錦瑟散文
“錦瑟無(wú)端五十弦，一弦一柱思華年�！�
穿越平整的碧綠菜畦，走過(guò)兩邊枯草的田間小道，迷離著渾蒙的云天，漸次步入眼簾的是一個(gè)高大的石碑，碑后一丘大大的土冢，淡極靜極。那一刻，心仿佛被緊緊攫住，幾至于窒息。
他叫楊小洪，是我的恩師。一年前的9月5日，寫(xiě)就了60歲的生日之歌：《濕地蛙聲》。這本書(shū)是我用了一個(gè)月的時(shí)間幫他整理的。
書(shū)的序摘編了楊老師用手機(jī)發(fā)我的微信：
夏日的朝陽(yáng)，熱情地從億萬(wàn)里之遙，準(zhǔn)時(shí)地來(lái)到我的窗口，讓我在病榻上依然感受到生命的激情。她的呼喚，激起生命的本能。愿那些經(jīng)歷著戰(zhàn)爭(zhēng)、恐怖、災(zāi)難和磨難的人們，能夠在晨曦中振作起來(lái)，迎接新一天的太陽(yáng)。
晨起，暗夜、寒冷、疼痛，自然地畫(huà)上了一個(gè)句號(hào)。
記得我的字典里曾經(jīng)寫(xiě)滿了勇敢、堅(jiān)強(qiáng)和堅(jiān)持，但是幾個(gè)月的病榻生活，改變了我的態(tài)度，讓我的字典里出現(xiàn)了平和與接納。接納生命的降生，也接納生命的逝去。
在阿姨的攙扶下坐便，雖然排泄物依然油光帶血，但我感覺(jué)到腸道蠕動(dòng)的節(jié)律。那節(jié)律告訴我自己依然平靜的活著。
這是自然對(duì)生命的呵護(hù)與滋潤(rùn)，讓生命的每一顆種子都有同等的機(jī)會(huì)，既享受自然的陽(yáng)光雨露，也經(jīng)歷狂風(fēng)暴雨。
走在生命的路上，每一個(gè)人都或多或少地在接受自然母親的啟示。
這段話收錄時(shí)做了刪改。編輯說(shuō)，開(kāi)頭出現(xiàn)病體，讀者會(huì)感覺(jué)不舒服。
又是9月5日，躲在似是而非的平靜里，對(duì)著暗淡的天光觀音——錦瑟的聲音隔空而來(lái)。李商隱說(shuō)錦瑟有五十根琴弦。是五十種思念嗎？“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，如此執(zhí)拗，不是思念是什么？“春心莫共花爭(zhēng)發(fā)，一寸相思一寸灰”，如此絕望，不是思念是什么？叢集的“念”伴著殷紅的“思”，平淡而靜默。心，隨著弦音顫動(dòng)。樽前花落，殿西涼風(fēng)，所有的美麗慢慢耗散至虛無(wú)。
“莊生曉夢(mèng)迷蝴蝶，望帝春心托杜鵑�！�
養(yǎng)護(hù)的逍遙不游不動(dòng)，只是平和地接受生態(tài)中各種自然生發(fā)出來(lái)的小草、螞蟥、螃蟹和小蝦，還有琴瑟和鳴的動(dòng)聽(tīng)音律：呱呱，呱呱。這是楊老師發(fā)自心底的歌聲：
身體委棄在病榻上，我坦然、欣然，灘涂的原生態(tài)，在心中不斷向大海拓展。
在夢(mèng)想的空談中，我更愿意將我心靈中的一切混凝土，深深浸入水里，用無(wú)堅(jiān)不摧的柔弱的水，包裹之，浸潤(rùn)之，分解之，讓一切人為的建構(gòu)，轟然倒塌，委水成泥。
天空中曾經(jīng)飛過(guò)那些精靈，已經(jīng)找不到滋養(yǎng)和呵護(hù)生命原始需要的灘涂。在人工的綠化帶，能聽(tīng)到的只有麻雀的啾啾，烏鴉的嘎嘎，還有幾只婉轉(zhuǎn)的黃鸝。但是鴻雁沒(méi)有了，天鵝沒(méi)有了，天空中只有短平快的振翅。
眺望窗外的'藍(lán)天白云，想起奧運(yùn)期間的北京藍(lán)。政治的需要，可以暫時(shí)遏制人心的貪欲。但是我們?cè)谡務(wù)搲?mèng)想飛翔的時(shí)刻，是否思考過(guò)夢(mèng)想賴(lài)以起飛的灘涂?
默默地，心中附和著濕地的歌唱家。
過(guò)去式了。此刻，撕心裂肺的思念，不是望斷天涯，不是淚眼問(wèn)花，而是凝眸無(wú)語(yǔ)、肅然不動(dòng)。似乎凄愴無(wú)以復(fù)加，而是不肯放下。
生命灘涂飛起的的那些鳥(niǎo)兒，那些曾經(jīng)飛過(guò)生命天空去追尋夢(mèng)想的精靈，如今都去了哪里?我們?cè)?jīng)每日都在晨光與落霞中相遇，如今在高樓遍布的世界里，似乎再也看不到她們的蹤影。
遠(yuǎn)眺，西溪的蘆葦開(kāi)始有了點(diǎn)原始的野性，遠(yuǎn)山蒙蒙青青，櫓搖水波粼粼。港港汊汊殘留的古枝，跳躍小小的松鼠，棲息著閉眼的貓頭鷹，突然飛起一只白鷺，給心中不斷贊美造化的我們，又帶來(lái)一陣驚喜。啊，這就是人心：既渴望都市生活的塵囂與便利，又?jǐn)夭粩鄬?duì)自然生態(tài)的原始依戀。現(xiàn)代生活似乎陷入了一個(gè)怪圈，人用畢生的精力去孜孜經(jīng)營(yíng)都市生活的塵囂與浮華，然后又試圖以最小的代價(jià)回歸自然的殘片，在其中洗去塵囂的戾氣，感受片刻自然的寧?kù)o。
這個(gè)世界需要高高飛翔的精靈，但我更喜歡用心靈去恢復(fù)飛翔賴(lài)以滋養(yǎng)和呵護(hù)的灘涂、野草和蘆葦。
把《濕地蛙聲》輕輕放在石榻上，清風(fēng)徐徐翻開(kāi)目錄：
序：傻傻的小熊
1.生日之歌
2.小熊的困惑與憤怒
3.人類(lèi)智慧之樹(shù)
4.月光下的對(duì)話
5.小熊過(guò)河
6.對(duì)岸的風(fēng)景
7.山中的探索
8.云中的對(duì)話
西溪濕地水與泥膨化一體，不停地冒著小泡，釋放著一天吸收的熱氣。昨夜飛來(lái)的一批鴻雁，在水草間嘎嘎呼喚，準(zhǔn)備展翅起飛。已經(jīng)很久沒(méi)有聽(tīng)到它們的聲音，幾乎忘卻了這聲音的意義。濕地在感受鴻雁的氣息，在錦瑟中聽(tīng)到了生命久遠(yuǎn)的奧秘。
“滄海月明珠有淚，藍(lán)田日暖玉生煙�！�
對(duì)比周?chē)欢露履贡尸F(xiàn)的身心信息，在遺忘了的伏羲智慧里陰陽(yáng)交感。
又想起和楊老師一同參與的勇氣更新共同體，如今已是第四個(gè)年頭，酷夏移師曹縣，是否也是一種濕地？引領(lǐng)教師讀書(shū)到了攻堅(jiān)階段。教師們的敘事陸續(xù)發(fā)到平臺(tái)，每日擠占中午和晚上的休息時(shí)間一一點(diǎn)評(píng)。對(duì)身體和精神的消耗，對(duì)個(gè)體欲望的限制，讓我感到自己在走向異化的過(guò)程中，因真的或假的不得已而背叛自己的身體，遠(yuǎn)離自然，對(duì)每日汩汩流動(dòng)在體內(nèi)的清泉，披著斑駁的光點(diǎn)視而不見(jiàn)，聽(tīng)而不聞，只任心靈悸動(dòng)于這小生態(tài)以外的喧囂，如孩子玩蹦床或淘氣寶，每日歡騰跳躍，直至精疲力盡……直到有一天，突然靜下來(lái)，發(fā)現(xiàn)體內(nèi)還有一個(gè)原始森林。這是楊老師帶給我的感悟，是自己慢慢在牢籠中，感到頸椎，腰椎，關(guān)節(jié)因勞累慢慢起了變化而感受到的小生態(tài)的存在。可笑的是，我并不能停止對(duì)個(gè)體的消耗，難以抑制對(duì)生命之外的大生態(tài)的渴望。
這就是人的異化吧？
西溪濕地，如同穿越時(shí)空的錦瑟，向我們傳遞生態(tài)多樣性與自組織的信息：
窗外，38度的高溫，暑氣逼人。內(nèi)心的濕地，氣溫也隨之上升，護(hù)士的激光溫度計(jì)，在耳孔里滴地響了一下，定格在37.9度。低燒已經(jīng)一個(gè)星期。在病榻上躺得太久了。今日推針泵撤去，哆嗦著腿，護(hù)工攙扶著，在病房的走廊上走了一個(gè)來(lái)回。頭有些微熱，但心中依然在想那些清晨起飛的鳥(niǎo)兒，此刻正在哪里歇息?或許它們被放進(jìn)了抽屜里，如俄羅斯的抽屜文學(xué)，或許它們避開(kāi)了所謂的意識(shí)形態(tài)，成為第三等級(jí)文學(xué)。
遙想這一年楊老師的敘事文字，禪意中透著幾分豪氣。第三等級(jí)文學(xué)，是人性從瀕危中走向自我造化，是人心的迷途知返，是生命的自我修復(fù)。
多好！蒙蒙的山，粼粼的水，或軟或稀的泥，連同感知，被帶往遙遠(yuǎn)的曠野，譜寫(xiě)各種際遇和體驗(yàn)，在旅途中邂逅朋友。這一切，是用個(gè)體的生命在交換，是個(gè)體與外部的一種轉(zhuǎn)化與消長(zhǎng)，是錦瑟與蛙聲和鳴。錦瑟與蛙聲和鳴，體味到不可思議的平和，像是幽居深海底部，又像是在講述某人某事。好想知道“平和”二字現(xiàn)在到底離我有多遠(yuǎn)，什么時(shí)候才能追上它？如果注定沒(méi)有那一天，“求生”和“求死”到底哪個(gè)更需要勇氣？
生命化為濕地，只生野草，不生喬木。篁亦無(wú)，酒亦無(wú)，更無(wú)寶劍，拂塵與琵琶。
有螞蟥，一聽(tīng)水響，便奮勇游向剛下水的人與獸，來(lái)赴血的盛宴。
有帶著長(zhǎng)長(zhǎng)尾巴的小蝌蚪，成群結(jié)隊(duì)，在歡快地游動(dòng)。
有泥鰍，喜歡把水?dāng)嚮臁?/p>
有螺螄，喜歡在泥面緩緩蠕行，留下一串串天書(shū)。
有螃蟹，總是鉗足高舉，肆意橫行。
有蘆葦?shù)母�，有些�?jiān)硬。
有菱角的絲與葉，漂浮不定。
有浮萍，干脆懸于水面，隨風(fēng)漂移。
還有——迷人的錦瑟。
這是天然的濕地，有人說(shuō)它像心臟。
【錦瑟散文】相關(guān)文章：
你是錦瑟我為流年散文11-06
唐詩(shī)《錦瑟》賞析03-08
李商隱《錦瑟》鑒賞03-08
人教版《錦瑟》教學(xué)設(shè)計(jì)10-23
李商隱《錦瑟》說(shuō)課稿范例05-12
《錦瑟》原創(chuàng)教學(xué)設(shè)計(jì)03-07
高中語(yǔ)文《錦瑟》ppt05-03
高二《錦瑟》教學(xué)教案10-15
高二語(yǔ)文上冊(cè)《錦瑟》教案12-01