我人生旅途的一個(gè)驛站散文隨筆
30年前，80年代中期，不足18歲的我從一所師范學(xué)校畢業(yè)，響應(yīng)組織上的號(hào)召，自覺到山區(qū)到農(nóng)村學(xué)校教書。那時(shí)對(duì)城市生活還不太適應(yīng)，也沒有什么留戀，自己本身就是農(nóng)村人，從農(nóng)村來，到農(nóng)村去，那是自然的事兒。一想到有了工作，自己養(yǎng)活自己，也不需要父母養(yǎng)活了，對(duì)自己來說是一件好事。縣文教局的一紙調(diào)令，我回到了故鄉(xiāng)，區(qū)文教組又進(jìn)行二次分配，我就到了與家有4里路的石橋村小學(xué)，開始了自己的教書生涯。
這是一所剛剛建起的偏僻的村級(jí)小學(xué)，遠(yuǎn)離城市，遠(yuǎn)離集鎮(zhèn)。 雖說是磚木結(jié)構(gòu)的房子，但極其簡易，房子都是毛胚房；操場(chǎng)還不平整，坑坑洼洼高低不平，也沒有打水泥地面，一到雨天，走路都是一腳泥。老師很少，只有七個(gè)人，兩個(gè)人擠一間房辦公，沒有住宿的地方，也沒有吃飯的地方。每天，我早出晚歸，天一亮，就要起床，從家里帶一點(diǎn)干糧作午飯匆匆趕往學(xué)校；下午放學(xué)后，等學(xué)生們都離開了校園，才能回家。學(xué)校地處風(fēng)凰山下，一條小河從學(xué)校旁邊流過，北邊是一條鄉(xiāng)村公路，偶爾有車子駛過。每天都可聽到河水嘩嘩流過的聲音，水流緩緩，清澈見底；四周的莊稼地飄來泥土的清香，夏天還可聽到蛙聲一片。我們時(shí)刻與大地相戀，享受自然純潔之韻味。
在這里，我度過了自己的青春時(shí)光，雖沒有驚天動(dòng)土之舉，沒有鮮艷奪目的閃光點(diǎn)，但這平凡中的`勞動(dòng)是真實(shí)的，這時(shí)光還是讓我難以忘懷的。因?yàn)�，這是我人生職業(yè)生涯的第一個(gè)單位，第一個(gè)崗位，我的工作是從這里起步的，這就是我人生的第一個(gè)“驛站”。怎么會(huì)忘掉呢？
這是一所非常非常普通的村級(jí)學(xué)校，辦學(xué)規(guī)模自然很小，全校只有五個(gè)班，五個(gè)年級(jí)，學(xué)生都是來自村子里的農(nóng)民子弟，好多學(xué)生家庭日子不好過，缺吃少穿。作為一個(gè)年輕的老師，面對(duì)鄉(xiāng)村的孩子們，我?guī)е啻旱臒崆�，秉持教師的職業(yè)責(zé)任，認(rèn)真?zhèn)鞯朗跇I(yè)解惑。雖然學(xué)校條件差，鄉(xiāng)村孩子家里條件也差，但孩子們也需要知識(shí)的滋養(yǎng)。我沒有放棄對(duì)孩子們的教育，與孩子們打成一片，苦口婆心教育他們要好好讀書，增長知識(shí)，有了知識(shí)，才會(huì)增長見識(shí)，長大了才好投入社會(huì)生存。尤其是在咱們落后的鄉(xiāng)村，只有讀書上學(xué)，才能掃除文盲，才不至于永遠(yuǎn)落后。我承擔(dān)四年級(jí)語文，還帶歷史、地理課，在繁重的教書之余，我把看書學(xué)習(xí)當(dāng)成一件重要事情來做。因?yàn)�，我�?dāng)時(shí)年輕，還有一個(gè)愿望，希望自己還要上大學(xué)，我要充實(shí)自己，要讓自己吸收更多更豐富的知識(shí)營養(yǎng)。雖然，我呆在一個(gè)偏僻的鄉(xiāng)村，沒有鮮花，沒有文化娛樂，沒有高樓大廈，沒有車水馬龍，平靜而單調(diào)。但我對(duì)知識(shí)的渴望卻時(shí)時(shí)激勵(lì)著我。同時(shí)，我要獨(dú)立生活，學(xué)校沒有伙食，要回家吃飯路又遠(yuǎn)，害怕影響上課時(shí)間，耽誤學(xué)生的課程。我買了蜂窩煤爐子，買了鍋碗刀鏟瓢盆等用具。以前，我不會(huì)做飯，都是吃現(xiàn)成的。但在這里，因環(huán)境所迫，我慢慢地學(xué)會(huì)了做飯炒菜，有時(shí)做的難吃，有時(shí)還沒做熟，有時(shí)鹽放多了，有時(shí)火太大，菜炒糊了，但我用自己雙手去換來的勞動(dòng)成果，自己打心眼里還是認(rèn)可。在困難中，我自己也學(xué)會(huì)了生存，要適應(yīng)這樣的環(huán)境。
我記得班上有一位男學(xué)生，十一二歲左右。他母親去世較早，他父親長年有病，家里條件差，交不起學(xué)費(fèi)；他幾次流露出不想上學(xué)。作為一名年輕的班主任，我知道情況后，我去家訪，走了幾里山路，主動(dòng)找到這個(gè)學(xué)生的父親，給他講上學(xué)的重要性，講知識(shí)對(duì)一個(gè)人的影響，一定要讓這個(gè)孩子上學(xué)。他父親被我勸說了，也就支持孩子繼續(xù)上學(xué)。我用我的工資為這個(gè)孩子交了學(xué)費(fèi)，讓他能和其他孩子一樣重新坐到教室安心讀書。這也是我初為人師所做的一件善事。
雖然石橋村小學(xué)條件簡陋，但老師親如一家人，學(xué)生樸實(shí)可愛，多年后，昔日的同事相見格外高興。時(shí)至今日，我都無法忘卻我的這所鄉(xiāng)村校園，物質(zhì)生活是匱乏的，但精神生活是充實(shí)了，人與人之間是和睦友好相處，沒有爭權(quán)奪利之勢(shì)利，沒有爾虞我詐之嫌疑，如同鄉(xiāng)村純潔的空氣沒有受到污染一樣。后來，我參加了全國成人高考，考入省城一所師范院校深造，通知書下來了，我懷著戀戀不舍的心情離開了這里，開始了我人生新的漂泊旅程。從省城畢業(yè)后，我又到了新的工作崗位，在三尺講壇激揚(yáng)過文字，經(jīng)歷改行的過程，再也沒到過我的這所山村校園。如今，離開這所學(xué)校已整整30年。
多年后，我聽過去的老師說，當(dāng)年有個(gè)“調(diào)皮”的孩子，長大后出去闖世界，先是給人家當(dāng)小工，慢慢地包小工程，如今已是一名礦老板了，身家不菲。他念及家鄉(xiāng)，念及鄉(xiāng)村學(xué)校對(duì)他的教育，勇獻(xiàn)愛心，支持鄉(xiāng)村教育事業(yè)，一次捐獻(xiàn)幾十萬元人民幣，重新對(duì)學(xué)校進(jìn)行規(guī)劃設(shè)計(jì)，整個(gè)校園煥然一新，并以他的名字命名為希望學(xué)校。他的義舉也得到村、鎮(zhèn)、縣領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)各界的好評(píng)與稱贊，受到新聞媒體的專訪。如今，村里的孩子們坐在明亮的教室里，享受到與城里孩子一樣的教育，鄉(xiāng)村學(xué)校真的有了希望啊！
哦，我人生的第一驛站，我的遙遠(yuǎn)的鄉(xiāng)村校園，愿你的明天更美好！
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