又是一年教師節(jié)散文
在這秋高氣爽，丹桂飄香，梔橙稻黃的金秋時(shí)節(jié)，伴隨新學(xué)年開局的鐘聲，神州華夏將迎來人民教師第32個(gè)節(jié)日。
日月如梭，時(shí)光如水，從1985年第一個(gè)教師節(jié)至今，32年的時(shí)光匆匆走過，正是那些由深情和掌聲、關(guān)注與期待交織在一起的一個(gè)個(gè)教師節(jié)激發(fā)了教師的成就感、責(zé)任感，激勵(lì)著他們丹心一片，潛心育人。才使更多的人把熱情與尊重的情懷、理解與關(guān)愛的目光投向教師；才使每一所學(xué)校走過的每一個(gè)日子有了更不平常的意義；才使每一位教師和正在成長(zhǎng)的每一位學(xué)生，在教育或受教育的過程中不斷體驗(yàn)到教育生命的魅力。
在又一個(gè)教師節(jié)即將來臨之際，又使我想起那些散落在自己教育或受教育生涯中令人不能忘記的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事來。
還清晰地記得，在我上小學(xué)三年級(jí)的時(shí)候，學(xué)校調(diào)來了一個(gè)新老師。他經(jīng)常叫我們成績(jī)好的學(xué)生到他的寢室?guī)退淖鳂I(yè)。每次到他的寢室，我都會(huì)被他掛在墻上那套漂亮的西服和擱在墻腳那雙錚亮的皮鞋深深吸引。老師很快看出了我的心思，就看著我們身上破爛的衣服，語重心長(zhǎng)地鼓勵(lì)我們說：“好好讀書吧，長(zhǎng)大后你們就會(huì)穿到更好、更漂亮的衣服�！�
上初一的那年，有一次歷史測(cè)驗(yàn)后，我們幾個(gè)同學(xué)約著到歷史老師那里去看分?jǐn)?shù)。歷史老師早已把試卷按分?jǐn)?shù)高低分類整理好了。我們幾個(gè)同學(xué)的分?jǐn)?shù)都在高分段的試卷里�？赐攴�?jǐn)?shù)后，我們心含蜜糖般與老師告別。跨出門檻時(shí)，聽到了老師甜美悅耳的聲音劃進(jìn)我們的心田：“努力學(xué)習(xí)吧，同學(xué)們，你們都是未來的大學(xué)生�！崩蠋熯@一句簡(jiǎn)單而又語重心長(zhǎng)的話，至今深深地烙在我的心間。
上高二那年，學(xué)校舉行書法賽。那時(shí)，我的字寫得比雞腳爪還亂，但我竟然心血來潮，買來紙筆，一有空就寫上幾筆，大有士兵戰(zhàn)前練兵的架勢(shì)。一天中午，我正練筆，不知何時(shí)，我的班主任竟來到我身邊，盯著我的毛筆字嚴(yán)肅地看了又看。之后，他拋下一句話“癩蛤蟆想吃天鵝肉”，走了。我聽出了這句話的分量。便下決心破釜沉舟，背水一戰(zhàn)。我向班上寫字最好的同學(xué)請(qǐng)教。晚飯后，我又跑到書法老師家里向他請(qǐng)教，他邊講邊教我練筆，我要離開他家時(shí)，他竟然把他最好的毛筆送給我。賽事結(jié)束后，獲獎(jiǎng)名單在宣傳欄里公示出來，我竟奇跡般地獲了獎(jiǎng)。我的班主任知道后，笑咪咪走過來問我“呵呵，癩蛤蟆也能吃到天鵝肉的，你知道這是為什么嗎？”我搖搖頭。他很快說道“因?yàn)槟鞘且恢慌﹂L(zhǎng)翅的蛤蟆”。我高中的班主任，說話落地很有分量，又有著無可挑剔的藝術(shù)性，嚴(yán)肅當(dāng)中透露幽默，發(fā)人深省，催人奮進(jìn)。我一直對(duì)他充滿欽佩和感激之情。
在接受教育的過程中，這樣的小事浩如繁星，正是這些點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事，引領(lǐng)我們一步一步走向高校之門，又一步一步走上事業(yè)之路。
從農(nóng)村走向城市，又從城市走向農(nóng)村。出去之前，老師站在講臺(tái)上，我坐在教室里；回來之后，我站在講臺(tái)上，我的學(xué)生坐在教室里。
參加工作后，我的第一屆學(xué)生很懂事，很聽話。剛教他們幾天，他們就對(duì)我很熟了。有一天早上的課間，我站在走道休息，有兩個(gè)女生牽著手跑過來，笑著對(duì)我說：“老師，你看你的腳”。我忙低頭看，擔(dān)心有蟲子爬上來。結(jié)果什么也沒有，弄得我莫明其妙。她倆跑過去，又跑回來，又笑著說“老師，我們是說你拖鞋很難看�！蔽乙幌伦颖慌眯呒t了臉。頓覺兩位同學(xué)不給老師面子�；氐剿奚岷�，我左看右看，仔細(xì)端詳我那穿拖鞋的腳，最后痛定思定，修正形象，徹底改變大山里走出來的教師形象。從此，天氣再熱。我也不再穿拖鞋進(jìn)教室了。至今回想起來，打內(nèi)心感謝那兩位直言不諱的女同學(xué)，是她倆為我樹立了站講臺(tái)的教師形象。
在我的執(zhí)教生涯中，有一堂課令我至今難忘。那年，我因兼職學(xué)校團(tuán)委工作和語文教研組工作，加之學(xué)校語文教師也還富裕，我原任兩班的語文課就可以減去一個(gè)班。當(dāng)我為即將離開的那班級(jí)上最后一堂語文課時(shí)，異常發(fā)生了，全班同學(xué)都不聽老師講課，低頭沉默，似乎有說不出的痛苦。問他們?yōu)槭裁催@樣，他們才很委屈地說：“老師，你咋就不教我們了呢？”我盡量作出解釋，可無濟(jì)于事，卻見好幾個(gè)女生趴在桌子上小聲地哭起來，緊接著，也有幾個(gè)男生小聲地開始哭泣。隨即，便見到全班同學(xué)的眼里都閃動(dòng)著晶瑩的淚花。這節(jié)課，至今痛在我的心里。
有一屆學(xué)生，他們的寫作能力普遍不高，于是我寫了一篇題為“桔園探春”的下水作文，沒過幾天，我的這篇文章被刊登在市級(jí)核心日?qǐng)?bào)上，這件事，竟然被我的學(xué)生們知道，他們跑來問我：“老師，你是怎寫的？”我告訴他們，我是在沒有任何人逼迫的情況下親自去觀察、再反復(fù)思考、又認(rèn)真構(gòu)思后動(dòng)筆寫作的。就這么一句話，他們的寫作熱情大為高漲。布置他們寫一篇作文，他們竟然寫來兩篇甚至三篇，并寫得極富真情實(shí)感，照抄照搬的作文也由此減少。我為此甚是自豪，倒不是因?yàn)槲野l(fā)表了文章，而是因?yàn)槲业膶W(xué)生能認(rèn)真做事、主動(dòng)做事并超額完成任務(wù)。
有一年元旦，歡樂了一天的節(jié)日氛圍漸漸落下帷幕，夜晚9：40分，我在教學(xué)樓坐班室批作業(yè)。突然，有一女生跑進(jìn)來，拽著我的胳膊就往外跑，邊走邊說有人要送我禮物，還說是一個(gè)最大的禮物。
回到家里，她讓我坐在沙發(fā)上，只聽她輕呼一聲，他們?nèi)?0位同學(xué)一起從二樓的走道里擁下來，把我圍個(gè)水泄不通，最后出來的是班長(zhǎng)，胸前抱著一個(gè)精美的紙盒，紙盒正面粘著一朵用彩條折成的花，花朵的周圍飄著些絲帶。班長(zhǎng)把盒子鄭重地遞到我面前，全班同學(xué)異口同聲的祝福道：“祝老師元旦快樂，工作順利，合家幸福!”
我接過盒子，順祝他們學(xué)習(xí)進(jìn)步，身體健康。
他們圍著我鬧騰了一陣子后離開了。我的女兒充滿歡喜小心翼翼的打開盒子，只見她高興地歡呼道：“呵，全是漂亮的紙鶴！”我和妻子一起趕來看，果然是滿滿的.一整盒大大小小的紙鶴，每一只都用各色的彩紙精心折疊而成，很漂亮。紙盒外設(shè)的內(nèi)側(cè)上書寫著“老師新年快樂”六個(gè)字，內(nèi)設(shè)兩頭各貼了一張漂亮的“百鳥朝鳳”圖。
打開盒子，上千只紙鶴身上平坦著一張對(duì)疊過的信箋，信箋的正面端端正正地簽著四十位同學(xué)的名字，每個(gè)名字后面各寫了一句簡(jiǎn)短的祝福語。信箋的背面是歌手保劍峰唱的電視劇《十八歲的天空》主題歌《向日葵的花季》的歌詞：
單純的表情你的頑皮
向日葵開花的季節(jié)
離別的時(shí)候
舍不得你……
女兒將簽名的信箋拿在旁邊，又拿來一個(gè)大盆，將一大盒紙鶴到在盆里，又一只一只數(shù)進(jìn)盒子里，數(shù)了很長(zhǎng)時(shí)間。數(shù)完后，她告訴我說是一千一百九十九只。她接著笑著說“這些紙鶴不僅漂亮，而且很多吔。他們是怎么折成的呢？”我笑了笑，沒有說話。
一千一百九十九只。剛好他們每一位同學(xué)折了近三十來只。為了我這樣一個(gè)普通的教師，他們把對(duì)老師的信任和祝福用細(xì)心和認(rèn)真疊進(jìn)了一千一百多只紙鶴中。我可愛的同學(xué)們，我被他們的細(xì)心和認(rèn)真深深地感動(dòng)了。
后來，我從一千一百九十九只紙鶴中挑選出大小均勻、漂亮可愛的九十九只紙鶴用絲線串起來，掛在我的桌子前方的窗臺(tái)上。每天只要微風(fēng)吹來，九十九只漂亮的紙鶴就會(huì)輕輕起舞。當(dāng)我每天深夜伏案書寫，累了想倦怠時(shí)，一抬頭，就會(huì)看見九十九只漂亮的紙鶴，它們似乎溫和地看著我，使我倦怠的情緒又頓生活力，教我繼續(xù)書寫，教我勤奮工作。
每一位從事教育的老師，在他們歷經(jīng)的教育生涯中，無論是他，也無論是她，象我遇到的這樣令人感動(dòng)的事情肯定很多很多，就是這樣一些令人感動(dòng)的情景積淀著我們教師人生的厚度，叫我們?cè)谡麄�(gè)教育工作中倦怠不得、松懈不得。這也正是教育事業(yè)歷盡滄桑、歷經(jīng)坎坷卻綿延亙古、長(zhǎng)盛不衰、生機(jī)勃勃、蒸蒸日上的真正原因了吧。
在又一年教師節(jié)來臨之際，衷心祝愿每一位紅燭般的人民教師節(jié)日快樂、萬事如意！也衷心祝愿每一位花朵般的學(xué)生在園丁精心呵護(hù)中快樂學(xué)習(xí)，健康成長(zhǎng)！
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