當今中國教育的成就是非常顯著的,但其背后教育方式的缺陷,我們也是不能視而不見的.不論是封建王朝的科舉制,還是當今的素質(zhì)教育,學(xué)生都裝在同一套子里,爭做優(yōu)秀的套中人.自主學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)是在中國推行了一些年代的素質(zhì)教育中的理念之一.多數(shù)學(xué)校也有了自己的新的教學(xué)方式 .而那些方式也只是同一個人換上了一件新衣服.之所以來素質(zhì)教育的思想只能是口號,其原因大都要歸結(jié)到古老而落后的科舉制.但若選拔人才的形式不改變,什么自主、探究、創(chuàng)新也只能是空談.中考和高考給了教育方式一條獨路——應(yīng)試教育.面對應(yīng)試教育,我們只能每天在大量的習(xí)題中打所謂的題海戰(zhàn).而真正理解所學(xué)的知識的有幾個,在實際生活中能應(yīng)用知識的又有幾個呢?這些只能做試卷的書呆子將來在社會上有什么用了?
素質(zhì)教育還推行什么全面發(fā)展的理念.老希望中國能出一個人,昨天完善了《量子力學(xué)》和《相對論》，今天又能就此寫一篇文章,然后發(fā)表出去,獲得諾貝爾文學(xué)獎.明天又將對達而文的《進化論》進一步完善．而真正的結(jié)果不是讓人失望,而是讓人死心.暫且不說那些人有什么成就,只要他們能夠理解《相對論》,讀懂《狂人日記》，悟透《進化論》就是歡天喜地的事情了．全面發(fā)展的結(jié)果只可能是全面平庸．而什么將中國制造改成中國創(chuàng)造的字樣兒也是千百年后的事情了．
最近，我好像又聽見說要大力發(fā)展職業(yè)教育，這是一件值得慶祝的事情.中國將要放棄培養(yǎng)大批眼高手底的書呆子大學(xué)生,而轉(zhuǎn)手陪養(yǎng)能吸喝善打架的廢物技工了.這不是學(xué)徒們的錯,而是教育方式的問題,是老師的職業(yè)素質(zhì)的問題.我所了解的離我最近的H職高中專機電班的一周課程是這樣安排的.七天下來只有三節(jié)實踐課,其他的都由是文化課,包括語、數(shù)、外和一些諸如庫能定理之類的電學(xué)理論知識．如果中專是這樣教育的話,那么不如一周在普通高中理科班安排三節(jié)實踐課好.我敢肯定普通高中理科班的學(xué)生必然比中專機電部的學(xué)生學(xué)的要好,這也包括實踐課.不過,H學(xué)校的電子計算機班有個別例外.她通過比賽,被微軟錄用,飛到美國去了.當然她是學(xué)校的驕傲.她為學(xué)校爭了光.但H學(xué)校就用她大力的炫耀起來,聲稱是學(xué)校工作辦的好,是老師水平高、教的好.試問貴校要幾十年才能出這么一個啊?您該不會因為在一片沙漠里撿到一是塊金磚,就認為這一整片沙漠里的沙子都是金子吧！每年教出來的只會開關(guān)機的學(xué)生中,突然冒出了一個可稱之謂‘天才’者.你學(xué)校就可以把絕大部分工勞歸結(jié)到自己身上嗎?為什么不考慮是學(xué)生天資聰明加上后天然自己努力的結(jié)果呢?事實上,你學(xué)校不應(yīng)該炫耀自己,而應(yīng)該贊揚其學(xué)生的品質(zhì).
在這個大套子中能出上訴幾個學(xué)生是中國教育的驕傲,但更多的是中國人的悲哀.因為在少數(shù)艱難成功者的背后,又有多少真正天資聰明的人成為了犧牲品呢?