網(wǎng)絡(luò)國培賦散文

　　風(fēng)呼呼兮雨飛揚(yáng)，戶嘎嘎兮簾撞窗。正襟危坐兮寒氣襲人；目不轉(zhuǎn)睛兮網(wǎng)絡(luò)不暢。

　　西南大學(xué)，執(zhí)科技之牛耳；鄉(xiāng)村西賓。聚薈萃之人才。仿杏壇受教之場；普絳帳收徒之方。莘莘學(xué)子，舞弄鼠標(biāo)鍵盤，赫赫導(dǎo)師，舌簧錄影殿堂。悠哉！樂哉！

　　研修日志，言學(xué)習(xí)之心得；培訓(xùn)簡報(bào)，話輔導(dǎo)之體會(huì)。細(xì)讀篇篇文段；快覽句句箴言。論壇心語，吐師者之無奈；學(xué)習(xí)課件，納專家之經(jīng)驗(yàn)。人言道，言之有理。思之奈何？

　　優(yōu)秀班主任，學(xué)生成績之舉；快樂學(xué)國學(xué)，文化傳承之方。微型化寫作，化整為零之法；多媒體教學(xué)，現(xiàn)代科技之長。吸眾人之經(jīng)驗(yàn)，內(nèi)化知識(shí)；取專家之成果，外擴(kuò)靈光。

　　緊張國培，網(wǎng)絡(luò)之功；互動(dòng)論壇，智慧之光。聆專家之箴言，娓娓道來；聽教授之理論，細(xì)細(xì)品味。感頂層之設(shè)計(jì)，精巧絕倫；嘆成績之獲得，實(shí)屬不易。

　　遙遙里程，因科技而近在咫尺；遠(yuǎn)遠(yuǎn)講堂，為培訓(xùn)而璀璨顯光。一家之言，書齋研究之結(jié)果；眾生之象，教育探索之奇功。聽之，信之，孰之為真理耶！實(shí)踐出真知。

　　光陰荏苒，隨時(shí)光流逝而扼腕；歲月如梭，嘆網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)而頓悟。遑遑之時(shí)；細(xì)聆而茅舍頓開；悠悠之余，嘆息而醍醐灌頂。邊遠(yuǎn)學(xué)校，居大山之深而信息閉塞；山村教師，住曠野之角而知識(shí)淺陋。雖有三令五申強(qiáng)調(diào)終身學(xué)習(xí)；然無一為六道推卸半天溫故。網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，利教師閑暇而充電；繼續(xù)教育，用科技精尖而彌補(bǔ)。實(shí)為無奈之舉；再是有方之法。然則利弊平分，奈何？

　　師者，傳道授業(yè)解惑也，生者，求知明理入仕也。教育大計(jì)，學(xué)生為主；教師大計(jì)，學(xué)習(xí)為繼。參禪悟道，方能成佛；格物致知，才可成圣。育人乃教師之天職；受知乃學(xué)生之本分。三人行必有我?guī)�，�?shí)屬教學(xué)相長；然當(dāng)今之教育，分?jǐn)?shù)高低，是學(xué)生升學(xué)之根；成績排名，乃教師晉級(jí)之本。雖稱素質(zhì)教育，實(shí)為應(yīng)試教育。

　　漫漫國培路，天天登陸 ；堂堂研討課，節(jié)節(jié)更新。培師者之道，十年樹人；討教研之法；數(shù)載育才。論壇之上，眾說紛紜；網(wǎng)培之下，莫衷一是。孰者之為真理？難耶！奈何！

　　溯及歷史，成功者之言為真理；縱覽古今，失敗者之論為謬論。今有成功之師，登堂授課；明要失敗之母，諄諄教誨。然成功不可復(fù)制；失敗猶有教訓(xùn)。維有實(shí)事求是之法，方可循序漸進(jìn)；誠為解放思想之錮，才能跨步前行。

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