一個都不能少觀后感(一)
沒有一個專業(yè)演員，沒有什么驚心動魄或者感人肺腑的鏡頭，僅僅是對生活平實(shí)的記錄，卻獲得了空前的關(guān)注，這就是張藝謀導(dǎo)演的《一個都不能少》。這是一部關(guān)懷的電影，反映了偏遠(yuǎn)地區(qū)極端落后的基礎(chǔ)教育現(xiàn)狀。前些天看《南方周末》，正好講了山村的代課老師，我才知道竟然有一個月掙幾十塊錢的民辦老師。而《一個都不能少》離現(xiàn)在已經(jīng)10年了，這10年，山村的教育并沒有發(fā)生質(zhì)的變化，希望工程還在延續(xù)，但失學(xué)兒童仍然大量存在。
電影的背景是中國河北一農(nóng)村，一個老頭兒(高老師)教一班窮苦的農(nóng)村學(xué)生，因要請假回鄉(xiāng)一個月，村長找來只有十三歲的魏敏芝擔(dān)任代課老師，并答應(yīng)給她工錢五十塊。電影的故事結(jié)構(gòu)極為簡單，只有一條發(fā)展線，起點(diǎn)是其中一個學(xué)生因?yàn)樗艿每毂话渭馊⒓舆\(yùn)動會了，魏敏芝硬是不給人，因?yàn)樗饝?yīng)了高老師「一個都不能少」，她被拔去了，這件事令她的心就是放不下來;而另一個學(xué)生長張慧科到城里打工去了，又失了一個學(xué)生，魏敏芝一連不見了兩個學(xué)生，不知如何向高老師交代好，于是就決定到城里找張慧科。故事因此由農(nóng)村場景轉(zhuǎn)移到城里去，展開了魏敏芝尋人的故事。
按照導(dǎo)演的設(shè)計(jì)，《一個都不能少》的高潮應(yīng)該發(fā)生在魏敏芝在電視臺的時候，而我覺得最感人的地方還是那段朗讀的日記，關(guān)于愛護(hù)粉筆的。粉筆，一元錢一盒的粉筆，在這個偏僻的農(nóng)村小學(xué)，竟然如此寶貴而神圣，它寄托著教育的希望，是鄉(xiāng)村老師向著愚昧開炮的武器。當(dāng)高老師語重心長的向魏敏芝托付粉筆時，當(dāng)粉筆在爭斗中變?yōu)樗榱r，當(dāng)學(xué)生們拿著捐獻(xiàn)的五顏六色的粉筆在墻上寫字時，你會感覺到教育的偉大以及珍貴。當(dāng)教育成為一種奢侈品，民族也就到了滅亡的前夜。還好，有希望工程，有善良的捐助者，有樸實(shí)的代課老師，我們民族的命脈，在那最偏僻的角落，還得以艱難的存在。
我為這部電影喝彩，不僅因?yàn)樗袆尤说那楣?jié)，而且人物形象的塑造，也是十分成功的。小魏老師：執(zhí)著堅(jiān)毅，不達(dá)目的誓不罷休的倔強(qiáng)性格，歷歷在目，學(xué)生的天真無邪，童稚無知，活潑淘氣，栩栩如生;高老師、村長等一幫村里的大人，又是那么地純樸、憨厚、叫人難以忘懷;縣城里的臺長、老板娘又是那么的關(guān)愛同情弱小，一切都是唯美的。人物形象的刻畫是唯美的，心靈塑造是唯美的;人際之間的關(guān)愛展示是唯美的。
另外，影片所勾勒出來的城市面目卻令人看了不安，尤其是大城市那種習(xí)慣成自然的上下級身份，即使是對一個鄉(xiāng)村來的小孩子也是如此，影片中魏敏芝到電視臺要見臺長，那個接待處的女職員對她說話的口氣和態(tài)度就表明了就種社會階級性，城里人瞧不起鄉(xiāng)下人，這活靈活現(xiàn)就是大陸社會上下級的例子。
紀(jì)錄片式的風(fēng)格統(tǒng)御了整部影片的美學(xué)，非職業(yè)演員、紀(jì)實(shí)性的拍攝手法、貧困的山村小學(xué)，這里追求一種真實(shí)感。不管這種真實(shí)感有沒有做到，但在某種程度上還是感染了很多人。不得不說的是：因?yàn)樵撚捌c政策相符合，國家版權(quán)局為影片《一個都不能少》下發(fā)了版權(quán)保護(hù)通知，這是我國第一次對國產(chǎn)影片的版權(quán)實(shí)行如此正式的保護(hù)。
希望我國的教育事業(yè)越走越好，也希望像水泉小學(xué)這樣的學(xué)校在我國成為歷史，熱切希望中國的文化產(chǎn)業(yè)蓬勃發(fā)展，別再動不動就“四大發(fā)明”!
一個都不能少觀后感(二)
看過《一個也不能少》電影不知幾次，每一次觀賞之后，總是淚流滿面。這并不是因?yàn)殡娪安憠验煹溺R頭與賅世驚俗的場面。它只是一部極其平凡的電影。沒有名演員的參與;沒有令人賞心悅目的場景;沒有波瀾起伏的情節(jié);雖然導(dǎo)演是著名的張藝謀。
一位小學(xué)才畢業(yè)的13歲少女魏敏芝，在高老師離去學(xué)校的一段時間里，她被*長領(lǐng)來小學(xué)校，毅然代起了課，當(dāng)起了臨時代課老師。依高老師的吩咐，她還能勉強(qiáng)維持上課。后來，她的高與她耳齊的學(xué)生，也不大聽從她的管束。畢竟是年幼無知的小孩子，踩壞了高老師留給她的那幾根粉筆，他們還不斷打鬧，還到處亂跑。
縣少體校選拔學(xué)生，小紅(明新紅)入選。小魏就是不同意，因?yàn)楦呃蠋煾醒栽谙龋憾藗�學(xué)生一個也不能少!還是*長花了幾塊錢，收買了那個小子(張慧科)，才找到了小紅。少體校的車瞞著小魏開去了，小魏得知此事之后即忙抄近路飛追，終于無功而返。
張慧科不辭而別，搭車去城里，后來竟然在車站里走丟了。小魏急得如熱鍋上的螞蟻，立馬要去城里找他�？墒悄膩淼穆焚M(fèi)呢?小魏采取了學(xué)生的意見，幫磚瓦廠搬磚賺錢充當(dāng)路費(fèi)。千方百計(jì)籌錢，卻湊不足路費(fèi)。后來全班同學(xué)齊幫忙，終讓小魏趁亂擠上汽車。但近城時，她卻被查出未買票，被推下了車。她就步行進(jìn)城。
在縣城的幾天幾夜里，她到處打聽，到處尋找，想盡一切方法。風(fēng)餐露宿，把僅有的六七塊錢也花去，買了紙筆，書寫尋人啟示。在車站廣播室尋人失敗之后，她竟然走進(jìn)了電視臺，在臺長的全力幫助下，她錄制了節(jié)目，終于找到了她的學(xué)生。
電視臺用兩輛汽車送他們回鄉(xiāng)。還送來了許多教具、圖書、籌集了很多資金。鄉(xiāng)村沸騰了。
我含淚在激動中看完這部電影，還有誰能不為小魏老師進(jìn)城找她的學(xué)生這一情節(jié)所打動的呢?為了找回學(xué)生，她不惜含辛茹苦，率全班26位學(xué)生幫磚瓦廠搬磚;為了找回學(xué)生，她不惜冒險擠車，步行進(jìn)城;為了找回學(xué)生，她吃殘?jiān)ｏ垼?dāng)街墻角;為了找回學(xué)生，她幾天守候臺長，終于感動了縣城，錄制了電視節(jié)目，找回了學(xué)生。
我為這部電影喝彩，不僅因?yàn)樗袆尤说那楣?jié)，而且人物形象的塑造，也是十分成功的。小魏老師：執(zhí)著堅(jiān)毅，不達(dá)目的誓不罷休的倔強(qiáng)性格，歷歷在目，學(xué)生的天真無邪，童稚無知，活潑淘氣，栩栩如生;高老師、*長等一幫*里的大人，又是那么地純樸、憨厚、叫人難以忘懷;縣城里的臺長、老板娘又是那么的關(guān)愛同情弱小，一切都是唯美的。人物形象的刻畫是唯美的，心靈塑造是唯美的;人際之間的關(guān)愛展示是唯美的。
我還多次地被這部電影的配樂所感動。每當(dāng)?shù)搅巳宋锾貏e是主人公魏老師處于最為艱難的境地之時，那配樂便那么低沉、悠揚(yáng)、哀怨地響起。一聲聲凄厲的哀鳴，正反襯出人物的無可奈何。這實(shí)在讓觀眾聲淚俱下，一片噓聲疊起。
這是一部非常成功的電影，我非常欣賞。它實(shí)在感動了我的心靈!