有人說(shuō)老師是一支蠟燭，燃燒了自己，點(diǎn)亮了別人。有人說(shuō)老師是一本百科全書，無(wú)論多難的題目她都能一一解答。下面是小編整理的，歡迎大家閱讀!
【2016我心目中的好老師征文1】
每個(gè)同學(xué)心中都會(huì)有自己認(rèn)為非常好的老師，雖然別人有可能不這么認(rèn)為她就是個(gè)好老師，但是我自己就是這么認(rèn)定就足夠了。她是我們這個(gè)學(xué)期剛調(diào)來(lái)我們班級(jí)的英語(yǔ)老師。
她姓王，皙白的皮膚，看起來(lái)只有二十幾歲她圓圓的臉上帶著一副“老氣”的眼鏡，這也許就是我們說(shuō)的“美不外露吧”，一頭烏黑柔順的長(zhǎng)發(fā)直至腰間，每次見到她長(zhǎng)發(fā)飄飄，真是羨煞旁人啊，真希望我也有這樣的頭發(fā)!
在她給我們上第一節(jié)課的時(shí)候，我一眼望去，在心中就就覺得她肯定很嚴(yán)厲，但給我們上完節(jié)課后，她嚴(yán)厲中又不失幽默感，這讓我對(duì)王老師漸漸的好感起來(lái)。
記得有一次王老師給我們上英語(yǔ)課的時(shí)候，她讓我們四個(gè)小組比賽看哪個(gè)小組獲得“星星”最多，哪個(gè)小組就獲勝，一下子就調(diào)動(dòng)了我們的積極性，大家聚精會(huì)神，豎耳聆聽，生怕漏聽掉一個(gè)字，就這一節(jié)課，我就學(xué)到了很多，而且感覺時(shí)間過(guò)得真快，王老師的點(diǎn)子可真厲害啊!把我們只能死記硬背的英語(yǔ)課，上一點(diǎn)也不枯燥無(wú)味，反而很有趣，王老師可真有辦法啊!我對(duì)王老師真是驚嘆不已。
記得還有一次上她的課，王老師竟然帶我們出去上，真讓我們目瞪口呆，天哪!我真不敢相信，以前我們上英語(yǔ)課的時(shí)候在教室里，大家坐的筆直，一動(dòng)不動(dòng)，報(bào)起書本就這么死記硬背，真沒(méi)聽說(shuō)過(guò)上文化課還能在教室外上的，我們就像一群小猴子活蹦亂跳，跟隨王老師的腳步我們下了樓，來(lái)到了操場(chǎng)上，老師把我們分成八個(gè)小組，只見她拿出了八張卡片，每個(gè)卡片是都寫了英語(yǔ)單詞，然后讓我們每個(gè)小組挑一個(gè)人來(lái)拿卡片，拿好卡片的同學(xué)面對(duì)著我們，我心中疑惑起來(lái)心想王老師這要干嘛呢?不一會(huì)兒王老師說(shuō)：我們今天玩一個(gè)游戲，這個(gè)游戲叫著“蘿卜蹲”，大家要記住自己的是第幾組的，比如我說(shuō)，請(qǐng)第三組的同學(xué)說(shuō)單詞，第三組的同學(xué)要和你們上來(lái)拿來(lái)卡片的同學(xué)一起念他手中拿著的單詞，如果三組的同學(xué)念到的小組其他小組的單詞或者反應(yīng)慢就淘汰，還有一個(gè)游戲，讓每一個(gè)小組選兩個(gè)同學(xué)上來(lái)，其中一人拿著卡片，面對(duì)他，沒(méi)拿卡片的同學(xué)要閉上眼并且還要轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)〔過(guò)上五秒才能睜開〕， 沒(méi)拿卡片的同學(xué)要讀出自己小組的單詞，哪個(gè)小組最先讀出自己小組的單詞，就勝利。
王老師，雖然您教我的時(shí)間還不長(zhǎng)，但是我要感謝您那么用心的教我們知識(shí)。您改變了我對(duì)英語(yǔ)課的認(rèn)識(shí)：英語(yǔ)課不再只是死記硬背，不再是老師念一句，我們“復(fù)讀機(jī)”一樣的重復(fù)一句。感謝您讓我對(duì)英語(yǔ)課產(chǎn)生起興趣。王老師，我愛您!
【2016我心目中的好老師征文2】
人人都有心中的好老師，可能是幼兒園教師，可能是小學(xué)教師，可能是大學(xué)教授。而我心中的好老師是一位”好媽媽“
她的名字叫茆薇薇，在課堂上她是我們的老師，在課間她是我們的媽媽。她總是告訴我們，五《1》班是一個(gè)大家庭，所有學(xué)生都是兄弟姐妹，少了一位家庭成員都不行、也有時(shí)她告訴我們，我們像她的孩子，別的老師說(shuō)我們不好，就如同說(shuō)她孩子不好一樣，她會(huì)心疼的。
她和我們說(shuō)過(guò)一個(gè)故事，故事大概是這樣的，有一年冬天，她發(fā)現(xiàn)一位老爺爺睡在她家小區(qū)門口，身上穿的很破，一個(gè)大冬天誰(shuí)在這也很冷，一動(dòng)不動(dòng)大概太冷了吧，隨后她又上去盛了一碗飯放在老爺爺面前，就走了，晚上她去收碗時(shí)發(fā)現(xiàn)碗里飯沒(méi)了，老爺爺也消失了。晚上她又看見老爺爺回來(lái)了，她又成了一碗飯給他，第二天么也沒(méi)見老爺爺?shù)纳碛�，不久之后，老爺爺再也沒(méi)回來(lái)了。
聽到這兒，我心里暖暖的，接著她又說(shuō)：”即使那位老爺爺是騙子，但我相信，別人來(lái)做這事也是逼不得已的，能幫就幫點(diǎn)。唉，真善良，我想天底下再也沒(méi)有第二位了。
茆老師有一個(gè)外號(hào)叫“變色龍”是我同桌取得，也是，茆老師總是心情大變，如果我們聽話，茆老師會(huì)用笑逐顏開的笑容面對(duì)我們，如果我們不聽話惹她生氣的話，她會(huì)用豹頭壞眼的表情回應(yīng)我們，她的表情千奇百怪，她的表情千變?nèi)f化，是不是很有趣?
我還記得有一次下了大暴雨，我和一名同學(xué)忘記帶雨傘了，茆老師二話不說(shuō)想都不想就說(shuō)“用我的吧。”“可您怎么辦?”“沒(méi)事，我家離學(xué)校近�！本驮谠趫�(chǎng)大暴雨，茆老師就這樣淋這回家了。
也許，茆老師下個(gè)學(xué)期就不帶我們了，也許茆老師明天就離開我們這個(gè)大家庭了，也許我們會(huì)失去一位”好媽媽“。為何不珍惜眼前呢?我以前根本不愛語(yǔ)文，自從茆老師帶了我們，我不禁愛上了語(yǔ)文，語(yǔ)文成績(jī)也提高不少。
我真的喜歡茆老師，可隨著馬上要升初中了，茆老師也不可能永遠(yuǎn)帶我們了。要分總要分開的。我們相識(shí)一場(chǎng)，就算是緣分，是緣分就要彼此珍惜。
古人說(shuō)：春蠶到死絲方盡 蠟炬成灰淚始干。茆老師就是這樣的人。十年樹木，百年樹人，茆老師的教誨之恩我終身難忘。
【2016我心目中的好老師征文3】
在我心目中，老師擁有著至高無(wú)上的地位。他們是知識(shí)的傳播者，是道德的典范，更是愛心的化身。也許從小接觸最多的人就是老師，所以一直從心底里崇拜老師這一神圣的職業(yè)。
我心中的好老師，首先應(yīng)該具有精深的專業(yè)知識(shí)。老師的天職是“傳道、授業(yè)、解惑”，而學(xué)生最不能原諒的就是老師的一知半解。因此老師只有掌握精深的專業(yè)知識(shí)，才能在上課時(shí)做到“居高臨下”、“高屋建瓴”， “居高”才能“臨下”， “深入”才能“淺出”。另外，如果老師的知識(shí)面廣闊，就能夠滿足學(xué)生的求知欲望，科學(xué)地解答他們提出的各種問(wèn)題，從而成為學(xué)生們的良師益友，學(xué)生們也會(huì)以崇敬的心情感激老師的指導(dǎo)。所以，老師不僅要努力提高自己的專業(yè)知識(shí)水平，同時(shí)也要不斷拓寬自己的知識(shí)領(lǐng)域，用知識(shí)去教育學(xué)生。
我心中的好老師，其次應(yīng)該加強(qiáng)自身的道德修養(yǎng)。在求學(xué)階段，老師是學(xué)生接觸最多的人，老師的一言一行對(duì)學(xué)生都起著潛移默化的作用，都會(huì)在學(xué)生心目中留下深刻的印象。因此，老師必須注意自己的道德修養(yǎng)，努力通過(guò)自己的言行舉止、為人處事給學(xué)生以示范，做學(xué)生的榜樣。馬卡連柯說(shuō)過(guò)，“教師的個(gè)人榜樣，乃是使青年心靈開花結(jié)果的陽(yáng)光�！币虼耍蠋熢谝髮W(xué)生做一件事情之前，必須要求自己先做好，并不斷加強(qiáng)自身的修養(yǎng)，用人格去感化他們。
我心中的好老師，應(yīng)該時(shí)時(shí)地愛他的學(xué)生。老師平時(shí)要用贊賞的眼光去看待每一個(gè)學(xué)生。在強(qiáng)制要求和期望鼓勵(lì)均可作為比較適宜的經(jīng)驗(yàn)方式時(shí)，期望鼓勵(lì)可能會(huì)產(chǎn)生更加積極的效果，這就要求老師在工作中學(xué)會(huì)賞識(shí)學(xué)生。學(xué)生一有進(jìn)步，老師就應(yīng)及時(shí)地給予表?yè)P(yáng)，甚至老師可以為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)個(gè)取得成功的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生體驗(yàn)成功，從而激發(fā)學(xué)生的成就感。誰(shuí)都會(huì)做錯(cuò)事，除非圣人，做錯(cuò)事和犯錯(cuò)誤是人走向成熟的階梯。所以在處理學(xué)生犯錯(cuò)誤的問(wèn)題時(shí)，不能一概而論，以偏概全，要看這件事在學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中屬于什么性質(zhì)的問(wèn)題，必要時(shí)還要做到難得糊涂。如果老師對(duì)他們給予深深的理解，就會(huì)發(fā)現(xiàn)他們值得你愛，才會(huì)真正地去愛他們�？傊�，在給學(xué)生指出問(wèn)題的同時(shí)，還應(yīng)多給予他們理解和寬容，用愛去鼓舞他們。
我心中的好老師，同時(shí)還應(yīng)該具有社會(huì)責(zé)任感。教育不光是給孩子們知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生一種積極的生活狀態(tài)，以積極的生存心境、積極的人生態(tài)度對(duì)待生活。作為一個(gè)好老師，他應(yīng)該非常關(guān)注社會(huì)，非常關(guān)注人類命運(yùn)，非常注重培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，把事情交給學(xué)生做，以信任、民主管理的方式營(yíng)造積極向上的班集體，培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)和責(zé)任感。如果老師們整天關(guān)心的是名次、分?jǐn)?shù)，孩子們的心胸怎么能開闊?學(xué)校的世界和外面的世界應(yīng)該是息息相通的，而現(xiàn)在卻是“外面的世界很精彩”，學(xué)校的生活很無(wú)奈。因此，要使學(xué)生更好地生活，要使今后的社會(huì)更加理想、更加完美，首先要凈化我們的校園，并使我們的學(xué)生具有人文關(guān)懷精神。孩子在離開學(xué)校的時(shí)候，帶去的不僅僅是分?jǐn)?shù)，更重要的是帶著他對(duì)未來(lái)社會(huì)的理想追求。
當(dāng)然，好老師的標(biāo)準(zhǔn)還可以體現(xiàn)在很多方面，但對(duì)于今天這個(gè)時(shí)代的絕大多數(shù)家長(zhǎng)及其子女來(lái)說(shuō)，我認(rèn)為擁有上面這些標(biāo)準(zhǔn)就可以稱得上是好老師了。