寫在地震邊上的散文
( 一)
面對(duì)
窗外，陽光燦爛，院子里的樹也綠得很好，清脆的鳥聲此起彼伏——我忽然，其實(shí)我一直有些恍然：在千里之外的巴蜀大地真的發(fā)生了那樣一場(chǎng)驚天動(dòng)地，慘不忍睹的災(zāi)難？那么多的房屋坍塌，那么多的人被掩埋，死亡人數(shù)在不斷上升，幾千，一萬，二萬……
可是，這是事實(shí)，千真萬確的事實(shí)：2008年5月12日下午2時(shí)28分，四川汶川發(fā)生8.0級(jí)特大地震！
我是下午下班回家打開電視才看到的，正在直播，屏幕上是一所學(xué)校坍塌的現(xiàn)場(chǎng)，屏幕下方幾條消息是另外幾所學(xué)校坍塌的消息。晚上看到溫總理已經(jīng)親自趕赴災(zāi)區(qū)，網(wǎng)上全是災(zāi)情的圖文，僅北川遇難人數(shù)就達(dá)到3000以上，第二天上午整個(gè)地震遇難人數(shù)上升到近一萬……
每天打開電視，那一個(gè)個(gè)慘烈的，血淋淋的畫面… …
我的腦子一片空白。
那場(chǎng)降臨在整個(gè)南中國的大雪剛剛在燦爛的陽光下開始消融，我們剛剛從冰雪中昂起頭，竟然就要面臨一場(chǎng)如此突如其來如此巨大的災(zāi)難——被無數(shù)文人墨客歌詠的美麗的大自然此刻變得如此猙獰可怕！正在發(fā)展強(qiáng)大的我們的祖國此時(shí)卻要經(jīng)歷如此深重的劫難！我們的總理聲音嘶啞，沉穩(wěn)有力的指揮中隱藏著強(qiáng)忍的巨大悲痛，有現(xiàn)場(chǎng)的記者說：老爺子（即我們的總理）已經(jīng)哭得不成樣子… …
生命的脆弱如此令人難以想象，如此令人猝不及防。那驚人的數(shù)字后面是一個(gè)個(gè)活生生的生命，轉(zhuǎn)瞬間的消失。每個(gè)生命的消失都會(huì)在我心中掀起波瀾，現(xiàn)在面對(duì)如此多的生命（其中還有那么多花朵般的孩子）的消失，我不知道我該怎樣面對(duì)——我無法面對(duì)，電視屏幕上悲慘的畫面我常常不敢去看，只敢用耳朵去聽記者和主持人的解說。
那個(gè)22歲的被困女青年在看到救援人員時(shí)說：我知道你們會(huì)來救我的，謝謝你們來救我，我還活著，我真高興！那個(gè)雙腿被死死卡住的小女孩安慰著前來搶救她的戰(zhàn)士：叔叔，不要慌，我很好！說著還唱起了兒歌，她說：我唱歌時(shí)，就不覺得疼了。那個(gè)廢墟中的小男孩對(duì)著外面的救援人員說：叔叔，我不慌張，你先去救他們吧！而那位名叫譚千秋的老師當(dāng)救援人員發(fā)現(xiàn)他的時(shí)候，他雙臂張開著趴在課桌上，身下死死地護(hù)著四個(gè)學(xué)生，四個(gè)學(xué)生都活了！他的后腦卻)被樓板砸得深凹下去… …也許我們無法選擇死亡的方式，但我們可以選擇對(duì)待死亡的態(tài)度。也放我們無法選擇是否接受災(zāi)難，但是我們可以選擇對(duì)待災(zāi)難的態(tài)度。
武警戰(zhàn)士、消防隊(duì)員、醫(yī)護(hù)人員一批批趕赴災(zāi)區(qū)，道路不通，就徒步前行，為趕時(shí)間調(diào)集直升機(jī)在空中開辟生命通道，帳篷、棉被、食品等物資也一批批運(yùn)往災(zāi)區(qū)，救援工作緊張有序地展開。我一直不喜歡機(jī)關(guān)工作，無意義感常常涌上心頭，但是在這場(chǎng)抗擊巨大災(zāi)難的過程中，我感到了政府的力量，正是因?yàn)橛姓畯?qiáng)有力的組織，在這場(chǎng)突如其來的特大災(zāi)難面前我們才會(huì)有如此迅速的反應(yīng)，人員、設(shè)備迅速調(diào)集，救援工作迅速地開展起來。
時(shí)間就是生命！為了與死神賽跑，救援人員克服重重困難，用百米沖刺的速度趕赴一個(gè)個(gè)廢墟，搜尋一個(gè)個(gè)被掩埋其中的幸存者，然后實(shí)施緊張艱難的搶救。大雨傾盆，余震不斷，有的甚至達(dá)到6級(jí)，坍塌的房屋還有山體、道路隨時(shí)會(huì)有新的危險(xiǎn)產(chǎn)生——事實(shí)上這就是一場(chǎng)戰(zhàn)斗！一場(chǎng)人類與自然災(zāi)害的戰(zhàn)斗，一場(chǎng)中國人民救助手足同胞的戰(zhàn)斗！
這場(chǎng)強(qiáng)地震波及大半個(gè)中國，不過我們這里沒有任何感覺，我們的生活平靜如昨，甚至和平常一樣的麻木，但此時(shí)此刻，我們真的沒有理由深陷其中。感謝中央電視臺(tái)24小時(shí)的滾動(dòng)報(bào)道，每天下班打開電視，就能看到那距離我們有些遙遠(yuǎn)的四川大地上正經(jīng)歷一場(chǎng)怎樣的災(zāi)難，正進(jìn)行怎樣的一場(chǎng)戰(zhàn)斗，悲痛、感動(dòng)、崇敬、祈禱… …看著眼前燦爛的陽光，我深深感到其實(shí)我們活著就已經(jīng)是多么大的幸運(yùn)！再多再大的煩惱此時(shí)都不值一提，甚至顯得可笑。面對(duì)死亡，面對(duì)災(zāi)難，也許我們能夠活得更好些，活得更像個(gè)人！
5月16日上午在市委大院集中舉行捐款儀式。說實(shí)話，對(duì)于捐款我早已失去了年少時(shí)的激情，也許是我的心已麻木太久，但這次，我感覺自己內(nèi)心充滿了期待。當(dāng)我隨著人流終于把手里的紙幣投入捐款箱時(shí)，心里感到了一種輕松。晚上打開電腦去一個(gè)常去的論壇，看到一個(gè)標(biāo)題為“捐了才心安”的貼子，馬上跟貼：同感！雖然我們捐款的數(shù)目微不足道，對(duì)災(zāi)區(qū)也根本不可能起到多少作用，但是就像我現(xiàn)在寫下這些蒼白無力的文字一樣，重要的是表達(dá)，是參與，是共同面對(duì)。只有人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界才能變成美好的人間，眾志成城，才能無堅(jiān)不摧！
(二)
記憶
2005年冬天，早上八九點(diǎn)鐘，我正在南昌大學(xué)的化學(xué)樓參加自考的畢業(yè)論文答辯，我上去記下老師提出的問題，回到自己的座位，看著本子上記下的問題思考著，并用筆寫下自己的思考，為答辯做著準(zhǔn)備。過了不大會(huì)兒，突然，感覺桌子似乎晃動(dòng)了一下，幾乎在同時(shí)，聽到一聲尖叫——不，應(yīng)該說，我是在聽到這聲尖叫后才感覺到桌子似乎晃動(dòng)了一下——接著大家都紛紛向教室外沖去，我才感覺到整間教室似乎都晃動(dòng)了，我不明白發(fā)生了什么事，只在一片嘈雜中模糊地聽到好像有人說是發(fā)生地震了，我本能地跟著大家迅速收起了書本，不，來不及收拾，只是把它們一把抓在手上，背起包，提起放在地上的袋子就要往外跑，忽然看見桌子底下一張紙掉在地上，怕是待會(huì)回答問題要用的，便又彎腰去撿起來再站起身跟著人群往外奔去……
樓梯上擠滿了人，有位老師大聲喊著：“別慌，大家別慌！”興許是這話起了作用，大家仍在往下趕，但似乎沒有開始那么急切了。但眼見著到了最底層時(shí)，我還站在樓梯上，就感覺人群出現(xiàn)了些騷動(dòng)，有點(diǎn)異樣，大家都明顯加快了腳步，走完最后一級(jí)樓梯，踩在最底層的地面上后，都幾乎是跑著沖出門去的，我也跟著慌慌地跑出門去……
下來后聽到有人說可能是房子太老了成了危房，還有人說我們江西根本不可能會(huì)發(fā)生地震，但很快就證實(shí)剛才居然真的是發(fā)生了地震開始和我同桌的女士是位九江的`老師，她還借我手機(jī)打了個(gè)電話，但沒打通，后來也不知道怎么樣，回來后我才想起應(yīng)該向她要個(gè)電話號(hào)碼。不過我心里其實(shí)依然挺平靜的，周圍的人們雖然議論紛紛，似乎也不是很驚慌，大都在談?wù)撜撐拇疝q的事了。無意中抬起頭，看見五樓的一個(gè)窗戶前，竟然有位女士一直站在那里，還朝下望著站在樓下議論紛紛的我們呢。等消息。過了一會(huì)兒看見有不少人上樓去了，聽說有的組又開始答辯了，我和身邊幾個(gè)人也在猶豫著要不要上樓去，我們的家都不在這個(gè)城市，都想早點(diǎn)趕回去呀。忽然看見幾位男士從樓里面出來了，很興奮的樣子，以為他們已經(jīng)完成答辯了呢，卻聽其中一位說：“剛才又晃動(dòng)了一下。”��？我們?cè)跇窍乱稽c(diǎn)感覺都沒有呀，但也不敢上去了。
又過了會(huì)兒，看見別的組的老師在招呼人上去，還聽見一位老師說各組排在前三十位的都上樓去。我們便跟著上去了，進(jìn)了教室卻不見我們的答辯老師，教室里空蕩蕩的，沒幾個(gè)人。過了一會(huì)兒，一位老師上來又下去了，接著又一位老師上來拿東西，看見我們坐在教室里就說：“你們?cè)谶@里呀，等會(huì)不知還會(huì)不會(huì)有危險(xiǎn)，到樓下門口等不是一樣的嗎？我們還沒商量好呢。”聽了這話，我們趕緊跟著下去，一路上看到有的組正在繼續(xù)答辯。三位老師正在樓下討論商量著，這時(shí)一位戴眼鏡的中年婦女（看起來像系主任的樣子）從樓里出來，走過來情緒很激動(dòng)地說：“地震局已有確切消息，震中在九江，南昌震動(dòng)已經(jīng)過去了。而且有的組已經(jīng)在樓上繼續(xù)答辯了，還要怎么說？”我們那位年長(zhǎng)的主答辯老師（我猜應(yīng)該是吧）想了想，走上前去有力地?fù)]動(dòng)著手說：“如果一定要答辯，我們就放在下面進(jìn)行，因?yàn)樯亲钪匾模 钡玫侥S后，他就對(duì)我們說：“第八組的到人文學(xué)院門口草地上去�！弊詈笪覀兘M是在花壇邊完成論文答辯的，但成績(jī)結(jié)果還是要到原定的樓上一間教室門口去等候。午后，暖暖的冬日陽光下（早就過立冬了，但這陽光還是有點(diǎn)炙人），一切都那么安詳，大街上仍然熙熙攘攘，有老人和少年在悠閑地散步，我也拿到論文合格成績(jī)（而且是個(gè)不錯(cuò)的成績(jī)）搭上了返程的汽車——地震真的發(fā)生過嗎？更奇怪的是，我居然那么平靜，或者只知和眾人一起跑下樓來。也許因?yàn)閬淼锰�，來不及想什么，就像巴金在《�?mèng)與醉》里寫的：“死并不使我害怕，可怕的是徘徊在生死之間的那種不定的情形�！痹陔S波逐流的庸常生活中，對(duì)于自身的存在我已經(jīng)感覺麻木了，但我沒想到的是我會(huì)在遭遇我有生以來的第一次地震后仍然那么平靜而麻木，只是和眾人一樣地奔跑，和眾人一樣的漫不經(jīng)心，仍然只關(guān)心我的論文我的答辯以及趕幾點(diǎn)鐘的車回去，甚至關(guān)心地上的廢紙屑，在生命受到重大威脅時(shí)，我仍然只關(guān)心瑣事，對(duì)這種威脅幾乎無動(dòng)于衷……也許這應(yīng)該慶賀？讓我不再恐懼死亡，可是我卻感到一種更深的恐懼。
這也是我有生以來第一次參加論文答辯，第一次寫下有關(guān)文學(xué)的論文，論文的標(biāo)題是“用文學(xué)的方式探究和揭示存在的真相”，此時(shí)此刻我和這么多人存在的真相又是什么呢？我問自己，我不知道，我只感覺到自己還活著。
(三)
眼淚
1
我的眼淚很遲才流出來。
其實(shí)我是個(gè)脆弱的人,很容易流淚,有時(shí)看那些明顯虛假的都市劇也會(huì)掉眼淚。
面對(duì)這么深重慘烈的災(zāi)情,這么多讓人感動(dòng)的人和事,我卻一直都沒有眼淚。
那么多的房屋倒塌，我沒有眼淚。
那么多的人被埋在廢墟中，我沒有眼淚。
那么多的傷痛那么多的死亡，我沒有眼淚。
當(dāng)然那些太慘烈的畫面我沒有看，我不敢看，但我是知道的，我聽到解說，看到文字說明，看到了那些驚人的數(shù)字，我知道那些冰冷的數(shù)字后面是一個(gè)個(gè)活生生的生命。但是，我沒有眼淚。
母親護(hù)衛(wèi)子女，老師護(hù)衛(wèi)學(xué)生，把生的希望留給孩子，把死亡留給自己。我們的子弟兵不顧疲勞傷痛和余震的威脅跪著喊“求求你們讓我再救一個(gè)！”我還是沒有眼淚。
甚至舉國為遇難同胞默哀時(shí)我也沒有流淚，雖然我對(duì)這個(gè)時(shí)刻充滿了期待。
所以看到大家每天都在電視屏幕前淚流滿面，我總是慚愧萬分，同時(shí)也十分困惑：我為什么沒有眼淚？
5月22日早上，在辦公室打開報(bào)紙，看有關(guān)汶川地震的報(bào)道。其實(shí)都早在電視網(wǎng)絡(luò)上看到的。新華社一組有關(guān)職業(yè)精神閃光的簡(jiǎn)要報(bào)道，映秀小學(xué)老師張米亞張開雙臂護(hù)著身下兩個(gè)學(xué)生，救援人員趕到時(shí)他的身子已經(jīng)僵硬，為了把活著的學(xué)生救出來，他們不得不把他僵硬的雙臂鋸斷——咸咸的液體就要沖出我的眼眶，我忍住了。再看照片，一幅照片上是一位母親在廢墟中為一個(gè)女孩梳頭，看不清女孩的臉，只能看到女孩的頭發(fā)很長(zhǎng)很長(zhǎng)，母親的動(dòng)作緩慢深情，畫面旁的文字說明：孩子抬出來時(shí)已經(jīng)是尸體… …淚水終于洶涌而出。
一幢房屋的坍塌，一個(gè)生命的傷痛和消失，一個(gè)生命的無私與無畏就會(huì)讓我掉淚甚至讓我淚流滿面，現(xiàn)在有這么多的房屋變成廢墟，這么多生命的傷痛和消失，這么多生命的奇跡和感動(dòng)——也許這已遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過眼淚所能表達(dá)和承受的�，F(xiàn)在最緊急的救援（即搶救生命）時(shí)期慢慢過去，我紛亂的思緒也慢慢變得平靜些，這才能坐下來看這一個(gè)一個(gè)的報(bào)道和圖片，才能讓眼淚靜靜地流出眼眶。
事實(shí)上，這么多的傷痛這么多的毀滅，包括這么多的感動(dòng)，我一直都無法面對(duì)，我不敢，不敢感同身受的面對(duì)——事實(shí)上我也不可能真正做到感同身受——我的怯懦我的麻木同樣也不可否認(rèn)。
我感覺眼淚和文字在此刻都是那樣蒼白無力，甚至毫無意義——對(duì)于已經(jīng)在這場(chǎng)災(zāi)難中消失的生命來說。薩特早就說過“對(duì)于饑餓的人來說，文學(xué)到底能頂什么用呢？”，那么對(duì)于災(zāi)難（如此巨大深重的災(zāi)難）中的人們來說呢？對(duì)于已經(jīng)逝去的生命呢？這個(gè)世界只對(duì)活著的人才有意義，祭奠死者仍是為了我們活著的人，包括那些幸存者，生活還要繼續(xù)，實(shí)實(shí)在在的救援和救濟(jì)是一種面對(duì)，眼淚和文字也是一種面對(duì)，提醒我們尊重生命，珍惜生命，提醒我們不要忘記災(zāi)難，怎樣更好地活著。
2
晚上看湖南衛(wèi)視“愛心大后方”專題“孩子，別哭！”，我的心又一次涌上異樣的感覺。這句話在5月12日后已經(jīng)不只一次看到和聽到，我一直都不敢認(rèn)真地面對(duì)。
其實(shí)，在這場(chǎng)突如其來的特大災(zāi)難之前，我就一直想說這句話，對(duì)我的女兒，并且想寫下來，但一直拖著。沒有想到，竟然在這種情境中一次次聽到這句話，可這話變得有多沉有多重？
每次下班回來在廚房一邊做飯，一邊聽著女兒回來的聲音，總是擔(dān)心聽到異常的聲音，擔(dān)心看到她的淚水。她是個(gè)敏感脆弱的孩子，有點(diǎn)事就會(huì)流淚，在學(xué)校里強(qiáng)撐著，一回到家，一到我面前，就會(huì)毫不掩飾。我既欣慰，又揪心，害怕聽到她的哭聲。我一直想對(duì)她說：孩子，別哭！考得不好沒關(guān)系，還有下次！同學(xué)欺負(fù)，好友誤解也沒關(guān)系，下次和他們說清楚就是了… …可是，現(xiàn)在面對(duì)這樣一場(chǎng)我至今無法想像的災(zāi)難，你讓那些孩子怎么辦？那么多的廢墟，那么多的死難者，我們成人都難以面對(duì)，小小的心靈又該怎么去承受？
孩子，別哭！房子沒了我們可以重建，親人沒了祖國人民都在你們身邊，我們都是你們的爸爸媽媽！
可是，這份悲痛實(shí)在太重太重，我擔(dān)心它們會(huì)把你們的心壓垮壓碎,這傷口實(shí)在太深太深，我擔(dān)心它們會(huì)撕裂你們的心… …
記得某電視劇女人公一句臺(tái)詞：能夠說出的痛苦其實(shí)根本就算不得什么痛苦。這話也許有些偏激，但是能夠說出話來，能夠流出淚來，能夠哭出聲來，至少可以緩解痛苦，使不能承受變得可以承受。雖然我一直害怕聽到女兒的哭泣，但是我更怕看到她強(qiáng)忍悲痛的樣子，每每看到我就會(huì)把她抱在懷里，讓她哭出來（或者讓她一個(gè)人在衛(wèi)生間里放聲痛哭），何況是如此深重強(qiáng)烈的傷痛！所以雖然我希望你們堅(jiān)強(qiáng)，希望我們的愛能給你溫暖給你安慰，但是我還是想說，如果覺得太痛，孩子，還是哭出來吧，別把一切都埋在心里，那樣我們的心會(huì)更碎的——這些本來就不是你們?cè)摮惺芎兔鎸?duì)的。
然后，擦干眼淚，好好地生活！為了失去的家園，為了失去的親人，他們都在天堂看著你們，你們好好地活著是他們最大的心愿！
(四)
如果
1
一次在一位文友后面跟帖，只在她關(guān)于地震的詩歌后面打了幾個(gè)驚嘆號(hào)——我在地震后一直關(guān)注相關(guān)文字，很少讀詩的我破例讀了不少詩，但常常在這些文字后面不知道該說什么——她竟在我后面寫了句“問候善良信佛的… …”。我很詫異，不知是什么原因讓她有這樣的誤會(huì)，是否因?yàn)槲矣袝r(shí)只寫上“祈禱”兩個(gè)字？不過，說真的，現(xiàn)在的我是多么希望自己能夠信佛。因?yàn)榉鹣嘈湃瞬粫?huì)死，相信人會(huì)轉(zhuǎn)生——最近看南懷謹(jǐn)《人生的起點(diǎn)和終站》，他說的和真的一樣——如果我信佛，我就會(huì)相信那已上升至近7萬的生命都沒有消失，他們只不過轉(zhuǎn)生到另一個(gè)地方去了，那個(gè)地方可能仍然是人間，還可能是比人間更好的天堂… …
2
但我知道我無法相信，從18歲開始，死亡就成為我心中一枚無法拔除的尖刺，一直到現(xiàn)在。
“都江堰光亞學(xué)校的教師范美忠在地震發(fā)生那一刻，棄學(xué)生于不顧第一個(gè)跑出教室”，當(dāng)我在網(wǎng)上初次看到這件事時(shí)，也很震驚，但是卻無言。因?yàn)槲也桓铱隙ㄈ绻亲约�，一定�?huì)比他做得好。我只知道如果我真的那樣做了，不可能會(huì)為自己辯護(hù)，而且會(huì)永遠(yuǎn)心存愧疚。因此我不敢說他是“最可恥”老師，甚至也不想稱呼他為“范跑跑”。
但是看到他為自己辯護(hù)的原文后，我還是有些目瞪口呆：“（當(dāng)學(xué)生問他為什么不帶他們一塊出來）我從來不是一個(gè)勇于獻(xiàn)身的人，只關(guān)心自己的生命，你們不知道嗎？上次半夜火災(zāi)的時(shí)候我也逃得很快！”“我是一個(gè)追求自由和公正的人，卻不是先人后己勇于犧牲自我的人！在這種生死抉擇的瞬間，只有為了我的女兒我才可能考慮犧牲自我，其他的人，哪怕是我的母親，在這種情況下我也不會(huì)管的。”特別是后面這段話，在網(wǎng)上引來一片嘩聲和罵聲，他在《我為什么寫<那一刻地動(dòng)山搖>》中說這段話其實(shí)他當(dāng)時(shí)并沒有對(duì)學(xué)生說，是他自己在文章中虛構(gòu)的，但他說“即使說了，我也不認(rèn)為這么說有什么不對(duì)，這更多的是對(duì)利害關(guān)系的理性考量”，說沒說其實(shí)已經(jīng)無關(guān)緊要。接著他還寫道：“告訴學(xué)生也告訴其他人，你自己的生命也很重要！你有救助別人的義務(wù)，但你沒有冒著極大生命危險(xiǎn)救助的義務(wù)，如果別人這么做了，是他的自愿選擇，無所謂高尚！如果你沒有這么做，也是你的自由，你沒有錯(cuò)！先人后己和犧牲是一種選擇，但不是美德！道德選擇之所以成為困境就因?yàn)樵谀莻�(gè)時(shí)候沒有唯一正確的道德選擇！”
不過我同意他文中的一段話：“其實(shí)，那一瞬間屋子晃動(dòng)得如此厲害，我知道自己只是本能反應(yīng)而已，危機(jī)意識(shí)很強(qiáng)的我，每次有危險(xiǎn)我的反應(yīng)都比較快，也逃得比較快！不過，瞬間的本能抉擇卻可能反映了內(nèi)在的自我與他人生命孰為重的權(quán)衡。”想起和同事的一次討論，談到譚千秋、張米亞等老師的感人事跡時(shí)，有同事說那實(shí)際上是一種本能，并不是說他們有多高尚。我當(dāng)時(shí)就反對(duì)：在危機(jī)關(guān)頭，逃生才是人的本能。他們的行為顯然是超越本能（至少是一般人的本能）之上的行為，我就不敢說我一定能做到，所以我崇敬他們。
看到范美忠這個(gè)名字我就感覺有些眼熟，那是我2003年初上網(wǎng)在新浪論壇經(jīng)�？吹降囊粋�(gè)名字，但我不能完全確定，上網(wǎng)搜了一下，果然是他：北大畢業(yè)，分到中學(xué)教書，后辭職在媒體從業(yè)，在新浪讀書沙龍等網(wǎng)站常可見其身影。找到很久沒去過的那個(gè)論壇，還看到了相關(guān)貼子。能夠想起這個(gè)名字是因?yàn)槲覍?duì)他的文字有較深印象，很多都是談魯迅文章的，見解獨(dú)到深刻，仔細(xì)看他這次的辯護(hù)文章，仍見他不時(shí)引用魯迅先生的文字。昨天又在網(wǎng)上查看相關(guān)文章，他在一次訪談中說“如果每個(gè)老師都像譚老師那樣，舍身救學(xué)生，那就沒有英雄了。我欽佩譚老師這樣的英雄，但我做不到這一點(diǎn)，我更愛我的生命�！蔽议L(zhǎng)長(zhǎng)地出了口氣，畢竟，他還承認(rèn)譚老師們是英雄！正因?yàn)槲覀冏霾坏交蛘吆茈y做到，不一定做得到，所以他們更值得我們敬仰。
死亡一直是我心里的一枚尖刺，雖然我對(duì)自己說：“不論怎樣的一生都只有一生，都有一個(gè)死亡在盡頭，什么時(shí)候走到盡頭其實(shí)已經(jīng)無關(guān)緊要�！钡牵鎸�(duì)死亡，我仍然充滿恐懼。生死關(guān)頭的抉擇對(duì)于我來說仍然是艱難的。
想起魯迅先生的那句話：“真的猛士，敢于直面慘淡的人生，正視淋漓的鮮血�！�
雖然我希望有一天自己能夠“為了一個(gè)更高的價(jià)值像英雄那樣去死”，但是如果我不能像譚千秋譚老師那樣，我希望自己也不會(huì)像范美忠范老師那樣。
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