中陶冶情操，促進幼兒的全面發(fā)展和健康成長。

　　二、校園文化的主題：花園式校園、書香校園、文明校園、和諧校園

　　三、校園文化建設(shè)的主要內(nèi)容

　　(一)幼兒園的辦園思路――校園文化建設(shè)的潛件部分。

　　科學(xué)、人文、貼近時代實際的辦園思路是促進幼兒園持續(xù)發(fā)展，提升辦園品味的先導(dǎo)，是指導(dǎo)全體師生前進的航標(biāo)。我園根據(jù)實際情況，提出科學(xué)、明確的辦園思路，確切定位自身的努力方向。并讓其深入人心，指導(dǎo)全體師生的行為，促使全體師生為其共同目標(biāo)而奮斗。近年來我園生源火爆、社會聲譽高、發(fā)展迅猛，這與我園有明確的辦園思路和規(guī)范化的管理是息息相關(guān)的，其內(nèi)容包含辦園理念、辦園宗旨、辦園目標(biāo)、育人目標(biāo)、幼兒園園風(fēng)等幾項內(nèi)容。

　　辦園理念：和諧、健康、快樂、啟智

　　辦園宗旨：一切為了孩子的健康成長

　　辦園目標(biāo)：辦“社會公認、家長放心、人民滿意”的示

　　范性幼兒園

　　育人目標(biāo)：培養(yǎng)身心健康、習(xí)慣良好、發(fā)展全面、個性鮮明、具有創(chuàng)新意識和責(zé)任意識的新時代兒童。

　　幼兒園園風(fēng)：團結(jié)、奮進、求實、創(chuàng)新

　　幼兒園班風(fēng)：寬松、民主、活潑、有序

　　幼兒園正是靠這種辦園思路武裝全體師生及家長的頭腦，指導(dǎo)全體師生與家長的行為，才能打造出一個以人為本，和諧發(fā)展的教育環(huán)境。

　　(二) 校園物質(zhì)文化建設(shè)——校園文化建設(shè)的硬件部分。

　　美的環(huán)境是一部立體的、多彩的、富有吸引力的童話故事書。它有利于幼兒陶治情操、凈化心靈、啟迪智慧，有利于幼兒綜合素質(zhì)的提高。近年來，我們幼兒園一貫重視校園物質(zhì)文化的建設(shè)。2004年至今，幼兒園先后投入100多萬元改善硬件條件，在校園西側(cè)建成了幼兒露天舞臺，解決了大型文藝活動演出的問題;將教職工宿舍樓改造成幼兒寢室樓，實現(xiàn)了幼兒教寢分開;將全園幾棟主體樓的室內(nèi)外進行了粉刷、裝修，做到了色調(diào)和諧、美觀大方;寢室樓和辦公樓的山墻上還裝上了大型兒童圖案彩磚以及巨幅辦園理念宣傳畫，彰顯著我園濃厚的文化特色;擴建了疏散側(cè)樓道，美化了樓道環(huán)境，幼兒美術(shù)作品裝裱上墻，為師生、家長營造了安全、寬松、優(yōu)美的出入環(huán)境;建設(shè)了校園局域網(wǎng)和廣播系統(tǒng)、增添了一批辦公與教學(xué)使用的電腦，改善了教學(xué)教研條件，實現(xiàn)了一日活動音樂化、規(guī)范化;添置了幼兒大型玩具、攀巖墻、成人及幼兒健身器材、羽毛球和乒乓球設(shè)施設(shè)備等，為師生創(chuàng)設(shè)了豐富的文化活動環(huán)境與條件;建設(shè)了校園文化廊，全面宣傳我園保教工作與各項規(guī)章制度。近兩年，我園還特別注重校園環(huán)境的綠化、美化，充分利用現(xiàn)有空間廣栽花草樹木，花壇、盆景綠化帶、植物園、班級植物角等遍布校園，玫瑰、月季、杜鵑、菊花、梔子花、四季青、天竺葵、小葉黃楊、橘樹、桃樹、廣玉蘭、桂花樹等品種多樣、應(yīng)有盡有，使校園綠化面積達最大限度。我們還聘請市園林綠化公司的專業(yè)人員進行管理、栽種、修剪、更換。使幼兒園一年四季綠意縈繞、花草斗艷，整個校園環(huán)境美觀潔靜，為師生創(chuàng)造了一個清新的教育氛圍。現(xiàn)在的幼兒園是孩子眼中的花園、心中的樂園、成長的綠洲。

　　(三) 校園精神文化建設(shè)——校園文化建設(shè)的軟件部分。

　　1、管理文化建設(shè)

　　我們的管理，強調(diào)“三化”：制度化、人文化、民主化、

　　(1)各項制度健全。幼兒園從教師到門衛(wèi)，人人職責(zé)明確;從教學(xué)處到總務(wù)處，處處權(quán)責(zé)分明;從教育教學(xué)到后勤財務(wù)，事事有章可循。既有人事管理制度、教學(xué)管理制度、總務(wù)后勤管理制度等內(nèi)部管理制度，又有家長委員會制度等對外關(guān)系方面的制度，既有約束性制度，又有引導(dǎo)、激勵性制度。幼兒園還專門編纂了一本《幼兒園制度匯編》，標(biāo)志著我園開始進入科學(xué)、規(guī)范、高效的教育新時代。

　　(2) 校園管理規(guī)范到位.幼兒園制定了校園綠化美化規(guī)劃，成立了校園綠化、美化管理機構(gòu)，健全了制度，并落實了責(zé)任人。校園內(nèi)清潔亮麗，做到每天有專人負責(zé)打掃公共衛(wèi)生、當(dāng)天值班領(lǐng)導(dǎo)巡視、督導(dǎo)。校園周邊環(huán)境治理與校舍內(nèi)各重點科室安全管理措施到位，記錄詳盡，檔案資料齊全完整。

　　(3)體現(xiàn)以人為本的管理理念。首先把管理與服務(wù)緊密結(jié)合起來，做到園領(lǐng)導(dǎo)成員為教師服務(wù)，教師為幼兒服務(wù)，后勤為前勤服務(wù)，過程為效果服務(wù)，樹立管理服務(wù)于人的意識。然后，突出以人為本的管理理念，大至幼兒園生存大計，小至教學(xué)細節(jié)，尊重教師與幼兒的人權(quán)、人格，讓幼兒發(fā)言，讓教師表態(tài)，各項考核、量化評分、晉級評優(yōu)等盡量做到公開、公正、公平，營造自由寬松、和諧民主的校風(fēng)與課堂氛圍，彰顯管理的人性化靈光。

　　2、校園文化建設(shè)

　　(1)定期開展升國旗系列活動。我園堅持舉行每周一的全園升旗儀式、開展國旗下的講話活動及明星寶寶的評選活動，對老師與幼兒進行德育教育，激發(fā)教師的愛國主義情感，萌發(fā)幼兒愛集體、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感，激勵幼兒在比、學(xué)、趕、幫、超的氛圍中，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

　　(2)各類文化標(biāo)志的警示作用。我園有規(guī)范幼兒行為習(xí)慣的提示牌匾和營造書香氛圍的各類標(biāo)志。走進校門，門衛(wèi)室墻壁上懸掛著《教職工行為規(guī)范》《家長行為規(guī)范》和《幼兒行為規(guī)范》，這些制度是教師、家長、幼兒的思想標(biāo)尺，時刻在提醒著我們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。進入校園，花壇、綠化帶旁插著顯眼的提示牌“花草微微笑、請您多關(guān)照”、“花兒用美麗裝扮世界、我們用行動美化幼兒園”，告訴幼兒及成人要愛護花草樹木;樓道墻壁上張貼的“上下樓梯請靠右行”提示著小朋友要養(yǎng)成良好的上下樓習(xí)慣;各班教師門口張貼的“請講普通話”，時刻提醒我們要使用規(guī)范的語言交流;還有走廊墻壁上的“格言警句”如一位位良師益友，“潤物細無聲”，在潛移默化中促進了教師的教育觀、育人觀的形成。這些都是幼兒園文化觀念、精神面貌的集中體現(xiàn)。

　　(3)愛心捐款促情感升華。在5.28龜山慘案事件和汶川大地震發(fā)生后，我園抓住教育機會，通過寫倡議書、組織募捐儀式、觀看災(zāi)區(qū)報道等發(fā)動全園師生、家長捐款，現(xiàn)出自己的一份愛心，讓幼兒以實際行動去體驗助人的快樂，初步培養(yǎng)幼兒的愛心，同情心，增強集體凝聚力，使生命成功教育得到了升華。

　　3、班級文化建設(shè)

　　從本質(zhì)上說，班級文化是一種教育文化，它能給班級幼兒一種精神上的感染、吸引、熏陶和激勵，對于增強班集體的凝聚力，培養(yǎng)生機勃勃的班風(fēng)，促進幼兒的全面發(fā)展都具有十分重要的作用。

　　(1)班級環(huán)境無聲勝有聲。異彩紛呈，各具特色的班級環(huán)境是幼兒園又一道亮麗的風(fēng)景線。各班教室門口的家園聯(lián)系欄形式新穎獨特、內(nèi)容實用性、征對性強，架起了家園溝通交流的橋梁;墻上的幼兒作品展示欄，給孩子提供了展現(xiàn)自我的平臺，孩子的自信傾注于畫筆中，智慧流瀉于畫圖中。進入教室，展現(xiàn)在眼前的更是一個個童話世界，有師生共同布置的主題活動墻，有激勵幼兒成長進步的紅花欄，有設(shè)計新穎、寓意巧妙的晨檢袋，有氛圍濃厚、標(biāo)志醒目的區(qū)域設(shè)置，有形象美觀、富有童趣的大型裝飾畫等等，每一幅畫面、每一個角落的布置無不體現(xiàn)出教師的心靈手巧與智慧，無不體現(xiàn)出我們的教育目標(biāo)和幼兒的成長足跡，真正做到了讓墻壁說話，讓環(huán)境育人。

　　(2)教育教學(xué)塑造靈魂。利用主題教學(xué)對幼兒進行德育教育，引導(dǎo)幼兒學(xué)會關(guān)心別人，關(guān)心集體，愿意為集體服務(wù)，培養(yǎng)幼兒文明守紀(jì)的行為習(xí)慣和感恩意識與責(zé)任意識。通過開展“體驗閱讀”課題實驗、開展多種形式的餐前閱讀活動，利用各班建立的圖書角，學(xué)校建立的教師閱覽室，幼兒閱覽室等營造濃厚的閱讀氛圍，培養(yǎng)教師與幼兒的閱讀興趣與習(xí)慣，提高幼兒閱讀能力，為其終生閱讀奠定堅實的基礎(chǔ)，同時也為創(chuàng)設(shè)“書香校園”營造了濃厚的氛圍。

　　(3)養(yǎng)成教育常抓不懈。我們注重在一日活動中抓好幼兒的常規(guī)教育，重視幼兒日常行為規(guī)范。從幼兒入園第一天起，根據(jù)《幼兒園常規(guī)細則要求》，堅持對幼兒一日活動中的行為與生活學(xué)習(xí)進行規(guī)范一致地訓(xùn)練，如：坐姿、舉手答問、進餐、睡姿、衣物、學(xué)具的擺放、收拾整理等應(yīng)養(yǎng)成怎樣的良好習(xí)慣。鼓勵幼兒大方大膽的與人交往，養(yǎng)成文明禮貌、活潑開朗的個性，建立團結(jié)友愛、活而不亂的班級常規(guī)。

　　4、文化活動建設(shè)

　　我園每年定期開展歡慶六一、趣味運動會、羽毛球比賽、慶元旦文藝匯演等大型系列文化活動，并積極參加市、地、省組織的文藝演出、體育比賽，黃鶴美育節(jié)、書畫作品參賽活動等。此外，為培養(yǎng)幼兒興趣愛好，我們還利用周六開展多種項目的興趣活動，如：舞蹈班、美術(shù)班、珠心算班、英語班等，通過定期開展活動，使幼兒的愛好特長得到發(fā)展。為豐富教職工的業(yè)余生活，工會還成立了書畫、舞蹈、聲樂、體育、文學(xué)等小組，讓教師根據(jù)自身的興趣和愛好自愿報名參與，工會聘請專業(yè)特長教師及外校名師定期上課，讓豐富多彩的文化活動提高教師文化素養(yǎng)，充實教師的工作與生活。如今年三八我園開展了教師趣味運動會與五校聯(lián)誼活動，全面展示了教職工的運動素質(zhì)與藝術(shù)風(fēng)采;慶六一“親子閱讀開放日”、“童心童畫美工作品展”及“親子同樂文藝匯演”向社會全方位地展示了我園素質(zhì)教育成果，其中有三個優(yōu)秀節(jié)目還參加了麻城教育頻道的錄制與播放;在湖北省小星星書法作品大賽中，60多幅幼兒參賽;美術(shù)作品分別榮獲金、銀、銅獎;袁利君等三位教師代表教育局參加全市羽毛球比賽榮獲團體第二名的好成績;在黃鶴美育節(jié)“四優(yōu)”評比參賽中，我園領(lǐng)導(dǎo)高度重視、部署周密，師生準(zhǔn)備認真、參與積極，共有51幅美術(shù)作品、17篇藝術(shù)論文、一節(jié)藝術(shù)欣賞活動《春江花月夜》及一個幼兒歌舞《麻城杜鵑紅艷艷》參加了全市初賽，獲得了家長和教育局領(lǐng)導(dǎo)的好評，并送往地區(qū)參賽。讓師生真正在校園文化活動中施其所長，發(fā)展個性，拓展了校園文化的內(nèi)含，提升了校園文化的品位。

　　校園文化建設(shè)是幼兒園建設(shè)的制高點和核心要素，是制約幼兒園發(fā)展前景和發(fā)展高度的決定因素。在校園文化建設(shè)工作中，我園雖然取得了一些成績，但是離上級領(lǐng)導(dǎo)的要求和幼兒園發(fā)展的需要還很遠。在今后的工作中，我園將一如繼往，繼續(xù)重視和加強校園文化建設(shè)工作，把幼兒園建設(shè)得更美，更加富有文化韻味，建成師生生活的幸福家園，孩子成長的幸福樂園。